Котик и игрушки: мишка, шарик, мячик»

Лена Т., 2-я младшая группа

и 2 см), хорошо сочетающиеся по цвету (по 2 цвета на стол, разные со­четания на разные столы), кисти, клей, салфетки (на каждого ребенка). Связь с другими занятиями и видами деятельности.Рассматривание предметов, украшенных простыми декоративными узорами, дымков­ских игрушек, салфеток и т. д.

Тема 46. Рисование по замыслу

Программное содержание.Учить детей задумывать содержание ри­сунка, использовать усвоенные приемы рисования. Учить заполнять изображениями весь лист. Вызывать желание рассматривать рисун­ки, обсуждать их; радоваться красочным изображениям, их разно­образию.

Методика проведения.Предложить детям подумать, что они хоте­ли бы нарисовать, и выбрать бумагу понравившегося тона. Похвалить ребят, придумавших такие объекты изображения, которые дети еще не рисовали. Предложить детям приступить к работе. Отмечать про­явления самостоятельности, творчества.

Готовые рисунки рассмотреть с детьми, спросить, кто что нарисо­вал; отметить разнообразие рисунков, похвалить ребят.

Материалы.Кисти, краски гуашь, вода, салфетки, альбомные ли­сты, тонированные в разные цвета (на каждого ребенка).

Тема 47. Лепка «Вкусные гостинцы на день рождения Мишки»

Программное содержание.Развивать воображение и творчество. Учить детей использовать знакомые приемы лепки для создания раз­ных изображений. Закреплять приемы лепки; умение аккуратно об­ращаться с материалами и оборудованием.

Методика проведения.Сказать детям, что у Мишки (Зайчика, Ежика и т. п.) день рождения, и предложить устроить праздник, что­бы Мишка смог пригласить на него своих друзей. Спросить у ре­бят, какие вкусные вещи любят друзья Мишки. Одобрить правиль­ные ответы, добавить что-то еще (конфеты, пирожки, яблоки и др.).

Предложить детям слепить разные угощения. Спросить, как мож­но это сделать. В процессе работы поощрять детей, напоминать при­емы лепки; в случае необходимости оказывать помощь.

Все вылепленные изделия сложить на круглую подставку (поднос) и отнести в игровой уголок. Обыграть ситуацию: Мишка радуется раз­ным угощениям; называет, что слепили дети, и благодарит их.

Материалы.Глина, пластилин, доски (на каждого ребенка). Связь с другими занятиями и видами деятельности.Игры детей в иг­ровом уголке.

Тема 48. Аппликация «Снеговик»

Программное содержание.Закреплять знания детей о круглой фор-  ме, о различии предметов по величине. Учить составлять изображе­ние из частей, правильно их располагая по величине. Упражнять в ак- куратном наклеивании.

Методика проведения.Вспомнить с детьми, каких снеговиков они лепили на прогулке; что лепили сначала, что потом; уточнить после­довательность изображения снеговика. Рассмотреть, какие детали для наклеивания снеговика приготовлены у ребят на столах.

Предложить детям назвать форму и величину частей снеговика. Спросить, с какого круга нужно начинать наклеивать снеговика. Вы­слушать ответы детей и посоветовать, что удобнее начать наклеива­ние с большого круга внизу листа. Затем следует наклеить круг по­меньше, а вверху будет маленький кружок — голова снеговика.

Ребятам, быстро справившимся с работой, можно дать дополни­тельные детали для наклеивания: шапку, палку, нос и т. п.

Все созданные детьми изображения рассмотреть, отметить их разнообразие (снеговик стоит прямо, наклонился; снеговик в шля­пе и т.д.).

Материалы.Бумага голубого или серого цвета размером 1/2 аль­бомного листа, 2—3 бумажных кружка разного диаметра, дополнитель­ные детали (шапка, палка, нос и др.), кисти для клея, клей, салфет­ки, цветные карандаши (на каждого ребенка).

Связь с другими занятиями и видами деятельности.Лепка снеговиков на прогулке. Рассматривание иллюстраций, художественных открыток.

Тема 49. Лепка «Маленькие куколки гуляют на снежной поляне»

Программное содержание.Учить создавать в лепке образ куклы. Учить лепить предмет, состоящий из двух частей: столбика (шубка) и круглой формы (голова). Закреплять умение раскатывать глину между ладонями прямыми и кругообразными движениями, соединять две части предме­та приемом прижимания.

Методика проведения.Рассмотреть с детьми куколку, состоящую из большого столбика и маленького шарика. Вместе с детьми опре-

делить их форму и величину. Предложить подумать, с чего надо на­чинать лепку; вспомнить и показать всем вместе руками в воздухе, как надо лепить части куклы.

В процессе изображения добиваться передачи относительной ве­личины частей. Тем детям, которые захотят вылепить руки куколки, дать дополнительные комочки глины. Дать ребятам палочки, чтобы они могли нарисовать кукле глаза, рот, узоры на шубке и т. п.

Оформить готовые работы в виде коллективной композиции, рас­положив вылепленные детьми фигурки на «снежной поляне» —не­большом картонном прямоугольнике, покрытом ватой. Рассмотреть с детьми готовую композицию, порадоваться общему результату.

Материалы.Пластилин или глина, палочки, доски (на каждого ре­бенка), подставка для коллективной композиции — небольшой картон­ный прямоугольник, покрытый ватой.

Связь с другими занятиями и видами деятельности.Игры с небольшими куклами в игровом уголке, на прогулке.

Тема 50. Лепка «Слепи свою любимую игрушку»

Программное содержание.Учить детей самостоятельно выбирать со­держание лепки, использовать усвоенные ранее приемы лепки. За­креплять умение лепить предметы, состоящие из одной или несколь­ких частей, передавая их форму и величину. Вызывать радость от созданного изображения.

Методика проведения.Предложить детям назвать любимые игруш­ки, спросить, какой они формы и как их можно слепить.

В процессе работы обращать внимание детей на аккуратное обра­щение с глиной, в случае необходимости оказывать помощь.

Вылепленные игрушки рассмотреть с детьми; спросить, кто какую игрушку слепил.

Материалы.Глина (пластилин, пластическая масса), доски (на каж­дого ребенка).