Вкажіть складову народної педагогіки, в якій зосереджено знання й досвід щодо створення і збереження сім'ї, започаткування і продовження сімейних традицій.

1. Педагогіка народознавства.

2. Народна педагогіка.

3. Родинна педагогіка.

4. Педагогічна деонтологія.

5. Духовна педагогіка.

6. Педагогіка народного календаря.

3. Із наведеного переліку визначте форму навчального заняття, яка передбачає відвідування учнями, студентами різноманітних об’єктів з метою їх пізнання.

1. Семінар.

2. Практикум.

3. Екскурсія.

4. Консультація.

5. Домашня навчальна робота.

6. Факультатив.

Вкажіть, хто перший з педагогів відокремив педагогіку як самостійну науку.

1. М.Ф.Квінтиліан.

2. Я. А. Коменський.

3. Й.Г.Песталоцці.

4. А.Ф. Дістервег.

5. Ж.Ж.Руссо.

6. К.Д.Ушинський.

Визначте категорії педагогіки.

1. Освіта.

2. Самоосвіта.

3. Виховання.

4. Клас.

5. Колектив.

6. Навчання.

6. Вставте пропущені поняття:

1................– цілеспрямована взаємодія вчителя та учнів, у процесі якої засвоюються знання, уміння і навички.

Відповідь:______________

2................– процес і результат засвоєння учнями систематизованих знань, набуття умінь і навичок, формування на їх основі наукового світогляду, моральних та інших рис особистості, розвиток її творчих силі здібностей.

Відповідь:______________

3................– цілеспрямований та організований процес формування особистості.

Відповідь:______________

7. Вставте пропущені поняття:

1................– систематична і свідома діяльність людини, спрямована на вироблення і вдосконалення своїх позитивних якостей та подолання негативних.

Відповідь:______________

2................– цілеспрямований вплив вихователя з метою змінити у вихованця неправильно сформовані погляди, особливості поведінки, що ускладнюють процес формування особистості.

Вкажіть галузь педагогіки, що досліджує закони і закономірності виховання, навчання і освіти, організаційні форми і методи навчально-виховного процесу стосовно різних вікових груп.

1. Корекційна педагогіка.

2. Вікова педагогіка.

3. Професійна педагогіка.

4. Часткові (предметні) методики.

5. Загальна педагогіка.

6. Соціальна педагогіка.

9. Вкажіть вид контролю, який передбачає перевірку та оцінювання знань студентів з кожної логічно завершеної частини навчального матеріалу.

1. Попередній.

2. Періодичний.

3. Тематичний.

4. Поточний.

5. Підсумковий.

6. Самоконтроль.

10. Вкажіть групу, де перераховані всі галузі педагогіки, що складають систему педагогічних наук:

1. Загальна педагогіка, професійна педагогіка, психологія, філософія, соціологія, корекційна педагогіка, дидактика.

2. Дошкільна педагогіка, шкільна педагогіка, педагогіка вищої школи, військова педагогіка, олігофренопедагогіка, тифлопедагогіка, культурологія, етика, естетика.

3. Основи педагогіки та психології, теорія виховання, сурдопедагогіка, сімейна педагогіка, соціальна педагогіка.

4. Загальна педагогіка, вікова педагогіка, спеціальна педагогіка, галузева педагогіка, соціальна педагогіка, порівняльна педагогіка, теорія і методика виховання, історія педагогіки, технології навчання.

11. Вставте пропущені поняття:

1................. – людина як представник людської спільноти, соціуму

(групи, класу, нації тощо).

Відповідь:______________

2................. – людина, соціальний індивід, що поєднує в собі риси загальнолюдського, суспільно значущого та індивідуального – неповторного.

Відповідь:______________

3................. – сукупність зовнішніх та внутрішніх особливостей людини, що формують її своєрідність, відмінність від інших людей.

Відповідь:______________

12. Вставте пропущені поняття:

1................. – процес становлення особистості, вдосконалення її фізичних та духовних сил під впливом зовнішніх і внутрішніх, керованих і некерованих чинників, серед яких найважливішими є цілеспрямоване виховання й навчання.

Відповідь:______________

2................. – це становлення людини як соціальної істоти, яке проходить у результаті впливу середовища і виховання на внутрішні сили розвитку.

Визначте фактори розвитку особистості.

1. Спадковість.

2. Акселерація.

3. Середовище.

4. Здібності.

5. Виховання.

6. Ретардація.

14. Вставте пропущені поняття:

1................. – це відновлення у нащадків біологічних особливостей батьків.

Відповідь:______________

2................. – сукупність зовнішніх явищ, які стихійно діють на людину і впливають на її розвиток.

Відповідь:______________

3................. – соціально і педагогічно організований процес формування людини як особистості.

Відповідь:______________

15. До поданих понять доберіть відповідні визначення:

1. Особистість   2. Формування особистості   3. Розвиток особистості   4. Діяльність

А. Процес і результат розвитку особистості під впливом середовища, спадкових даних, виховання.   Б. Форма прояву активного ставлення людини до оточуючої дійсності.   В. Соціальний індивід, який поєднує у собі риси загальнолюдського, суспільно значущого та індивідуально неповторного.   Г. Кількісні та якісні перетворення у всіх значущих для людини сферах.

Із наведеного переліку визначіть ланки структури освіти України.

1. Дошкільне виховання.

2. Загальна середня освіта.

3. Позашкільна освіта.

4. Професійно-технічна освіта.

5. Середня спеціальна освіта.

6 Вища освіта.

7. Університети.

8. Аспірантура.

9. Самоосвіта.

10. Докторантура.

17. Вставте пропущені поняття:

1.............. – сукупність навчально-виховних закладів, які систематично і послідовно виховують, навчають і готують до життя підростаючі покоління відповідно до завдань суспільства.

Відповідь:______________

2. Початкова загальна освіта, базова загальна середня освіта, повна загальна середня освіта, професійно-технічна освіта, ба­зова вища освіта, повна вища освіта — це...................

Відповідь:______________

3................– загальноосвітній навчальний заклад І—III ступенів (І ступінь — початкова школа, II — основна школа, III ступінь — старша школа, як правило, з профільним спрямуванням навчання.

Відповідь:______________

4................– загальноосвітній навчальний заклад ІІ-ІІІ ступенів для тих, хто не має змоги відвідувати школи з денною формою навчання.

Відповідь:

Вкажіть вищі навчальні заклади, які мають четвертий рівень акредитації (залежно від наслідків акредитації).

1. Консерваторія.

2. Коледж.

3. Університет.

4. Академія.

5. Технікум.

6. Коледж.

19................. – це вихідні положення, на яких ґрун­тується діяльність усієї системи освіти та її підрозділів зо­крема.

Визначте державні органи управління освітою.

1. Міністерство освіти і науки України

2. Аспірантура

3. Державна акредитаційна комісія

4. Докторантура

5. Вища атестаційна комісія України

6. Всеукраїнський з’їзд працівників освіти

Із наведеного переліку виберіть принцип управління освітою, що полягає в тому, що діяльність всіх ланок закладів освіти спрямовується на утвердження і розвиток державності України, піднесення рівня їх діяльності до міжнародних стандартів.

1. Принцип науковості.

2. Принцип демократизації.

3. Принцип гуманізації.

4. Принцип державотворення.

5. Принцип цілеспрямованості.

6. Принцип оптимізації.

7. Принцип компетентності.

22. Визначіть категорії дидактики:

1. ……….. – галузь педагогіки, яка розробляє теорію освіти і навчання, і виховання в процесі навчання.

Відповідь:______________

2. ……….. – процес взаємодії вчителя та учня, в результаті якого учень засвоює знання, набуває вмінь і навичок.

Відповідь:______________

3. ……….. – цілеспрямований процес засвоєння учнями знань, оволодіння уміннями та навичками.

Відповідь:______________

4. ……….. – діяльність викладача в процесі навчання, під час якої він ставить перед учнями пізнавальні завдання, повідомляє нові знання, організовує спостереження, лабораторні і практичні заняття, керує їх самостійною роботою, перевіряє якість знань, умінь і навичок.

Відповідь:______________

5. ……….. – цілеспрямований процес і результат оволодіння учнями системою наукових знань, пізнавальних умінь і навичок, формування на цій основі світогляду, моральних якостей.

Із наведеного переліку виберіть критерій оцінки, який передбачає збереження в пам’яті вивченого матеріалу, безпомилковість його відтворення.

1. Глибина.

2. Міцність.

3. Якість.

4. Систематичність.

5. Повнота.

6. Оперативність.

7. Гнучкість.

Визначте, в якому столітті педагогіка набула статусу самостійної науки.

1. XVI ст.

2. XVII ст.

3. XVIII ст.

4. XIX ст.

5. XX ст.

Визначте, хто з педагогів є автором класно-урочної системи.

1. Я.-А. Коменський.

2. В. Ратке.

3. А.Дістервег.

4. Ж.-Ж. Руссо.

5. Й.-Г. Песталоцці.

6. Д.Дідро.