програма роботи практичного психолога ДНЗ)

Вересень

1.

«Небесні переливи»

Вчити дітей уважно придивлятися до навколишнього світу, розуміти, що людина і природа мають свій характер і настрій.

В.Сухомлинський «Золотокоса»;

Репродукції картин С.Шишка «Осінь над Дніпром»

Т.Яблонської «У парку»

2.

«Бабине літо»

Розвивати естетичне сприймання навколишньої дійсності, вчити дітей образно відтворювати осінні спостереження в малюнку. Виховувати позитивні емоції, любов до рідної природи й бережне ставлення до неї.

В.Сухомлинський «Бабине літо»;

Репродукція картини І.Шишкіна «Парк у Павловському»

3.

«Що найтяжче журавлям»

Вчити відображати на малюнку характерні ознаки берези, передаючи при цьому настрій. Розвивати творчість, фантазію, естетичне сприймання навколишньої дійсності.

В.Сухомлинський «Що найтяжче журавлям?»;

Репродукція картини М.Ромадіна «Осінь в маєтку».

Жовтень

1.

«Золоті стрічки»

Продовжувати вчити дітей малювати берізки. Закріпити вміння розташовувати предмети на площині вього аркушу. Розвивати естетичні почуття. Виховувати любов до рідної природи.

Оповідання В.Сухомлинського «Золоті стрічки»;

Репродукція картини С.Герасимова «Осінь»

 

2.

«Чому опадає листя»

Закріпляти вміння дітей змішувати фарби, отримувати нові кольори та відтінки.

Закріпити вміння розміщувати малюнок на аркуші, користуватись фарбою та пензлем. Виховувати творчі здібності.

Оповідання В.Сухомлинського «Чому опадає листя?».

Листя берези, клена.

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.

3.

«Святкове вбрання»

Продовжувати вчити відображати на малюнку характерні ознаки дуба, передавати форму крони, насрій оповідання.

Виховувати старанність, любов до прекрасного.

Оповідання В.Сухомлинського «Святкове вбрання», репродукція картин Ю.Жуковського «Золота осінь», І.Шишкіна «Дубовий гай».

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.

4.

«Немов крило вивільги»

Продовжувати вчити дітей малювати дерева, передаючи характерні ознаки осені. Учити малювати «по сухому».

Розвивати творчість, фантазію. Виховувати естетичні почуття.

ОповіданняВ.Сухомлинського

«Немов крило вивільги»;

Репродукції картин В.Поленова «Золота осінь», С.Герасимова «Осінь».

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.

Листопад

1.

«Восени пахне яблуками» (натюрморт)

Вчити малювати з натури простий натюрморт, порівнювати предмети за величиною, правильно розміщувати їх на папері, передаючи виразність гарячого жовтого та холодного фіолетового кольорів, точно відтворювати форму предметів та розташування їх у просторі. Закріпити вміння набирати акварель на пензель, розливати фарбу, малювати «по сухому»

Оповідання В.Сухомлинського «Восени пахне яблуками», репродукції картин К.Білокур «Натюрморт з глечиком», І.Грабаря «Натюрморт з варенням та яблуками».

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.

2.

«Про що щебечуть ластівки»

Вчити дітей передавати в своїх малюнках сумний настрій за допомогою кольорів.

Закріпити вміння розміщувати малюнок на аркуші, змішувати фарби для отримання потрібного кольору.

Виховувати естетичні почуття, прищеплювати любов до рідного краю.

Оповідання В.Сухомлинського « Про що щебечуть ластівки»;

Репродукція картини О.Саврасова «Вечір. Переліт птахів».

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.

3.

«А вона усміхається»

Вчити дітей передавати у своїх роботах пізню осінь. Заохочувати їх емоційно сприймати картини, вчити бачити красу пейзажу, композиційне і кольорове вирішення картини. Розвивати естетичне сприймання, виховувати інтерес до рідної природи.

Оповідання В.Сухомлинського «А вона усміхається»; репродукція картини І.Левітана «Золота осінь».

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.

4.

«Дід Осінник»

(туман)

Продовжувати вчити дітей передавати настрій в своїх малюнках. Закріпити вміння розміщувати малюнок на аркуші, змішувати фарби для отримання потрібного кольору. Розвивати у дітей естетичне сприймання, виховувати любов до природи.

Оповідання В.Сухомлинського «Дід Осіннік»

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.

Грудень

1.

«Як вічар білої вовни настриг»

Вправляти у малюванні неба акварельними фарбами. Виховувати позитивні емоції, любов до прекрасного. Розвивати уяву,фантазію.

Оповідання В.Сухомлинського «Як вівчар білої вовни настриг»;

Репродукція картини С.Васильківського «Весна на Україні»

2.

«Ласкавий вітер і холодний вітрюган»

Вчити дітей розумітиу творі опис природи та відображати його в своїх малюнках. Продовжувати вчити дітей за допомогою фарб відображати настрій задуму. Виховувати почуття любові до природи, бажання її оберігати.

Оповідання В.Сухомлинського «Ласкавий вітер і холодний вітрюган»;

Репродукція картини А.Рилова «Буйний вітер; уривки мультфільмів «Красуня і чудовисько», «Король Лев»

3.

«Як зайчик грівся проти місяця».

Вчити дітей виразно, образно відтворювати оповідання в малюнку; розвивати навички творчої роботи над ілюстрацією;закріплювати вміння передавати характерні риси образу та виявляти в малюнкусвоє ставлення до зображуваного. Виховувати допитливість і любов до природи.

Оповідання

В.Сухомлинського

«Як зайчик грівся проти місяця»;

Репродукція картини А.Куїндджі «Місячна ніч на Дніпрі».

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.

4.

«Снігур-різьбяр»

Вчити малювати візерунок, характерний для мережива, ритмічно розміщувати однорідні елементи. Закріпити вміння малювати кільцями, дугами, а також накладати фарбу.Розвивати окомір, чуття ритму.виховувати старанність, уміння ретельно виконувати роботу і доводити її до кінця.

Оповідання В.Сухомлинського «Снігур-різьбяр»; мереживо.

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.

Січень

1.

«Дівчинка і синичка».

Вчити спостерігати навколишнє і передавати побачене на малюнках. Прищеплювати навички послідовно виконувати малюнок, передаючи зміст твору. Розвивати творчі здібності, вчити композиційно правильно будувати малюнок.

Закріпити вміння малювати дерева, птахів. Виховувати допитливість, інтерес до природи.

Оповідання В.Сухомлинського «Дівчинка і синичка»;

Репродукція картини С.Нікіреєва «Іній».

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.

2.

«Зайчик і горобина»»

Вчити малювати горобину, відображаючи її характерні ознаки, передавати форму крони.

Розвивати творчі здібності, композиційні вміння будувати малюнок. Закріпити вміння малювати тварин. Виховувати допитливість, інтерес до природи.

Оповідання В.Сухомлинського «Зайчик і горобина»;

Репродукція картини М.Ромадіні «Горобина в снігу»

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.

3.

«Тихо в лісі взимку»

Продовжувати вчити дітей розуміти опис природи та відтворювати його в своїх малюнках, за допомогою фарб передавати стан зимового дня. Викликати відповідні емоції під час читання твору.

Виховувати любов до рідної природи.

Оповідання В.Сухомлинського «Тихо в лісі взимку»;

Репродукції картин С.Нікреєва «Іній», І.Шишкіна «На півночі дикій»

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.

4.

«Як міняється колір снігу»

Продовжувати вчити дітей помічати, як змінюється колір снігу залежно від стану погоди, і передавати це в своїх малюнках. Розвивати творчі здібності, виховувати любов до рідної природи.

Оповідання В.Сухомлинського «Як міняється колір снігу», «Сонце зайшло на мороз»,

Ілюстрації із зображенням зимовищ явищ.

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.

Лютий

«Коли дерева прокидаються»

Розвивати у дітей естетичне сприймання, використовуючи репродукції картин. Вчити розуміти, якими засобами художник передав красу зимового пейзажу. Виховувати любов до природи.

Оповідання В.Сухомлинського «Коли дерева прокидаються»;

Репродукція картини І.Грабаря «Лютнева блакить»

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.

«Пташина комора»

Вчити послідовно виконувати малюнок, передавати зміст твору. Розвивати вміння передавати радісний настрій зимового дня за допомогою фарб. Виховувати допитливість, інтерес до природи.

Оповідання В.Сухомлинського «Пташина комора»

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.

«Сонце заходить»

Продовжувати вчити дітей відображати свої враження в малюнках. Вчити дітей зображувати вечірнє небо, передаючи настрій за допомогою фарби.

Розвивати творчі здібності

Оповідання В.Сухомлинського «Сонце зайшло на мороз»,

Вірші Т.Г.Шевченко

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.

Березень

«А що там за лісом»

Збагатити уявлення дітей про різноманітність тематики творів образотворчого мистецтва. Вчити основам аналізу творів образотворчого мистецтва. Розвивати уяву, фантазію. Виховувати любов до рідної природи.

Оповідання В.Сухомлинського «А що там за лісом»;

Репродукції картин І.Грабаря «Березневий сніг», І.Левітана «Весна»

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.

2.

«Пісня проліска»

Вчити малювати з натури квітку проліска, точно передаюи її будову, форму, колір, кількість пелюсток. Розвивати вміння правильно розміщувати малюнок на аркуші паперу.

Виховувати естетичні почуття.

Оповідання В.Сухомлинського «Як пробудилась зелена травинка»

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.

3.

«Найласкавіши руки»

Продовжувати ознайомлення з портретом. Вчити з пам'яті малювати портрет мами, використовуючи результати самостійних спостережень. Формувати вміння передоватив малюнку колір волосся, очей, форму обличчя, зачіску,характерні деталі. Закріпити навичку ретельно вимальовувати пензлем дрібні деталі, вчити самостійно добирати потрібні кольори.

Оповідання В.Сухомлинського «Найласкавіши руки»; репродукції картин давнього мистецтва

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.

4.

«Шпак прилетів»

Закріпити і розширити знання дітей про пейзаж як жанр образотворчого мистецтва на прикладі репродукції картин О. Саврасова. Розвивати уміння висловлювати свої думки про картину, доповнювати її сюжет, виходячи за межі зображеного.

Оповідання В.Сухомлинського «Шпак прилетів», репродукції картин О. Саврасова «Граки прилетіли», «Переліт птахів», ілюстрації.

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.

Квітень

1.

«Лелеки прилетіли»

Продовжувати вчити дітей передавати образи птахів. Розвивати естетичне сприймання, вчити розуміти, як художник передав ознаки весни. Продовжувати вчити дітей змішувати фарби, передавати настрій весняної погоди. Виховувати естетичні почуття.

Оповідання В.Сухомлинського«Лелеки прилетіли»

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.

2.

«Все співає в лісі»

Розвивати естетичне сприймання навколишньої дійсності. Вчити дітей передавати весняні спостереження в малюнку. Удосконалювати вміння передавати в композиції головне. Виховувати любов до рідної природи.

Оповідання В.Сухомлинського «Все співає в лісі»

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.

3.

«Квітуче дерево»

Формувати здатність зорової оцінки зовнішніх ознак аморфних предметів. Закріпити засвоєні раніше засоби композиційної виразності. Вдосконалювати техничні прийоми роботи фарбами.

Оповідання В.Сухомлинського «Квітуча вишня», «Стара, стара вишня».

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.

«Конвалія в саду»

Вчити малювати квіти з натури, правильно передавати їх будову, колір, форму.

Продовжувати ознайомлення дітей з натюрмортом. Закріпити уміння користуватися пензлем,фарбами. Розвивати уяву, фантазію. Виховувати бережне ставлення до квітів.

Оповідання В.Сухомлинського «Конвалія в саду»

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.

Травень

«Мені захотілось додому»

Учити самостійно заповнювати площинний предмет візерунком за мотивами української вишивки. Закріпити знання технічних прийомів малювання. Розвивати довільну пам'ять, самостійність, творчість. Виховувати любов до рідних.

Оповідання В.Сухомлинського «Мені захотілось додому».

Альбом «Українська народна вишивка.

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.

«Бабусин рушничок»

Продовжувати ознайомлення дітей з українською вишивкою. Вчити створювати візерунок. Вчити отримувати насолоду від творчої роботи, прищеплювати почуття красивого.

Оповідання В.Сухомлинського «Бабусин рушничок»

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.

«Квітка сонця»

Продовжувати ознайомлення з натюрмортом. Ознайомити дітей з творами С.Шишкина «Соняшники», О. Шовкуненка «Квіти». Прищеплювати дітям думку, що художні твори мають особливу цінність, вони вносять красу в життя людини.

Оповідання В.Сухомлинського «Квітка сонця»

Репродукції картин О.Шовкуненка «Квіти», С.Шишка «Соняшники».

Фарби, серветки, пензлі, палітра, склянки з водою.

 

 

Корекційно-розвиваюча робота з дітьми дошкільного віку за методом казкотерапії ”Вчимося у казки”

Казкотерапія – метод, що використовує казкову форму для інтеграції особистості дошкільника, для розширення свідомості і вдосконалення взаємодії з навколишнім середовищем.

Основний принцип методу – духовний, цілісний розвиток особистісної сфери дитини. Розвиток особистості дитини може бути ефективнішим, якщо він не просто прослухає казку, але і сам безпосередньо стикнеться з нею. Потрапляючи в казку, дитина легко сприймає «казкові закони» – норми і правила поведінки, які іноді не під силу прищепити дітям батьками і педагогами.

При використанні казки як психотерапевтичного засобу дитина вчиться розуміти внутрішній світ і образ думок іншої людини; розмірковувати над долею та природою вчинків головних героїв, проживаючи казкові ситуації; дитина багато в чому формує у себе картину Миру. Залежно від цього дитина сприйматиме різні ситуації і діятиме різним чином.

Головною метою та завданням цього циклу занять є:

Мета :

§ Надати можливість дитині виявити свої емоції, почуття та навчити передавати їх за допомогою конструктивних засобів;

§ Розвивати у дитини емпатійні здібності, навчити співвідносити їх з відповідною ситуацією;

§ Допомогти дитині простояти негативним впливам соціального оточення;

§ Забезпечити умови розвитку та формування емоційно зрілої, впевненої у своїх силах, цілеспрямованої особистості.

§ Забезпечення ефективної дитячо-батьківської взаємодії;

Завдання:

§ Розвиток уміння дітей жити у суспільстві поруч зі своїми однолітками та дорослими та налагодження партнерських стосунків.

§ Формування уміння розуміти чужі страждання, що сприяє розвитку соціально-емоційної сфери.

§ Навчання прийомів само розслаблення та зняття психомоторного напруження.

§ Знаття бар’єрів під час спілкування.

§ Розвиток здатності розуміти емоційний стан оточуючих;

§  Вміння володіти власними почуттями, емоціями

§ Сприяння самовираженню в різних видах діяльності.

Заняття проводять:

§ У доброзичливих та позитивних умовах, за наявність яких відповідає дорослих;

§ Без оцінювання відповідей, бо не існує єдиної вірної відповіді;

§ Кожна дитина має свою власну думку;

§ Підготовку до занять проводимо разом з батьками та вихователями

 

Заняття проводяться з групою дітей (10-12осіб), 1 раз на тиждень. Тривалість від 30 до 50 хвилин, і залежить вона від якості уваги та поведінки дітей. Кількість занять –12. Кожне заняття має свою тему, мету, завдання яке батьки виконують разом з дитиною, літературний матеріал для читання разом з вихователем.