Для тревожного типа отношения к болезни характерно

1	Необоснованно повышенное настроение (балл: 0,00)
2	Поиск новых способов лечения, жажда дополнительной информации о болезни и методах лечения, поиск «авторитетов», частая смена лечащего врача (балл: 1,00)
3	Желание продолжать получать от жизни все, что и ранее, несмотря на болезнь (балл: 0,00)
4	Все ответы верны (балл: 0,00)

Понимание здоровья как отсутствия у человека органических нарушений и субъективных ощущений нездоровья характерно для содержания

1	Биомедицинской модели здоровья (балл: 1,00)
2	Биосоциальной модели здоровья (балл: 0,00)
3	Ценностно-социальной модели здоровья (балл: 0,00)
4	Медицинской модели здоровья (балл: 0,00)

Модель взаимодействия, в рамках которой сотрудничество основано на взаимных обязательствах, применяется в условиях платной медицины

1	все варианты верны (балл: 0,00)
2	результаты обследования и лечения (балл: 0,00)
3	авторитарная модель (балл: 0,00)
4	партнёрство (балл: 0,00)
5	контрактная модель (балл: 1,00)

Механизмы, помогающие в процессе информирования о болезни

1	психологическая подготовка к встрече, ее продумывание и прогнозирование (балл: 0,00)
2	все варианты верны (балл: 1,00)
3	работа в рамках «адаптационных образов» пациента на основе понимания его личностно-психологических особенностей (балл: 0,00)
4	постоянная обратная связь во время информирования (балл: 0,00)

Характеристики медработника, предрасполагающие к успешному общению с пациентом

1	все варианты верны (балл: 1,00)
2	эмпатия (балл: 0,00)
3	конгруентность (балл: 0,00)
4	акцептация (балл: 0,00)

Эмоциональное истощение, как аспект профессионального выгорания, включает признаки

1	все ответы верны (балл: 0,00)
2	Изменение системы ценностей, сужение потребностей (балл: 0,00)
3	Уменьшение значимости социальных достижений и собственной личности (балл: 0,00)
4	Психическое утомление, усталость, сниженное настроение (балл: 1,00)

Понятие «внутренняя картина болезни» было введено в клиническую медицину

1	В.Н.Мясищев (балл: 0,00)
2	Р.А. Лурия (балл: 1,00)
3	А.И.Личко (балл: 0,00)
4	Б.В.Зейгарник (балл: 0,00)

Межличностный конфликт, который возникает при нарушении правил и норм поведения в ходе взаимодействия индивидов

1	нормативный конфликт (балл: 1,00)
2	конфликт интересов (балл: 0,00)
3	целевой конфликт (балл: 0,00)
4	ценностный конфликт (балл: 0,00)

Модель взаимодействия, в рамках которой пациент играет пассивную роль, а медицинский работник исходит исключительно из своих профессиональных знаний, представлений

1	все варианты верны (балл: 0,00)
2	контрактная модель (балл: 0,00)
3	партнёрство (балл: 0,00)
4	авторитарная модель (балл: 1,00)

Вербальные и невербальные сообщения, которые человек преднамеренно или непреднамеренно посылает в ответ на сообщения другого человека

1	обратная связь (балл: 1,00)
2	рефлексивное слушание (балл: 0,00)
3	прямая связь (балл: 0,00)
4	косвенная связь (балл: 0,00)

Признание вклада в здоровье человека системы биологических и социальных факторов, при приоритете социальных, характерно для содержания

1	Медицинской модели здоровья (балл: 0,00)
2	Биосоциальной модели здоровья (балл: 1,00)
3	Биомедицинской модели здоровья (балл: 0,00)
4	Ценностно-социальной модели здоровья (балл: 0,00)

К ятрогениям относят

1	заболевания, спровоцированные реакцией организма на лекарства (балл: 0,00)
2	все варианты верны (балл: 1,00)
3	проблемы, возникающие в результате самолечения (балл: 0,00)
4	заболевания, вызванные ошибочной диагностикой (балл: 0,00)

Деперсонализация, как аспект профессионального выгорания, включает признаки

1	Черствость, недостаток положительных эмоций (балл: 0,00)
2	Уменьшение значимости социальных достижений и собственной личности (балл: 1,00)
3	Обесценивание межличностных отношений (балл: 0,00)
4	Негативизм, циничность по отношению к чувствам и переживаниям других людей (балл: 0,00)

Интерпретация болезни только через возраст, отсутствие мотивации к лечению и выздоровлению характерны

1	для подростков (балл: 0,00)
2	для пациентов пожилого и старческого возраста (балл: 1,00)
3	для детей младшего школьного возраста (балл: 0,00)
4	для детей дошкольного возраста (балл: 0,00)

Квалифицированность медработника может восприниматься пациентом в зависимости от его «солидности», использования им в речи научных терминов, которые сами по себе не могут являться признаками его профессиональных умений