Содержание книги
Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Что должен уметь ребёнок 3–4 лет»Стр 1 из 2Следующая ⇒
Консультация для родителей Физическое развитие 1. Ребенок умеет самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности. 2. Ребенок приучен к опрятности (замечает непорядок в одежде, устраняет его при небольшой помощи взрослого) . 3. Ребенок пользуется индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, расческой, туалетной бумагой). 4. Ребенок владеет простейшими навыками поведения во время еды, умывания. 5. Ребенок умеет ходить прямо, не шаркая ногами, в заданном направлении. 6. Ребенок умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление, темп бега в соответствии с указаниями воспитателя, сохраняет равновесие при ходьбе по ограниченной плоскости. 7. Ребенок может ползать на четвереньках, лазать по лесенке-стремянке, гимнастической стенке произвольным способом. 8. Ребенок энергично отталкивается в прыжках на двух ногах, прыгает в длину с места не менее чем на 40 см. 9. Ребенок может катать мяч в заданном направлении с расстояния 1,5 м, бросать мяч двумя руками от груди, из-за головы, ударять мячом о пол, бросать вверх 2-3 раза подряд и ловить. 10. Ребенок может метать предметы правой и левой рукой на расстояние не менее 5 м.
Речевое развитие 1. Ребенок отвечает на разнообразные вопросы взрослого, касающиеся ближайшего окружения. 2. Ребенок рассматривает игрушки, сюжетные картинки. 3. Ребенок использует все части речи, простые нераспространенные предложения и предложения с однородными членами. 4. Ребенок пересказывает содержание произведения с опорой на рисунки в книге, вопросы воспитателя. 5. Ребенок называет произведение (в произвольном изложении, прослушав отрывок из него. 6. Ребенок может прочитать наизусть небольшое стихотворение при помощи взрослого. Формирование познавательных действий, конструктивно-модельная деятельность 1. Ребенок знает, называет и правильно использует детали строительного материала. 2. Ребенок умеет располагать кирпичики, пластины вертикально. 3. Ребенок изменяет постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими. 4. Ребенок умеет группировать предметы по цвету, размеру, форме.
|
||||
Последнее изменение этой страницы: 2024-06-17; просмотров: 5; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.224.67.235 (0.004 с.) |