Перспективний план проведення занять з ознайомлення з природою

Перспективний план проведення занять з ознайомлення з природою

 з використанням оповідань В.Сухомлинського

Місяць

Тема заняття

Програмовий зміст

Структура проведення

Вересень

Осінні дерева.

Читання казки В.Сухомлинського «Дід Осіннік»

Закріпити знання дітей про хвойні та листяні дерева, вміння розпінавати їх за словесним описом. Розвивати мислення, пам'ять, увагу. Учити милуватись рідною природою і відтворювати свої враження у виробах з природного матеріалу. Виховувати естетичні почуття, бажання самостійно творити.

1. Назви осінні місяці

2. Д/г «Листяне розмаїття»

3. Д/г «Упізнай за описом»

4. Читання казки В.Сухомлинського «Дід Осіннік»

5. Поробки з природного матеріалу

6. Назви прикмети осіні.

Жовтень

Моя Батьківщина.

Читання оповднь В.Сухолинського «Як Ріка розгнівалась на Дощика», «А що там за лісом»

Вчити розуміти зміст оповідання, вести полілогвідстоювати свою думку, бачити і відчувати красу природи, порівнювати образні, словесні описи природи в творі з навколишнім оточенням рідного краю. Виховувати у дітей дбайливе ставлення до природи рідного краю, почуття національної приналежності, любов до Батьківщини.

1.Бесіда про природу рідного краю.

2.Читання оповідання В.Сухомлинського «А що там за лісом».

3.Бесіда за змістом твору.

4.Д/гра «Збери листівку»

5.Інсценування казки В.Сухомлинського «Як Ріка розгнівалась на Дощика»

6. Моральне правило:»Нема без кореня рослини, а людини – без Батьківщини»

Листопад

Закріплення знань про утворення вітру.

Читання казки В.Сухомлинського «Ласкавий вітер і холодний Вітрюга».

Вчити встановлювати причинно-насідкові звязки.Закріпити зання про повітря та вітер (дослідницька діяльність). Активізувати вживання якісних прикметників.Розвивати увагу, помять, логічне мислення. Виховувати доброту, бажання допомагати іншим.

1. Читання казки.

2. Бесіда за змістом.

3. Дослідни з повітрям.

4. Д\гра «Вітрик -помічник»

5. 5.Гра-емпатія «Сонячний промінчик»

Листопад

Осінь-чарівниця.

Підсумкове заняття.

Оповідання В.Сухомлинського «Осінь принесла золоті стрічки»,»Хомячкові турботи».

Вчити складати розповіді за схемою. Активізувати лексику з теми. Вчити дітей бачити красу навколо себе, словами та емоціями передавати свій настрій.

Продовжувати знайомити дітей з творчістю В.Сухомлинського. закріпити назви осінніх місяців . Розвивати уяву, фантазію під час проведення гри-емпатії «Я – листочок». Виховувати дбайливе ставлення до природи.

1. Привітання.

2. Д/вправа «Назви дерево за описом»

3.Вправа «Поясни» 4.Складання розповідей за схемою «Золота осінь»

5. Гра-емпатія «Я – листочок»

6.Бесіда за творами В.Сухомлинського.

7. Малювання осіннього килима.

8.Оцінно-контрольна діяльність.

Грудень

Заняття-милування за казкою В.Сухомлинського «Як хлопчик хотів приголубити сніжинку»

Попередні читання оповідань В.Сухомлинського «Подорож краплинки»,

«Краплина роси».

Уточнити та закріпити знання дітей про агрегатний стан води (дощ, сніг, лід), кругообіг води у природі. Учити милуватися красою довкілля, передавати свої враження словами, які відповідають емоційному стану душі. Закріпити вміння дітей вирізати краплинку по контуру. Розвивати творче мислення, уяву під час виконання гри-емпатії «Я – Сніжинка». Виховувати любов до природи, розуміння її взаємозв’язку.

1.Розглядання сніжинок, добирання епітетів.

2.Слухання казки.

3Бесіда за змістом.

4.Гра-емпатія «Я – сніжинка»

5.5.Робота з таблицею «Кругообіг води в природі»

6.Вирізання дітьми різнокольорових краплинок. Закріплення кольорів веселки.

7.Оцінно-контрольна діяльність.

Січень

В гості до зими.

Складання розповідей за схемою.

Читання оповідання В.Сухомлинського «Тихо в лісі взимку»

Розвивати мовлення, пам'ять, увагу, уяву, мислення. Продовжувати вчити дітей складати розповідь за схемою, добирати прикметники до іменників. Виховувати інтерес до навчання, спосережливість, взаємоповагу.

1. Назви ознаки зими.

2. Гра «Зроби намисто для Зими».

3. Читання оповідання В.Сухомлинського «Тихо в лісі взимку».

4. Д/гра «Який сніг?»

5.Аплікація з геометричних ф фігур. 

6.Оцінно-контрольна діяльність.

Лютий

Якою буває вода.

Читання оповідання В.Сухомлинського «Краплина роси».

Досліди з водою.

Розширити знання дітей про воду та її значення. Закріпити знання дітей про властивості води, снігу, водяної пари. Розвивати логічне мислення, уяву, фантазію.

Виховувати береєне ставлення до водних ресурсів, бажання піклуватися про чистоту води.

1.Бесіда про властивості води.

2.Читання оповідання В.Сухомлинського «Краплина роси».

3.Проблемні запитання.

4.Гра-емпатія «Я-хмарка»

5.Бесіда-роздум «Чому

забруднюється вода?»

6 Оцінно-контрольна діяльність.

 

 

Березень

Сонце-джерело життя на землі.

Читання оповідання В.Сухомлинського «Я ще раз побачив тебе, Сонячний Променю».

Пояснити, що Сонце – небесне світило, яке має найбільше значення для життя на Землі. Учити спостерігати різні явища і зміни у природі. Відшукувати причини цих явищ і змін. Поповнити словник дітей образними висловами про сонце. Виховувати спостережливість, допитливість.

1. Сонячні ритми: день, ніч, ранок, вечір.

2. Читання оповідання В.Сухомлинського «Я ще раз побачив тебе, Сонячний Променю».

3. Розучування прислів’їв, приказок про сонце.

4. Гра-емпатія «Я – сонечко»

5. Складання азки «Чому сонечко не світить»

6. Оцінно-контрольна діяльність.

Березень

Подорож у світ тварин

Читання оповідання В.Сухомлинського «Дівчинка і Синичка»

Розширити знання дітей про тварин та птахів, що живуть поруч з людьми, яку користь має від них людина.

Учити складати творчу розповідь ланцюжком на тему: «Як зайчик шубку міняв». Виховувати любов до тварин, птахів як до своїх менших братів.

1. Розповідь про ставлення людей до тварин з давних-давен.

2. Д/гра «Острів допитливих»

3.Читання твору В.Сухомлинського «Лелеки прилетіли».

4.Д/граКазкова»

5. Складання розповіді ланцюжком « Як Зайчик

Шубку змінів»

7. Оцінно-контрольна діяльність

Квітень

Райдуга в бурульці.

Читання оповідання В.Сухомлинського «Подорож краплинки»

Уточнити та закріпити знання дітей про кругообіг води у природі.

Учити милуватися красою довкілля. Розвивати творче мислення під час виконання вправи «Я-Краплинка». Виховувати любов до природи».

1. Читання твору В.Сухомлинського «Райдуга в бурульці».

2. Д/вправа «Через струмок перестрибни – лово пестливе назви».

3. відгадування загадок про птахів.

4. Д/гра "М’яч злови – слово дію назви».

5. Гра – емпатія «Я – краплинка»

6. Оцінно-контрольна діяльність.

Травень

Пролісок

Читання оповідання В.Сухомлинського «Конвалія в саду»

Вчити спостерігати весняну природу, розглядати й описувати пролісок. Збагатити мовлення дітей образними висловлами, вчити складати казки. Виховувати спостереждивість, любов до живої істоти.

1. Читання казки В.Сухомлинського «Сині оченята».

2. Д/гра «Відгадпй, де росте»

3. Гра-емпатія «Я – пролісок»

4. Бесіда про зміни природи на весні.

5. складання весняної казки дітьми.

6. Оцінно-контрольна діяльність.

Морально-патріотичний напрям роботи (заняття з ознайомлення з рідним краєм, проведення фольклорних свят, екскурсій до музеїв та історичних пам’яток, презентація фотовиставки “Вогник перемоги”, проведення Уроків мужності;