ая задача: Коррекционно-развивающая работа с несовершеннолетними, определенных в «группу риска».

Решение:

1. Разработка коррекционной программы (определение цели, задач, методов коррекции и показателей эффективности проведенной коррекции).

2. Разработка программы работы с родителями детей группы риска.

Коррекционно-развивающая работа педагога-психолога с несовершеннолетними, определенных в «группу риска» включают:

- планирование комплекса мероприятий, для полноценной адаптации и самореализации учащихся группы «риска»;

- развития социальных навыков, развития коммуникативной компетентности;

- коррекция психоэмоционального состояния школьника;

- снижению уровня агрессии, тревожности, коррекции самооценки, обучению навыкам саморегуляции;

- расширение репертуара поведенческих стратегий обучающихся в трудных, стрессовых ситуациях;

- помощь в решении конфликтов и стабилизация отношений между детьми, подростками и взрослыми в семье, школе;

- помощь родителям в решении проблем детско-родительских отношений, перестройке семейных взаимоотношений, стиля семейного воспитания в т.ч. посредством консультирования, семейных тренингов;

- работа по сплочению коллектива класса, в котором обучаются учащиеся группы «риска», организация мероприятий по изменению положения в классе и решению проблем учащихся с низким статусом в группе, повышение статуса учащихся положительно влияющих на групповую деятельность, для увеличения воспитательного потенциала детского коллектива.

Наряду с педагогом-психологом коррекционно-развивающая работа с несовершеннолетними ведут педагог и социальный педагог.

Исходя из этого, можно определить задачи педагогической коррекции:

- организация учебной работы учащихся, работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;

- посещение семьи учащихся группы «риска»;

- воспитательная работа в классах на классных часах, во время внеурочной занятости;

- планирование и реализация мер для повышения учебной мотивации,

Задачи коррекционных мероприятий социального педагога:

- подключение учащихся к работе по профилактическим программам и проектам, с целью направления энергии в социально-полезное русло;

- включение детей с асоциальным поведением в активную творческую и спортивную деятельность, организация досуга несовершеннолетних;

- взаимодействие с заинтересованными ведомствами для решения проблем ребенка и устранения неблагоприятных условий среды жизнедеятельности;

- повышение правовой культуры школьника.