VI. Первинна перевірка засвоєння знань (4хв)

VI. Первинна перевірка засвоєння знань (4хв)

Перетворіть подані двоскладні речення на односкладні означено-особові.

1. Я на вбогім сумнім перелозі буду сіять барвисті квітки (Леся Українка). 2. Я йду шляхом, пісні свої співаю…(Леся Українка). 3. Ми любим дивитись на зорі, на їх неосяжну сім`ю, шукаєм в буремному морі по зорях дорогу свою (П.Воронько). 4. Не шуми ти, очерет! (В.Сосюра) 5. Ти не бачиш нас, Остапе? (А.Малишко) 6. Ой, не сійтесь ви, сніги, ой не сійтесь ви, рясні (О.Олесь). 7. Тії слави козацької ми повік не забудем (Т.Шевченко). 8. Не маєте ви гріхів таємних (Л.Костенко). 9. Ти уже собі нічого не пробачиш (Л.Костенко). 10. Ви їсти будете плоди із дерева незнання (Л. Костенко).

VII. Закріплення нових знань (4хв)

Користуючись попередньою вправою, створити схему «Способи вираження головного слова в означено особовому реченні»

 

                                                                  

 

 

«Весела перерва» (1хв)

Вправа 128 (5хв).

VIII. Узагальнення й систематизація вивченого на уроці (5хв)

1. З’ясувати, у яких стилях мовлення односкладні означено-особові речення вживаються найчастіше.

2. Визначити, для якого стилю мовлення ці речення не є характерними.

3. Поміркувати, у яких документах офіційно-ділового мовлення вжи­ваються односкладні означено-особові речення.

 IX. Підсумки (5хв)

Метод «Мікрофон»

X. Домашнє завдання (1хв)

Опрацювання параграфа; виписати з програмних творів 5 речень, вміти доводити, що вони означено-особові, визначити граматичні основи і чим вони виражені.