Лекція 1. (1-3) Теоретичні засади організації психологічної служби в системі освіти (2 (6) години)

Загальні засади організації психологічної служби. Структура психологічної служби. Функціональні обов’язки психолога. Сфери професійної діяльності практичного психолога. Етичний кодекс практичного психолога. Вимоги до діагностичної та корекційної роботи практичного психолога.

Документація практичного психолога. Планування діяльності, організація робочого місця, звітність практичного психолога освіти.

Нормативно-правова база психологічної служби. Положення про психологічну службу системи освіти України.

Завдання, види та методи роботи практичного психолога закладу освіти.

Зміст та особливості роботи практичного психолога ДНЗ та ЗНЗ з дітьми, педагогами та батьками. Специфіка роботи з дітьми різних вікових груп. Система роботи з педагогічним колективом. Важливі аспекти взаємодії з батьками.

Основні поняття теми: психологічна служба,функціональні обов’язки практичного психолога,етичний кодекс практичного психолога, психодіагностика, корекційно-розвивальна робота, психологічна просвіта, організаційно-методична робота, документація практичного психолога.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІ.

ОРГАНІЗАЦІЯ ПСИХОЛОГІЧНОЇ СЛУЖБИ В РІЗНИХ СФЕРАХ ДІЯЛЬНОСТІ ПРАКТИЧНОГО ПСИХОЛОГА

Лекція 2 (4). Організація психологічної служби в реабілітаційних, соціально-психологічних центрах та клініці соматичних хвороб (2 години)

Специфіка організації психологічної служби в реабілітаційних центрах. Робота з дітьми та людьми з особливостями психофізичного розвитку.

Специфіка організації психологічної служби в реабілітаційних соціально-психологічних центрах. Специфіка роботи «телефону довідки».

Сутність поняття психосоматика. Процес формування соматичного захворювання. Особливості організації психологічної служби в клініці соматичних хвороб. Система роботи психолого-медичний персонал, психолог-хворий.

Основні поняття теми: діти з особливостями психофізичного розвитку, «телефон довіри», психосоматика, лікар, хворий.

Лекція 3 (5). Організація психологічної у виробничій сфері (2 години)

Базові засади організації психологічної служби в сфері виробництва. Специфіка функціональних обов’язків практичного психолога. Особливості взаємодії з керівництвом та виконавчими ланками. Профвідбір та формування ефективного колективу.

Основні поняття теми: керівник, підлеглі, профвідбір, формування колективу.

Семінар 1. Організація психологічної служби в різних сферах освіти (2 години).

 

ІV. Навчально-методична карта дисципліни «Організація психологічної служби» (друга вища освіта)

Разом: (72) год., лекції – 6 год., практичні заняття – 2 год; самостійна робота – 53 год., консультації – 9, підсумковий контроль (залік) – 2 год.

Модулі	Модуль І	Модуль ІІ
Назва модуля	Організація психологічної служби в закладах освіти	Організація психологічної служби в різних сферах діяльності практичного психолога
Кількість балів за модуль
Лекції
Теми лекцій	Теоретичні засади організації психологічної служби	Організація психологічної служби в реабілітаційних, соціально-психологічних центрах	Організація психологічної служби у виробничій сфері
Теми семінарських занять			Організація психологічної служби в різних сферах діяльності практичного психолога
Самостійна робота	5 (балів)	5 (балів)	5 (балів)
Семінарські, практичні			11 (балів)
ІНДЗ	30 (балів)
Тестовий контроль	10 (балів)

ІV. Навчально-методична карта дисципліни «Організація психологічної служби» (бакалаври)

Разом: (72) год., лекції – 4 год., семінарські заняття – 12 год; практичні заняття – 4 год.; лабораторні – 4 год.; самостійна робота – 29,5 год., індивід.робота – 8 год.; модульний контроль – 4 год.; консультації – 4,5, підсумковий контроль (залік) – 2 год.

Модулі	Модуль І	Модуль ІІ
Назва модуля	Організація психологічної служби в закладах освіти	Організація психологічної служби в різних сферах діяльності практичного психолога
Кількість балів за модуль	28 (балів)	23 (бали)
Лекції	1-3
Теми лекцій	Теоретичні засади організації психологічної служби в системі освіти	Організація психологічної служби в реабілітаційних, соціально-психологічних центрах та в клініці соматичних хвороб	Організація психологічної служби у виробничій сфері
Теми семінарських занять			Організація психологічної служби в різних сферах діяльності практичного психолога
Самостійна робота	5 (балів)	5 (балів)	5 (балів)
Семінарські, практичні			11 (балів)
ІНДЗ	30 (балів)
Тестовий контроль	10 (балів)

V. ПЛАНИ

СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

Семінар 1

Тема: Організація психологічної служби в різних сферах освіти (2 години).

І. Теоретична частина.

Понятійно-категоріальний апарат теми.

1. Положення про психологічну службу системи освіти України.

2. Документація практичного психолога закладу освіти.

3. Специфіка роботи практичного психолога ДНЗ та ЗНЗ.

4. Особливості організації психологічної служби в клініці соматичних хвороб.

5. Базові засади організації психологічної служби в сфері виробництва.

ІІ. Перевірка виконання самостійної роботи.

ІІІ. Захист навчального проекту.

Рекомендована література

1. Абрамова Г. С. Практическая психология: Учебник для студентов вузов. – Изд. 6-е, перераб. и доп. – М.: Академический проект, 2001. – 480 с.

2. Акименко Ю.Ф. Тренінг батьківської ефективності. Програма і методика проведення // Практична психологія та соціальна робота. – 1999. – № 6. – С. 21 – 28.

3. Алешина Ю. Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. – М.: Независимая фирма «Класс», 2000. – 208 с.

4. Бельская Е. Г. Основы психологического консультирования и психотерапии. Учебное пособие. – Обнинск: ИАТЭ, 1998. – 80 с.

5. Битянова М.Р., Смелянская Н.П.Организация психологической работы в школе: Учеб. псоб. - М.: Генезис, 2000.

6. Головко Н. О., Данелян Л. Є., Довгалюк І. С., Комар Т. О., Кучеровський О. К. Соціально-психологічна робота з дітьми та молоддю з особливими потребами: Метод. рек. / Державна соціальна служба для сім'ї, дітей та молоді. — К.: Держсоцслужба, 2005. — 108с.

7. Документація психолога. / Упорядник Т.Гончаренко. – К.:Редакції Загальнопедагогічної газети, 2003. – 120 с.

8. Дубровина И. В. Школьная психологическая служба: вопросы теории и практики / И. В. Дубровина; НИИ общ. и пед. психологии АПН СССР. — М.: Педагогика, 1991. — 230 с

9. Заваденко Н.Н. Как понять ребенка: дети с гиперактивностью и дефицитом внимания. – М.: Школьная пресса, 2001. – 112 с.

10. Заваденко Н.Н. Как понять ребенка: дети с гиперактивностью и дефицитом внимания. – М.: Школьная пресса, 2001. – 112 с.

11. Збірник нормативно-правових документів психологічної служби освіти України. - К.:Ніка-Центр, 2004

12. Збірник нормативно-правових документів психологічної служби освіти України. - К.:Ніка-Центр, 2004

13. Карвасарский Б.Д. Клиническая психология.Учебник (2004 г.) http://koob.ru

14. Карвасарский Б.Д. Медицинская психология. – Л.: «МЕДИЦИНА», 1982.

15. Колпачников В. В. Человекоцентрированный подход в практике психологического консультирования персонала организаций// Вопросы психологии. Научный журнал. – 2000. - №3. – С. 49 – 56.

16. Конечный Р., Боухал М. Психология в медицине. – Прага.: АВИЦЕНУМ, 1983.

17. Кравцова Е.И. Психологическая служба в дошкольном учреждении: Учеб. пособ. уганск: Янтарь, 2003.

18. Кузьменко В.У. Зміст та організація роботи психолога дошкільного закладу (методичні матеріали на допомогу працівникамдошкільних закладів). – К. 1997. – 40с.

19. Максимова Н.Ю., Толстухова С.В. Соціально-психологічний аспект профілактики адитивної поведінки підлітків та молоді.–К., 2000.– 200 с.

20. Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология. Практическое руководство. – М.: «МЕДпресс», 2001.

21. Меновщиков В. Ю. Введение в психологическое консультирование. - М.: Смысл, 1998.-109 с.

22. Моховиков А. Н. Телефонное консультирование. – М.: Смысл, 2001. - 494с.

23. Овчарова Р. В. Технологии практического психолога образования: Учебное пособие для студентов вузов и практических работников. – М.: ТЦ «Сфера», 2000. – 448 с.

24. Овчарова Р. В. Практическая психология в начальной школе. – М.: «ТЦ Сфера», 1996. – 234 с.

25. Осадько О.Ю.Технології психологічного консультування. – К.: Ред. загальнопеда. газ., 2005. – 128 с.

26. Практикум по психологии профессиональной деятельности и менеджмента: Учебное пособие, 2-е издание/ Под ред. – Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова. – СПб.: Издательство Санкт-Петербургского университета, 2001. – 240 с.

27. Практикум по психологии профессиональной деятельности и менеджмента: Учебное пособие, 2-е издание/ Под ред. – Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова. – СПб.: Издательство Санкт-Петербургского университета, 2001. – 240 с.

28. Психологическая служба в детских дошкольных учреждениях разных типов: В помощь практ. психологам: Учеб. пособие / Т. П. Скрипкина, Э. К. Гульянц; Рост. гос. пед. ун-т — Ростов н/Д: Изд-во Рост. гос. пед. ун-та, 1993. — 110

29. Психологическая служба лагеря: Метод. рекомендации / АПН СССР, НИИ профпедагогики, Всесоюз. труд. оздоровит. лагерь "Рабочая смена"; [Разраб. В. Н. Фазулзяновым]. — М.: АПН СССР, 1989. — 78 с

30. Психологическое консультирование в школе / Западно- Уральский учебно- научный центр / Наталия Васильевна Коптева (сост.). — Пермь, 1993. — 220с.

31. Сальникова Л. С. Телефон доверия. – М.: Знание, 1990. –192 с.

32. Сидоренко Е.В. Тренинг коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии. СПб.: Речь, 2003.

33. Социально-психологическая служба в образовательно-воспитательных заведениях Украины: Учеб.-метод. пособие / Национальный педагогический ун-т им. М.П.Драгоманова; Донецкий ин-т психологии и предпринимательства. — К.: РУНЦ "ДИНИТ", 2001. — 100с.

34. Старшенбаум Г.В. Психосоматика и психотерапия: Исцеление души ти тела. – М.: Изд-во Института психотерапии. 2005. – 496. http://www.myword.ru

35. Технології роботи організаційних психологів: Навч. пос. За ред. Карамушки Л.М. К.:Інкос, 2005

36. Тингей-Михаэлис К. Дети с недостатками развития: Книга в помощь родителям: Пер. с англ. / Под ред. Д.В. Колесова. – М.: Педагогика, 1988. – 240 с.

37. Тобиас Л. Психологическое консультирование и менеджмент: Взгляд клинициста/ Пер. с англ. А. И. Сотова. – М.: Независимая фирма «Класс», 1999. – 160 с.

38. Чернявская А. П. Психологическое консультирование по профессиональной ориентации. — М.: Владос-Пресс, 2001. — 96с.

 

VІ. ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

 

Змістовий модуль І.