З боку інших зацікавлених осіб (представників громадськості тощо)

                 Аналітичний звіт

         про виконану роботу психолога

       Зимогір’ївської ЗОШ I – III ступенів

       Саламанової Анжели Володимирівни

       За період з 01.09.2013 – 31.05.2014

 

           

       Проблема, над якою працює психолог Зимогір’ївської ЗОШ I – III ступенів: «Адаптація учнів 1 і 5 класів у шкільному середовищі».

Мета роботи психолога: допомогти дітям повноцінно адаптуватися до школи, до нових умов навчання, до соціального середовища, створити оптимальні соціально – психологічні умови для гармонійного розвитку особистості учнів.

Задачі:

1. Забезпечити індивідуальний підхід до кожної дитини на основі психолого – педагогічного вивчення.

2. Надати своєчасну психологічну допомогу дітям, вчителям, батькам.

3. Допомогти дітям в адаптації під час вступу до школи, а також під час переходу з однієї вікової групи до іншої.

4. Виявити особливості психолого - педагогічного статусу кожного учня с метою своєчасної допомоги та ефективного вирішення проблем.

5. Забезпечити застосування комп’ютерних технологій, презентаційних матеріалів під час проведення занять.

6. Здійснювати корекційно – розвивальну роботу з дітьми, які мають труднощі в адаптації, в розвитку і навчанні.

7. Сприяти розвитку навичок спілкування, згуртованості в колективах.

8. Здійснювати профілактику девіантної поведінки, формувати навички здорового способу життя.

       Робота проводилась за наступними напрямками:

       1) психодіагностична робота;

       2) корекційно - відновлювальна та розвивальна робота;

       3) консультаційна робота;

       4) психологічна просвіта;

       5) профілактична робота.

                                                   Робота з учнями

                                      Психодіагностична робота      

                                                         1 клас

           Проективна методика діагностики шкільної тривожності А. М. Пріхожан.

Методика «Малюнок сім’ї».

Анкета «Шкільна мотивація учнів».

Методика «Виявлення мотивів навчання» Д. Глазунов.

Соціометрія.

Комплексна методика «Визначення когнітивної готовності дітей до навчання в школі» І.В. Овчиннікова.

                                          2 клас

       Тест «Малюнок людини» К.Маховер

       Методика «Оцінка шкільної мотивації учнів початкової школи» Н. Лусканової

                                                      3 клас

       Тест «Малюнок людини» К.Маховер

       Методика «Оцінка шкільної мотивації учнів початкової школи» Н. Лусканової

       «Методика виявлення розвитку словесно – логічного мислення (Е. Замбацявичене)»

                                             4 клас

Методика «Оцінка шкільної мотивації учнів початкової школи» Н. Лусканової

«Методика вивчення відношення до навчальних предметів Казанцевої»

Малюнок сім’ї

                                                      5 клас

       Опитувальники для з’ясування причин дезадаптації п’ятикласників.

       Опитувальник 1 «Почуття в школі».       

       Опитувальник 2 «Ставлення до навчальних предметів».

       Опитувальник 3 «Межі ідеального вчителя».

       Методика «Оцінка способів реагування в конфлікті» К. Н. Томас

       Методика «Малюнок сім’ї».

       Діагностика особистісної креативності (Тунік)

       Соціометрія

                                     6 клас

Методика «Визначення ведучої півкулі мозку» Р. Лінксман

Діагностика особистісної креативності (Тунік)

                                          7 клас

       Методика «Оцінка способів реагування в конфлікті» К. Н. Томас

       Дослідження труднощів у встановленні контактів В. В. Бойко

       «Самооцінка психічного стану» Айзенка.

Тест міжособистісні відносини Лірі

Анкета на визначення динаміки ставлення підлітків до наркотичних речовин

                                                  8 клас

Методика Айзенка за визначенням темпераменту

Методика «Визначення ведучої півкулі мозку» Р. Лінксман

Методика «Самооцінка психічних станів» (Айзенка)

Тест міжособистісні відносини Лірі

Діагностика особистісної креативності (Тунік)

Анкета тип інтелекту Г. Гарднер

Анкета на визначення динаміки ставлення підлітків до наркотичних речовин

                                          9 клас

       Методика «Оцінка способів реагування в конфлікті» К. Н. Томас

Дослідження труднощів у встановленні контактів В. В. Бойко

Анкета для учня виявлення рейтингу вчителів

       Методика визначення професійних уподобань (Дж. Голланд).

Анкета на визначення динаміки ставлення підлітків до наркотичних речовин

                                          10 клас

Методика «Ціннісні орієнтації» М. Рокіча

Анкета для учня виявлення рейтингу вчителів

Карта пізнавальних інтересів

                                          11 клас

Методика «Ціннісні орієнтації» М. Рокіча
Анкета для учня виявлення рейтингу вчителів

Карта пізнавальних інтересів

                                        Майбутні першокласники

       Методика «Здатність до навчання в школі» Г. Віцлака.

                                               Робота з вчителями

       Психодіагностичне обстеження вчителів. Методика «Вивчення задоволеності вчителя     своєю професією та роботою» (Журін, Ільїн). Вивчення творчого потенціалу дорослих.

                                                Робота з батьками

       Анкетування батьків «Адаптація».

                                              Консультаційна робота

       Бесіда з учнями 4 – 5 класів «Здоровий спосіб життя».

       Індивідуальне консультування класоводів, класних керівників за результатами отриманих        даних.

       Індивідуальні консультації з вчителями, батьками, дітьми за запитом.

       Бесіди з девіантними дітьми.

       Індивідуальні консультації для учнів з проявами дезадаптації.

       Бесіда з учнями 1, 2 класу «Бути уважним на уроках».

       «Твоє майбутнє» (учні 9 класу).

       Бесіда з учнями 7 – 11 класів «Як добитися успіхів у навчанні та житті».

       Групові та індивідуальні консультації з професійного самовизначення учнів 9-11 класів.

       Консультативна бесіда „Не хвилюйтесь у вас екзамен!” (9-11 класи).

       Консультування батьків майбутніх першокласників.

                              Корекційно - відновлювальна та розвивальна робота

       Проведення тренінгу з учнями 5,6,9 класів: «Тренінг позитивного світовідчуття».

       Релаксаційні вправи 6 – 7 класи.

       Розвивальна робота з дезадаптованими учнями.

       Тренінгове заняття з учнями 6 класу «Айсберги конфліктів у морі суперечок.    Болото        образ».

       Тренінгове заняття з учнями 7 класу «Розвиток соціальної компетентності підлітків».

       Розвивальні заняття з дитиною, яка навчається на індивідуальному графіку і має труднощі в        навчанні.

       Комплексні ігрові заняття 4 клас.

       Тренінгове заняття «Долаємо страх перед ЗНО» з учнями 11 класу.

                                          Психологічна просвіта

       Просвіта з батьками учнів 1 класу „Психологічна адаптація першокласників до шкільного        навчання”.

       Виступ перед батьками «Психологічна адаптація п’ятикласників».

       Методична допомога вчителям.

       Методична допомога учасникам шкільної академії наук з психології.

       Просвіта з батьками учнів 4 класу «Особливості вікового розвитку дитини, яка навчається у 4 му класі», «Як подолати разом із дитиною можливі труднощі в переході до середньої     ланки».

       Просвіта з учнями 9-11 класів щодо ознайомлення їх із вимогами до професії.

                                          Профілактична робота

       «Формування здорового способу життя та профілактика ВІЛ / СНІД»

        7 - 11 класи.

       Проведення профілактичних заходів з учнями 5 – 11 класів: «Профілактика      алкоголізму, наркоманії, тютюнопаління». «Порушення прав жінок і чоловіків. Торгівля    людьми. Насильство і його попередження».

                                                      Висновки про роботу

        Робота практичного психологавпродовж року виконувалась згідно з планом за усіма напрямками. Проведена робота дозволила виявити власні професійні можливості, а також визначити основні шляхи для реалізації власної діяльності і професійного зростання надалі. Проблемних ситуацій, які б заважали виконанню функціональних обов’язків не виникало. Створені необхідні умови для продуктивної праці. Результатами проведеної річної роботи за проблемою є успішна адаптація дітей до нових умов навчання у 1 та 5 класах.

       Тематика звернень до фахівців психологічної служби протягом навчального року

 

№ з/п

Тематика звернень

Кількість звернень

До практичних психологів

До соціальних педагогів

З боку батьків

1.

 

 

 

2.

 

 

 

3.

Емоційно-поведінкові труднощі (тривожність, агресія, демонстративність.)

 

 

 

З боку педагогів

1.

Емоційно-поведінкові труднощі (тривожність, агресія, демонстративність.)

 

 

З боку дітей