Изучить теоретический материал;

1. Изучить теоретический материал;

2.  Придумать форму представления информации об ядовитых растениях города Новокузнецка для учащихся начальных классов;

3.  Провести мероприятие для начальных классов

План проведения:

1. Проведем игру на соответствие

2. Расскажем о каждом растении, которое было в игре

3. Раздадим каждому по трафарету, что бы дети сделали закладки

4. Проведем повторный опрос

План график

Дата

Содержание работы

Результат

01.10.2022

Выбор темы составление план-графика проекта. Определение актуальности проекта

Заполнение раздела Введение

03.10.2022

Изучение информации на поставленную тему

Собран материал, заполнение раздела Теоретическая часть

25.11.2022

Продумывание мероприятия

Создан сценарий, продумывание вспомогательного предмета

24.03.2022

Проведение мероприятия

Проведение мероприятия

Как будет проходить мероприятие

1. Для начала спросим у детей, что они знают о ядовитых растениях, посредством игры;

2. Расскажем о каждом растении, изображенном на презентации;

3. Сделаем с детьми закладки, на одной стороне изображение растения на другой информация о нем. Закладки останутся у детей;

4. Повторно проведем игру, для того что бы убедится что информация усвоилась.

Предположительный размер продукта

Как игра влияет на учебную деятельность

Игра в ходе учебного процесса способствует формированию определенных навыков, развивает мелкую моторику, помогает детям с социализацией, способствует запоминанию материала, развивает речь. Так же хочу обратиться к словам Н.К. Крупской, организатора и главного идеолога советского образования и коммунистического воспитания молодёжи, что «школа отводит слишком мало места игре, сразу навязывая ребенку подход к любой деятельности методами взрослого человека. Она недооценивает организационную роль игры. Переход от игры к серьезным занятиям слишком резок, между свободной игрой и регламентированными школьными занятиями получается ничем не заполненный разрыв. Тут нужны переходные формы». В качестве таковых и выступают дидактические игры. Это своеобразная форма учебной деятельности - учение в дидактической игре появляется уже в дошкольном возрасте. К.Д. Ушинский подчеркивал, что обучение в форме игры может и должно быть интересным, занимательным, но никогда - не развлекающим.