Темы сочинений для гимназистов в начале XX века.

Эта та - далёкая Россия, монархическая... Мы так не жили, нас так не воспитывали. Сначала говорили о Боге, потом, о православной Монархии, о Царе-батюшке. Дети учились любить Бога, Россию, Царя... Всё ЭТО мы потеряли и наши дети понятия не имеют, что означает слово "НРАВСТВЕННОСТЬ". Сколько же всего было в этом воспитании.

* Замирание нашего сада осенью.

* Река в лунную ночь.

* Лес в лучшую свою пору.

* Встреча войска, возвратившегося из похода.

* Дедушкин садик. (для детей 12-13 лет)

Для младших классов:

* О том, что видела птичка в дальних землях.

* История постройки дома и разведения при нем сада...

* Великаны и пигмеи лесного царства.

Для старших гимназистов:

* Слово как источник счастья.

* Почему жизнь сравнивают с путешествием?

* Родина и чужая сторона.

* О скоротечности жизни.

* Какие предметы составляют богатство России и почему?

* О высоком достоинстве человеческого слова и письма.

* О непрочности счастья, основанного исключительно на материальном богатстве.

* О проявлении нравственного начала в истории.

* На чем основывается духовная связь между предками и потомством?

https://3rm.info

 

Инженеры и ученые в РИ к 1917 году

И в СССР в 1927 году.

ДО 1917 ГОДА:

(по книге историка С.В.Волкова «Интеллектуальный слой в советском обществе» (Глава I Интеллектуальный слой дореволюционной России))

1.1. Численность лиц умственного труда в 1913г была около 3 миллионов человек. Лиц с высшим образованием насчитывалось в 1913–1914 гг. 112–136 тыс. чел., число специалистов с высшим и средним специальным образованием в 1913 г. определяется в 190 тыс.. По отдельным категориям сведения следующие:

1.2. Ученые и преподаватели вузов. Научных работников (в 300 научных организациях и обществах) насчитывалось в 1914 г. 10,2 тыс. чел., по другим оценкам, научных работников до революции было 11, 6 тыс. чел. Учебный персонал вузов на 1916 г. — 6655 при 135842 студентах. При этом в 1916г в университетах учились около 39 000, то есть после 1917г могло быть гораздо более 12 000 ученых и научных работников.

1.3 ИТР и инженеры. Всех ИТР (включая мастеров и их помощников) в 1913 г. насчитывалось 46502 чел, в т.ч. 7880 инженеров с высшим образованием. Значительное число лиц с инженерным образование состояло на государственной службе: в МПС в 1915 г. таких насчитывалось 2800, горных инженеров в 1913 г. было 1115 (в т.ч. 180 в «генеральских» чинах). Таким образом, всего к 1917г не менее 50 000 ИТР, включая инженеров.

При этом в 1916г в университетах учились около 39 000 и в технических ВУЗах около 26 500 студентов, а всего, как указано выше, почти 136 000 студентов.

1.4. Таким образом, после 1917 года, в первые годы совдепии, общее число лиц с высшим образованием могло достигнуть 250-270 тысяч человек.

И еще раз: в технических ВУЗах в 1916г обучалось 26500 студентов. Инженеров с высшим образованием в 1913-1915гг было около 11 800 (7880 на производстве+2800 в МПС+1115 в горной промышленности) - см. п.1.3. Ну а спустя 10 лет после 1917г в СССР в 1927г было 13 700 инженеров.

ПОСЛЕ 1922 ГОДА

(после Гражданской войны и белой эмиграции), и после 5 лет относительно мирного развития в условиях НЭПа:

2.1. Численность лиц умственного труда в 1926г была около 2.6 млн. чел. (в 1913г. - около 3 миллионов) В 1928 г. высшее образование имели 233 тыс. чел.. Сравнивая это с данными пп 1.2 и 1.4 видим, что могло быть 250-270 тыс. человек.

Гораздо хуже через 10 лет после Октябрьского переворота была ситуация с учеными и инженерами

2.2. Ученые. Разрекламированная впоследствии большевистская «забота об ученых» распространялась лишь на десяток-другой самых крупных в своей области и самых нужных для властей специалистов, а остальные тысячи разделили участь всего интеллектуального слоя. Если к 1931 г. в эмиграции по советским данным находилось до 500 «буржуазных ученых», то гораздо больше их стало жертвами голода и красного террора.... Перепись 1926 г. зафиксировала 13236 научных работников, а вместе с теми, для кого занятие наукой не являлось основным — 14896, еще 334 ученых были безработными. Общее число их, таким образом, простирается до 15230.

Как мы видели выше (см. п.1.2 и 1.4), после 1917г могло быть гораздо более 12 000 ученых и научных работников, а фактически в 1926г — 15230. Как в яму провалились для ученых 10 лет с 1917 по 1927 годы...

2.3. ИТР и инженеры. В 1927 г. в ВСНХ имелось 50,8 тыс. специалистов (в т.ч. 15422 с высшим и 15415 со средним специальным образованием). В промышленности (без аппарата управления) работали 24,2 тыс. ИТР со специальным образованием, в т.ч. 13,7 тыс. инженеров.

Итак (см. пп. 1.3, 1.4), инженерный потенциал РИ к 1917 году был 11 800 инженеров +26 500 студентов технических ВУЗов (в 1916г), т.е. первокурсники 1916г могли закончить образование в 1921гг, т.е. к этому времени инженеров в СССР должно бы быть (могло быть) 38 300 - а фактически в 1927г их было 13 700 -почти в 3 раза меньше!

► Подробнее о политике Николая II в сфере образования в книгу Д. Л. Сапрыкина "Образовательный потенциал Российской Империи" (М.,ИИЕТ РАН, 2009). В этой работе автор разбирает ключевые вопросы образовательной политики Николая II и то, какой потенциал Последний Государь оставил в наследие Советскому Союзу. Проработав несколько лет над этой темой, изучив десятки документов в России и зарубежом, автор пришел к такому выводу: мы практически не знаем о том, как правил Император Николай II, а то, что мы как бы знаем зачастую оказывается ложью. В книге наглядно показано, как в советских источниках (и, следовательно, зарубежных и современных российских работах, использующих как документы советские "данные" искажаются цифры, статистика - таким образом, чтобы показать "безнадежную отсталость Российской Империи".

► Иван Солоневич пишет: "М-р Эттли хлопочет о безплатном среднем и высшем образовании — при Николае Втором в России оно было почти полностью безплатно, а перед самой революцией был проведен закон о полной безплатности — причем не только обучения, но и жизни во время обучения. Мой отец окончил учительскую семинарию за казенный счет — в этот казенный счет входило все содержание и питание учащихся. Я за все время своего обучения в университете внес только плату за вступление — 25 рублей."

По общему количеству студентов РИ занимала 3-е место в мире, разделяя его с Великобританией. По количеству студентов в инженерных вузах Россия была на 1-ом месте в мире.

"Голод" при Царе.

► Из отчета главноуполномоченного Российского Общества Красного Креста кн. Н.Д. Голицына (12 апр. 1912 г.):

"В заключение долгом считаю отметить, что в большинстве случаев местное население не только не относится с должной благодарностью к оказываемой Красным Крестом продовольственной помощи, но, принимая Красный Крест за учреждение, обязанное даром кормить, часто не оказывает никакого содействия врачебно-продовольственным отрядам.

Напротив, считая Красный Крест обладающим неисчерпаемыми денежными средствами, население стремится по возможности широко использовать прибывшие отряды и получить от них не только продовольственную помощь не нуждающимся в ней или не подходящим под категории лиц, установленных Главным Управлением, но и получить побольше денег, назначая за все неимоверно высокие цены. Вследствие этого во многих местах отряды встречали затруднения в приискании помещения за умеренную плату и в найме подвод для доставки имущества и разъездов врачей и сестер милосердия по деревням, где были открыты столовые. При таком отношении к благотворительной помощи, оказываемой Обществом Красного Креста, у населения все глубже вкореняется убеждение, что при неурожае их обязаны кормить даром и выдавать так называемый ими "Царский паек". Вследствие этого население приучается к тунеядству и развращается. Кроме того, при всей добросовестности, с которою отнеслись врачи и сестры милосердия в деле обследования степени нужды, все же на прокорм Красного Креста приняты был лица с относительным достатком, не нуждающиеся в продовольственной помощи, и далеко не только тех категория, которые были установлены Главным Управлением. Произошло это при крайней неудовлетворительности обследования, произведенного администрацией, вследствие того, что местные жители всеми способами старались попасть в списки столующихся, составленные врачами и сестрами, извращая истинное положение и иногда прибегая к угрозам и оскорблениям. Был даже единичный случай в Актюбинском уезде, когда один из записанных в список столующихся и не нуждавшийся в продовольственной помощи получал из кухни пищу и подкармливал ею своих свиней".

P.S.: Это к вопросу о том, почему более-менее понимающего человека при рассказах о "голодающих царских крестьянах" бросает в смех. Толстой, говорите, про ужасы писал? Либеральная пресса писала? Кровавый, мол, царизм недокармливает крестьянских свиней? Но ничего, потом пришла советская власть и показала, что такое настоящий голод (это не когда свиней кормят, а когда родители детей едят), и что такое советская продовольственная помощь (кормешка в виде трудовых дней в колхозах с лагерями)