Блокам / содержательным линиям, видам умений и способам действий

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 3Следующая ⇒

При определении количества заданий КИМ ЕГЭ, ориентированных на

проверку усвоения учебного материала отдельных блоков / содержательных

линий, учитывался прежде всего занимаемый ими объем в содержании курса

химии. Например, принято во внимание, что в системе знаний, определяющих

уровень подготовки выпускников по химии, важное место занимают элементы

содержания содержательных блоков «Неорганическая химия», «Органическая

химия» и содержательной линии «Химическая реакция». По этой причине

суммарная доля заданий, проверяющих усвоение их содержания, составила

в экзаменационной работе 65% от общего количества всех заданий. Представ-

ление о распределении заданий по содержательным блокам / содержательным

линиям дает таблица 2.

© 2016 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

Соответствие содержания КИМ ЕГЭ общим целям обучения химии

в средней школе обеспечивается тем, что предлагаемые в них задания прове-

ряют наряду с усвоением элементов содержания овладение определенными

умениями и способами действий, которые отвечают требованиям к уровню

подготовки выпускников. Представление о распределении заданий по видам

проверяемых умений и способам действий дает таблица 3.

© 2016 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

№Содержательные блоки / содержательные линии № Содержательные блоки / содержательные линии Количество заданий в частях работы (доля заданий) Вся работа Часть 1 Часть 2   Теоретические основы химии 1.1 Современные представления о строении атома (2,5%) (2,86%) – 1.2 Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева (2,5%) (2,86%) – 1.3 Химическая связь и строение вещества (7,5%) (8,58%) – 1.4 Химическая реакция (17,5%) (17,16%) (20%)   Неорганическая химия (22,5%) (22,88%) (20%)   Органическая химия (25%) (25,73%) (20%)   Методы познания в химии. Химия и жизнь 4.1 Экспериментальные основы химии. Основ- ные способы получения (в лаборатории) важнейших веществ, относящихся к изу- ченным классам неорганических и органи- ческих соединений (7,5%) (8,58%) – 4.2 Общие представления о промышленных способах получения важнейших веществ (2,5%) (2,86%) – 4.3 Расчеты по химическим формулам и урав- нениям реакций (12,5%) (8,58%) (40%) Итого (100%) (100%) (100%)

ХИМИЯ, 11 класс

ХИМИЯ, 11 класс

Таблица 3

Распределение заданий

по видам проверяемых умений и способам действий

© 2016 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

Распределение заданий КИМ по уровню сложности

Распределение заданий КИМ по уровню сложности приведено в

таблице 4.

Таблица 4

Распределение заданий по уровню сложности

Продолжительность ЕГЭ по химии

Общая продолжительность выполнения экзаменационной работы состав-

ляет 3,5 часа (210 минут).

Примерное время, отводимое на выполнение отдельных заданий, состав-

ляет:

1) для каждого задания базового уровня сложности части 1 – 4 минуты;

2) для каждого задания повышенного уровня сложности части 1 –

5–7 минут;

3) для каждого задания части 2 – до 10 минут.

Дополнительные материалы и оборудование

К каждому варианту экзаменационной работы прилагаются следующие

материалы:

− Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева;

− таблица растворимости солей, кислот и оснований в воде;

− электрохимический ряд напряжений металлов.

Во время выполнения экзаменационной работы разрешается использовать

непрограммируемый калькулятор.

Перечень дополнительных устройств и материалов, пользование которы-

ми разрешено на ЕГЭ, утвержден приказом Минобрнауки России.

Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменацион-

Ной работы в целом

Ответы на задания части 1 автоматически обрабатываются после скани-

рования бланков ответов № 1. Ответы к заданиям части 2 проверяются экс-

пертной комиссией.

Верное выполнение каждого задания базового уровня в части 1 работы

оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если в бланке

ответов либо указана согласно условию одна цифра, соответствующая номеру

правильного ответа, либо указаны две цифры, соответствующие номерам пра-

© 2016 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

№Основные умения и способы действий № Основные умения и способы действий Количество заданий в частях работы (доля заданий) Вся работа Часть 1 Часть 2   Знать/понимать:       1.1 важнейшие химические понятия; (10%) (11,4%)   1.2 основные законы и теории химии; (5%) (5,72%)   1.3 важнейшие вещества и материалы (2,5%) (2,86%)     Уметь:       2.1 называть изученные вещества по тривиальной или меж- дународной номенклатуре; (5%) (5,72%)   2.2 определять/классифицировать: валентность, степень окисления химических элементов, заряды ионов; вид хи- мических связей в соединениях и тип кристаллической решетки; характер среды водных растворов веществ; окислитель и восстановитель; принадлежность веществ к различным классам неорганических и органических со- единений; гомологи и изомеры; химические реакции в не- органической и органической химии (по всем известным классификационным признакам); (15%) (17,16%)   2.3 характеризовать: s-, p- и d- элементы по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства ос- новных классов неорганических соединений, свойства от- дельных представителей этих классов; строение и химиче- ские свойства изученных органических соединений; (25%) (25,74%) (20%) 2.4 объяснять: зависимость свойств химических элементов и их соединений от положения элемента в Периодической системе Д.И. Менделеева; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической, водородной); зави- симость свойств неорганических и органических веществ от их состава и строения; сущность изученных видов хи- мических реакций (электролитической диссоциации, ион- ного обмена, окислительно-восстановительных) и состав- лять их уравнения; влияние различных факторов на ско- рость химической реакции и на смещение химического равновесия; (20%) (17,16%) (40%) 2.5 планировать/проводить: эксперимент по получению и распознаванию важнейших неорганических и органиче- ских соединений, с учетом приобретенных знаний о пра- вилах безопасной работы с веществами в лаборатории и в быту; вычисления по химическим формулам и уравнениям (17,5%) (14,3%) (40%) Итого (100%) (100%) (100%)