Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ:  Археология Биология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия ЭкологияТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву 
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Міністерство освіти і науки України. Міністерство освіти і науки УкраїниСтр 1 из 14Следующая ⇒
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Івано-Франківський університет права Імені Короля Данила Галицького Юридичний факультет Кафедра «Цивільного права і процесу» Навчально-методичний комплекс Вивчення навчальної дисципліни «Сімейне право» для студентів денної форми навчання, освітньо-кваліфікаційного рівня – «бакалавр» Галузі знань 0304 «Право» напряму підготовки за спеціальністю 6.030402 «Правознавство» Курс ІІ, семестр ІV Форма контролю залік, екзамен М. Івано-Франківськ – 2012 ББК 67.9(4УКР)304я73 Т - 89 УДК 347 (477) Сімейне право. Навчально-методичний комплекс. – Івано-Франківський університет права імені Короля Данила Галицького, 2012 р. – 33с.
Укладач: Турчак І.О. – кандидат юридичних наук,завідувач кафедри «Цивільного права і процесу» Грицкевич С.Г. – кандидат юридичних наук, доцент кафедри «Цивільного права і процесу»
© Івано-Франківський університет права імені Короля Данила Галицького, 2012 р. ЗМІСТ Анотація дисципліни…………………………………………………………………....5 Опис навчальної дисципліни…………………………………………………………..6 Структура залікового кредиту…………………………………………………………8 Зміст навчальної дисципліни.……………………………………………………….....9 Методика проведення семінарських (практичних) занять………………………11 План семінарських (практичних) занять…………………………………………...14 Методика проведення індивідуальної роботи……………………...…………….....16 План індивідуальної роботи ……………………….………………………………....17 Методика проведення самостійної роботи …………………………………………18 План самостійної роботи.………..………………………………………………….....20 Методика оцінювання для студентів денної форми навчання.…………………..24 Програмові вимоги з дисципліни для проміжного модульного контролю та підсумкового контролю (залік, екзамен) …………………………………………...27 Список рекомендованої літератури……………………………………………….....29 Анотація дисципліни
Дисципліна “Сімейне право” входить до циклу нормативних дисциплін для підготовки студентів денної та заочної форми навчання, освітньо-кваліфікаційного рівня – «бакалавр» галузі знань 0304 «Право» напряму підготовки за спеціальністю 6.030402 «Правознавство». Мета: Формування знань про правове регулювання цивільних та сімейних відносин та основних умінь по застосуванню цивільного та сімейного законодавства. Завдання: студент повинен: - знати теоретичні положення, що регулюють майнові та особисті немайнові відносини, основані на юридичній рівності, вільному волевиявленні, майновій самостійності їх учасників (фізичних і юридичних осіб), у тому числі відносини, які складаються у сфері підприємництва; зміст цивільно-правових інститутів, об’єктивні закономірності їх розвитку сімейно-правові відносини, які виникають у зв’язку з укладенням, існуванням і припиненням шлюбу, їх майновий характер; - вміти застосовувати норми цивільного та сімейного права щодо конкретних життєвих ситуацій; тлумачити та вільно користуватися нормативно-правовим матеріалом Цивільного та Сімейного кодексів та їх коментарями; вирішувати практичні завдання, використовуючи конкретні статті кодексів та вміння посилатися на керівні роз’яснення пленумів Верховного Суду України, в яких аналізується і узагальнюється судова практика з різних категорій цивільно-правових справ; складати відповідні цивільно-правові та сімейні документи щодо порядку подачі заяв та позовних заяв до судів. Предмет: сімейне право як галузь права, що регулює суспільні відносини, що виникають з шлюбу, народження дитини, взяття дитини на виховання тощо. Зміст дисципліни розкривається в темах:
1. Предмет та метод сімейного права. Сімейне законодавство.
7. Поняття і значення опіки і піклування над дітьми. 8. Сімейні правовідносини за участю іноземців та осіб без громадянства.
Опис дисципліни «Сімейне право»
Сімейне право є однією з профілюючих дисциплін, які вивчають у вищих навчальних закладах України. Викладання сімейного права передбачає розкриття соціальної суті та юридичного змісту цивільного закону, взаємозв’язку його норм, оволодіння вмінням їх наукового та практичного застосування. Конституція України є концептуальним джерелом цивільного права, яка містить норми прямої дії. Вона має вищу юридичну силу. Тому всі цивільно-правові норми повинні відповідати Конституції. Метою курсу є: - засвоєння студентами основних правових понять сімейного права, категорій, цивільно-правових інститутів, базою для яких є Конституція України та чинне цивільне законодавство; - зокрема, досконале знання законодавчих та теоретичних питань, які стосуються порядку, умов укладення та припинення шлюбу, прав і обов’язків подружжя, батьків і дітей, аліментні зобов’язання членів сім’ї, про форми влаштування дітей, що залишилися без батьківської опіки та ін.; - засвоєння різних концепцій, поглядів, дискусійних положень з найбільш важливих питань, які є в науці цивільного права, розвиток вміння критично обмірковувати проблемні питання, щоб мати про них свою аргументовану думку, а також розвиток правового мислення, що допоможе правильно орієнтуватися в матеріалі; - детальне вивчення конспектів лекцій та чинного законодавства, керівних роз’яснень пленуму Верховного суду України, підручників і навчальних посібників, а й необхідність вивчення додаткової літератури; - сприяння правильному вмінню аналізувати та тлумачити цивільно-правові норми, положення постанов пленуму Верховного суду України, застосовувати їх до конкретних обставин; - засвоєння основних проблем науки цивільного права; - знання сучасних тенденцій цивільно-правової політики в Україні. Завдання: - сформувати у студентів глибокі теоретичні та практичні знання щодо використання їх у своїй професійній діяльності; - сприяти вихованню у студентів поважного ставлення до цивільного закону як важливого засобу захисту людини, її прав, свобод і законних інтересів, інтересів суспільства і держави від цивільних правопорушень; - навчити застосовувати норми сімейного права в процесі роботи за юридичною спеціальністю; аналізувати юридичні факти; тлумачити чинне сімейне законодавство; складати процесуальні документи у сімейних спорах. Вивчення сімейного права нерозривно пов’язане із знанням положень інших загальних та спеціальних юридичних дисциплін, зокрема, цивільного права та процесу, сторії держави та права, теорії держави та права, конституційного права, трудового права, філософії права, соціології права. У процесі вивчення дисципліни рекомендується використовувати, окрім підручників і навчальних посібників, Закони України, постанови Верховної Ради України, укази Президента і Уряду України з питань юриспруденції, інструктивні та методичні матеріали Міністерства юстиції України та інших державних органів, що стосуються питань цивільного та сімейного права.
Пропонована робоча навчальна програма з курсу «Сімейне право» забезпечена навчально-методичними матеріалами для вивчення даної дисципліни за вимогами кредитно-модульної системи організації навчального процесу. Зокрема, робоча навчальна програма містить: анотацію дисципліни (в т.ч. перелік вимог, що повинен знати та вміти студент), опис дисципліни, зміст програми за темами лекцій, зміст семінарських і практичних занять, зміст індивідуальної роботи студентів, зміст самостійної роботи студентів, список рекомендованої літератури, програмові вимоги для модульного і підсумкового контролю (заліку, екзамену), критерії оцінювання. Навчально-методичне забезпечення дисципліни розміщено на сайті університету www/iful.at.ua П/п |
Назва теми |
Всього Годин | Кількість годин, відведених на: | ||||||||||||||||||||
|
Л екції |
Сем. (практ) Зан. |
Самост. роботу | Інд. роботу | |||||||||||||||||||||
|
Всього годин | 108 | 18 | 18 | 48 | 24 | |||||||||||||||||||
Змістовий модуль І.
Загальні положення
Індивідуальна робота – це вид позааудиторної роботи студента навчально-дослідницького характеру, яка використовується в процесі вивчення програмного матеріалу навчального курсу і завершується разом із складанням підсумкового іспиту чи заліку із даної навчальної дисципліни.
Метою індивідуальної роботи є самостійне вивчення частини програмного матеріалу, систематизація, поглиблення, узагальнення, закріплення та практичне застосування знань, студента з навчального курсу та розвиток навичок. Індивідуальна робота студентів юридичного факультету денної форми навчання з дисципліни «Сімейне право» полягає у виконанні індивідуальних завдань в тому числі складанні бібліографічних описів спеціальної літератури, фахових видань, а також у підготовці та написанні студентами під керівництвом викладача науково-теоретичних повідомлень за змістом тем визначених планом проведення індивідуальної роботи.
План індивідуальної роботи
План
самостійної роботи з дисципліни
«Сімейне право»
Задача 1.
Дружина неодноразово висловлювала претензії своєму чоловікові щодо ставлення до сім’ї, вважаючи, що він заробляє недостатньо грошей, а значить погано піклується про дружину і дітей. Чоловік ніяк не реагував на такі претензії дружини і не змінював роботи, але в сім’ї поводився гідно, сумлінно виховував дітей і допомагав по господарству.
|
|
Дружина подала заяву до відділу соціального захисту населення райдержадміністрації з проханням вплинути на чоловіка.
Яким буде результат звернення? Які принципи сімейного права порушені? Які органи здійснюють захист сімейних прав і за наявності яких обставин?
Задача 2.
Громадяни Кравчук і Макарова вирішили одружитися і за вимогою батьків у вінчалися в церкві. Порадившись із знайомими вони впевнилися, що в сучасних умовах їх шлюб є дійсним на підставі обряду вінчання і реєстрації в органах РАЦС не потрібно.
Через рік Кравцова вирішила розірвати шлюб і подала заяву до відділу РАЦС, який відмовив у її прийнятті.
Як оцінити дії відділу РАЦС? Як співвідносяться дії Кравчука і Макарової із загальними принципами сімейного права?
Задача 1.
У вересні 1999 р. до юрисконсульта звернулася громадянка Лукаш О. Вона повідомила, що уклала шлюб з Лукашем П. у 1990 р. На початку подружнього життя чоловік був уважним до неї: дарував квіти, вони часто відвідували театри, музеї, виставки, але згодом усе це припинилося. В інших питаннях претензій до чоловіка вона не має: він вчасно приносить зарплату додому, не зловживає алкоголем, не ображає її. Проте вона просила пояснити, чи є можливість примусити чоловіка ставитися до неї так, як у перші роки шлюбу.
Яку відповідь надасть громадянці Лукаш О. юрисконсульт?
У чому полягають особливості сімейних правовідносин? Які соціальні норми регулюють такі відносини?
Задача 2.
Вербицька звернулася з позовом про визнання недійсним свідоцтва про право успадкування майна, яке залишилося після смерті її єдинокровної сестри Талої А., посилаючись на те, що нотаріальна контора безпідставно видала свідоцтво на все майно лише на одного повнорідного брата Талої А. — Талого О. Сама позивачка виховувалася в іншій сім’ї і стосунків з Талою не підтримувала. Аналогічний позов подав і зведений брат Талої — Василенко Т.
Як вирішаться позови? Які види родинних та інших (яких саме?) зв’язків можна встановити? Який ступінь споріднення між зазначеними особами?
Задача 1.
Ромаха Тарас і Бабій Ганна подали заяву про укладення шлюбу. За кілька днів до відділу РАЦС звернулася громадянка Михайлик Оксана з проханням ні в якому разі не реєструвати шлюб громадянина Ромахи, оскільки він уже кілька років проживає разом з нею (Михайлик), вони мають спільну дитину — дочку — і Ромаха записаний її батьком, хоча шлюб між ними не зареєстрований.
Як повинен діяти відділ РАЦС?
Задача 2.
Огорілко вирішив укласти шлюб з Білою. Відділ РАЦС відмовив у його реєстрації, мотивуючи тим, що вони є єдинокровними братом і сестрою. Огорілко наполягав на реєстрації, доводячи, що кровного споріднення між ними не існує, оскільки його батько, не перебуваючи у шлюбі з матір’ю Білої під час її народження і не маючи з нею фактичних шлюбних стосунків, але намагаючись допомогти їй, тільки погодився встановити батьківство і визнати її своєю дочкою, що і було зроблено.
|
|
Яке рішення має прийняти відділ РАЦС?
Задача 3.
Гнідаш знаходився у близьких стосунках з 17-річною Мурашко. Батьки дівчини, дізнавшись, що вона вагітна, наполягали, щоб Гнідаш одружився з нею. Він відмовився подавати заяву про укладення шлюбу, мотивуючи тим, що Мурашко страждає недоумством і не розуміє значення своїх дій. Проте внаслідок багаторазових погроз з боку батьків дівчини він був змушений подати заяву про реєстрацію шлюбу до відділу РАЦС.
Як повинен діяти відділ РАЦС, дізнавшись про всі обставини справи?
Задача 4.
Головій (віком 20 років) і Мирська (віком 17 років) подали заяву до відділу РАЦС про реєстрацію шлюбу. У зв’язку з тим, що нареченого за тиждень призивають на військову службу до лав Збройних сил, вони просили зареєструвати шлюб якомога швидше. Проте батьки Мирської звернулися до відділу РАЦС із заявою про недоцільність реєстрації шлюбу, оскільки молоді люди нещодавно познайомилися, крім того, Головій приховав той факт, що він раніше притягувався до кримінальної відповідальності.
Як повинен діяти відділ РАЦС? Чия вимога має бути задоволена?
Задача 5.
Матюшенко і Бокова подали до органу РАЦСу заяву про реєстрацiю шлюбу. Через декiлька днiв до завiдувача вiддiлу РАЦСу звернулася громадянка Мiшина.Вона просила у жодному разi не реєструвати шлюб Матюшенка з Боковою,оскiльки вже декiлька рокiв жила разом iз Матюшенком. У них дружня сiм’я, є спiльна дочка трьох рокiв, хоча їх шлюб і не зареєстрований. Матюшенко встановив батькiвство стосовно дочки.
Якi роз’яснення повинен дати завiдувач вiддiлу РАЦСу Мiшинiй?
Чи має право орган вiдмовити Матюшенковi та Боковiй у державнiй реєстрацiї шлюбу?
Яким чином Фролова може змiнити своє прiзвище на прiзвище чоловiка?
Задача 1.
Фролова Е., незважаючи на поради рiдних і близьких взяти при укладанні шлюбу прiзвище чоловiка, все ж вирiшила залишити своє дошлюбне прiзвище. Через декiлька тижнiв пiсля реєстрацiї шлюбу, вiдчувши недоброзичливе ставлення до себе з боку родичiв чоловiка, зрозумiла, що зробила необачно, а тому звернулася до органу РАЦСу з проханням змiнити дiвоче прiзвище на прiзвище чоловiка. В органi РАЦСу їй повiдомили, що своє право на вибiр прiзвища вона вже реалiзувала, i вiдмовили в проханнi.
Чи правильно вчинив орган РАЦСу?
Задача 2.
До державної реєстрацiї шлюбу подружжя Короленкiв не укладало шлюбного договору. Проте пiсля реєстрацiї шлюбу на вимогу чоловiка Короленко пiдписала зобов’язання нiколи не працювати лiкарем вiдповiдно до освiти, яку здобула, а займатися веденням домашнього господарства i вихованням дiтей. Через декілька рокiв Короленко порушила це зобов’язання і влаштувалася на роботу в полiклiнiку за фахом. Чоловiк Короленко звернувся в юридичну консультацiю з проханням роз’яснити, якi правові заходи можуть бути вжитi стосовно його дружини, яка порушила дану нею обiцянку.
Яку вiдповiдь слiд дати Короленку?
Задача 3.
Громадянка Василиха звернулася до юридичної консультації за допомогою. Олексин — чоловік, з яким вони прожили однією сім’єю 4 роки, — помер. Шлюб вони не реєстрували, оскільки вважали це простою формальністю, проте прожили всі роки дружно, у злагоді, вели спільне господарство. Кожен з них мав хороший доход і вони придбали разом кілька цінних речей, у тому числі двокімнатну квартиру та авто. На ім’я Олексина було відкрито рахунок у банку, куди вони вносили спільні кошти. Після смерті чоловіка Василиха була впевнена, що вона — єдиний спадкоємець Олексина. Однак з’ясувалося, що Олексин свого часу був одружений і незважаючи на те, що фактичні шлюбні стосунки з колишньою дружиною припинилися, офіційно шлюб не було розірвано. Жінка, з якою було зареєстровано шлюб, дізнавшись про смерть Олексина, подала нотаріусу заяву про прийняття спадщини як його дружина.
Яку пораду Ви надали б громадянці Василисі як юрисконсульт? Чи має вона право на майно, набуте спільно з Олексиним? Чи можливе застосування для вирішення цієї ситуації норм сімейного законодавства України? Чи обов’язково будуть застосовуватися норми Сімейного кодексу України? Норми яких законодавчих актів слід застосувати?
Чи зміниться відповідь юрисконсульта, якщо припустити, що Василиха та Олексин прожили разом більше 10 років?
Задача 4.
С. Смерека звернулася до суду з позовом до колишнього чоловіка Ю. Смереки, в якому просила визнати за нею право власності на автомобіль, зауважуючи, що автомобіль був придбаний під час шлюбу з відповідачем, але не на спільні кошти. Так,
15 тис. грн були надані її матір’ю Потапчук, а 5 тис. грн були отримані в борг від тітки відповідача. Цей борг був сплачений особисто позивачкою із коштів, які вона одержала в спадок ще до укладення шлюбу з Ю. Смерекою.
Чи підлягає позов задоволенню? Які докази можуть бути надані позивачкою в підтвердження своєї вимоги?
Задача 5.
М. Шиян у березні звернулася до суду з позовом до М. Касіяна. В обґрунтування позову вона зазначила, що після розірвання в 1995 р. шлюбу з її чоловіком Касіяном вона продовжувала жити з ним однією сім’єю і вести спільне господарство. У 1998 р. з метою спільного користування вони придбали автомобіль «Жигулі». Після смерті в січні 1999 р. Касіяна його син від першого шлюбу О. Борисенко оформив право успадкування на автомобіль і відмовився добровільно виплатити компенсацію за її частку в спільному майні подружжя.
Суддя відмовив М. Шиян у задоволенні позову, посилаючись на те, що нею пропущений строк позовної давності для пред’явлення претензій до Борисенка.
Чи правильно діяв суд? Які норми права слід застосовувати при вирішенні спору між М. Шиян та Борисенком? Які обставини мав з’ясувати суд за позовом?
Задача 6.
До суду звернулася О. Ванчишина з позовом до колишнього чоловіка В. Ванчишина щодо поділу майна на суму 84 тис. грн. Позивачка просила збільшити її частку в спільному майні у зв’язку з тим, що з нею залишилось двоє дітей (8 і 14 років). Окрім того, позивачка просила віддати їй із спірного майна автомобіль і гараж, оскільки діти потребують літнього відпочинку і, маючи автомобіль, вона змогла б вивозити їх за місто.
Відповідач позов визнав частково і зазначив, що зі списку спільного майна, котре підлягає поділу, необхідно вилучити автомобіль і гараж (загальною вартістю 25 тис. грн), оскільки вони були придбані на отримані ним авторські винагороди за опубліковані наукові праці.
Одночасно чоловік просив суд занести до списку майна, що підлягає поділу, жіночі ювелірні прикраси із золота та срібла, які залишилися у позивачки.
Чи є автомобіль і гараж особистим майном Ванчишина? Чи належать поділу як спільне сумісне майно подружжя жіночі ювелірні прикраси, придбані за рахунок спільних коштів подружжя (коштів одного із подружжя) під час шлюбу? Чи підлягає задоволенню вимога позивачки щодо збільшення її частки в спільному сумісному майні? Як має бути вирішений спір між Ванчишиними?
Задача 7.
Майбутнє подружжя Дубанич під час укладення шлюбного договору вирішили відмовитися від обов’язку щодо взаємного утримання в разі розірвання шлюбу, встановивши, що аліментних зобов’язань один перед одним у них не буде незалежно від підстав розлучення. Однак нотаріус відмовився посвідчити їхній шлюбний контракт, пояснивши, що він не відповідає вимогам закону.
Дайте оцінку діям нотаріуса. Чи має право подружжя при укладанні шлюбного договору передбачати відмову від взаємної матеріальної підтримки у випадку розірвання шлюбу?
Задача 8.
Подружжя Далибожик перебували у шлюбі з 1985 р. до січня 2004 р. У травні 2004 р. дружина звернулася до суду з позовом щодо стягнення з колишнього чоловіка коштів на своє утримання в розмірі чотирьох мінімальних зарплат, оскільки вона втратила працездатність (інвалід 2 групи), а пенсії за інвалідністю їй не вистачає. У заяві позивачка зазначила, що відповідач має високооплачувану роботу і спроможний надавати їй утримання. Інвалідність жінки була визначена в березні 2004 р. у встановленому порядку за результатами медико-санітарної експертизи.
Чи підлягає позов задоволенню? В якому розмірі можуть бути стягнені аліменти на її утримання? За наявності яких обставин суд може звільнити відповідача від сплати аліментів на утримання колишньої дружини?
Задача 1.
Громадянин Ведибіда подав до суду заяву щодо розірвання шлюбу з громадянкою Величай, зазначивши, що через місяць після укладення шлюбу їхні шлюбні відносини фактично припинилися. Величай народила сина, який помер, не проживши й 3 місяців.
Суддя, з’ясувавши, що Величай на розірвання шлюбу згоди не дає, відмовив Ведибіді в прийнятті позовної заяви і запропонував звернутися до суду через 10 місяців.
Чи правильно діяв суддя? Відповідь слід обґрунтувати, посилаючись на конкретну норму закону.
Задача 2.
Подружжя Скрипка звернулися до відділу РАЦС із заявою щодо розірвання шлюбу. Завідуючий відділу відмовився задовольнити їхнє прохання і запропонував звернутися до суду, оскільки Скрипка мав усиновленого сина 6 років. Однак суддя також відмовив у прийнятті заяви і порадив Скрипці знову звернутися до відділу РАЦС.
Хто має рацію у зазначеній ситуації: відділ РАЦС чи суд? Які підстави передбачені законодавством для розірвання шлюбу в органах РАЦС за спільною заявою подружжя?
Задача 3.
Через рік після смерті чоловіка (оголошений у судовому порядку померлим) громадянка Макоїд О. уклала шлюб із громадянином Зузилом. Невдовзі Зузило звернувся до суду з позовом щодо визнання згаданого шлюбу недійсним.
В обґрунтування своїх вимог Зузило зазначив, що Макоїд на момент реєстрації з ним шлюбу перебувала у шлюбі з громадянином Макоїдом П., якого було оголошено померлим у судовому порядку, але припинення їхнього шлюбу в органах РАЦС не було зареєстроване.
Макоїд О. позову Зузила не визнала, пояснивши, що після отримання рішення суду щодо оголошення її чоловіка Макоїда П. померлим вважала, що їхній шлюб втратив чинність, тому уклала новий шлюб.
Як слід вирішити даний спір? Які підстави для визнання шлюбу недійсним передбачені Сімейним кодексом України?
Задача 4.
Подружжя Миляничів, маючи сина й дочку, подали заяву про розірвання шлюбу до суду, котра була задоволена рішенням суду від 2 лютого 2003 р. Отримавши копію згаданого рішення для реєстрації розлучення, Миляничі до відділу РАЦС не звернулися, а три місяці потому помирилися і відновили шлюбні відносини.
10 січня 2004 р. у них народився син, а в березні 2005 р. після чергової суперечки Милянич залишив сім’ю і звернувся до відділу РАЦС із заявою видати йому свідоцтво про розірвання шлюбу. Завідуючий відділу пояснив Миляничу, що з моменту розірвання шлюбу в суді минуло багато часу, змінилися обставини, тому видати свідоцтво відділ РАЦС не може. Милянич подав скаргу до суду.
Чи правомірні дії відділу РАЦС? Яке рішення за скаргою Милянича винесе суд?
Задача 5.
До суду звернувся з позовом А. Сопко щодо розірвання шлюбу з Т. Сопко. Одночасно позивач просив передати йому на виховання обох дітей 8 і 6 років, оскільки їхня мати вже більше року не піклується про них.
На засіданні суду відповідачка не заперечувала проти розірвання шлюбу, але просила передати дітей їй, пояснивши, що пішла із сім’ї і не виховувала їх через неприязні стосунки з чоловіком. Окрім того, позивач чинив їй усілякі перешкоди в можливості бачитися з дітьми і проводити з ними час. Одночасно вона просила суд залишити їй після розірвання шлюбу прізвище чоловіка, проти чого останній категорично заперечував.
Якими критеріями повинен керуватися суд у вирішенні питання щодо дітей? Чи має юридичне значення заперечення Сопка проти залишення відповідачці прізвища, одержаного у шлюбі? Хто буде вирішувати спір щодо прізвища?
Задача 6.
М. Недвига подала позов щодо розірвання шлюбу з чоловіком О. Недвигою та стягнення аліментів на утримання дитини, якій щойно виповнилося 4 місяці, і на своє утримання, оскільки вона не працює і доглядає за дитиною.
Чи має право суд розглядати справу щодо розірвання шлюбу в даному випадку? Які обставини могли б змінити ситуацію і вплинути на можливість (неможливість) розірвання шлюбу? Чи має позивачка право на утримання (аліменти) у зазначеній ситуації?
Задача 7.
Під час перебування в геологорозвідувальній групі в Албанії зник громадянин Коваль Т., який постійно проживав у м. Києві. Пошуки його результатів не дали. Через шість років за заявою його дружини суд оголосив Коваля Т. померлим, унаслідок чого їхній шлюб було припинено. У січні 2004 р. його дружина Коваль О., яка раніше не мала дітей, уклала новий шлюб з Левчуком, узявши його прізвище у шлюбі. У тому самому році вона народила дитину. Невдовзі після цього повернувся її колишній чоловік Т. Коваль і пояснив, що не міг повідомити про себе додому з поважних причин, оскільки був захоплений незаконно озброєною групою і знаходився на території Албанії під суворим контролем. Можливість звільнитися з’явилася тільки зараз, чим він і скористався. Дізнавшись про новий шлюб дружини, він наполягав на відновленні шлюбних стосунків з ним і розірванні шлюбу з Левчуком. Однак колишня дружина не погодилася з його вимогами, мотивуючи своє рішення створенням нової сім’ї і народженням дитини. Тоді Коваль подав заяву до суду про скасування рішення щодо оголошення його померлим і відновлення шлюбу з дружиною.
Яке рішення має прийняти суд за заявою Коваля? Які підстави відновлення шлюбу у разі з’явлення одного із подружжя, котрого було оголошено померлим?
Задача 1.
1995 р. після смерті матері 2-річний Сашко Мовчун був переданий під опіку дідусю по лінії матері, оскільки батько жив у іншому місті, одразу ж після смерті дружини повторно одружився і взяти дитину в нову сім’ю відмовився. Повернувшись через три роки до міста, де проживав Сашко з дідом-опікуном, батько пред’явив позов до суду щодо повернення йому сина. Він стверджував, що любить його, а відмовився взяти Сашка в нову сім’ю за вимогою другої дружини, згоди на призначення синові опікуна не давав, окрім того, він краще виховає дитину, ніж дід, який не має вищої освіти. Опікун відмовився повернути сина батькові мотивуючи тим, що ним створені всі умови для повноцінного виховання Сашка, який дуже до нього прихильний і зовсім не знає батька, котрий не виявляв анінайменшого інтересу до долі дитини і навіть не надавав йому матеріальної допомоги з моменту створення нової сім’ї.
Над якими дітьми, з якою метою і ким встановлюється опіка? Чи підлягає задоволенню позов батька? З урахуванням яких обставин суд буде вирішувати спір між опікуном та батьком дитини?
Задача 2.
Після смерті батьків 8-річного Володі Жовтонога орган опіки і піклування запропонував його дядьку Бокітьку (брату померлої матері) стати опікуном племінника. Однак Бокітько висловив заперечення проти свого призначення опікуном, пояснивши, що в нього немає досвіду спілкування з дітьми. Окрім того, він пояснив, що страждає на радикуліт і за станом здоров’я йому буде важко виконувати обов’язки опікуна. Проте ці підстави були визнані несуттєвими і орган опіки та піклування виніс рішення про призначення Бокітька опікуном малолітнього Володі.
Які вимоги пред’являються законом до осіб, котрі призначаються опікунами? Чи має право орган опіки та піклування призначати опікуна без його згоди? Чи є хвороба Бокітька перепоною для виконання ним обов’язків опікуна? Яким нормативним актом встановлено перелік захворювань, за наявності яких особа не може взяти дитину під опіку (піклування)? Як має діяти Бокітько в даній ситуації?
Задача 3.
2001 р. помер батько Федора Ілляша, а 2004 р. померла його мати. Останні два роки, що передували смерті матері, з огляду на її важку хворобу, Федір проживав у селі у своєї бабусі Кучерини. Бабуся звернулася до органу опіки і піклування із заявою про призначення її опікуном Федора. Однак її прохання не було задоволене. Свою відмову орган опіки та піклування мотивував тим, що Кучерина непрацездатна (пенсіонерка за віком), а тому не зможе належним чином виконувати обов’язки опікуна. Опікуном Федора був призначений його дядько — Підлужний, який проживає в м. Вінниці, де знаходиться і майно, що перейшло до Федора у спадщину після смерті матері. Орган опіки та піклування пояснив бабусі хлопчика, що призначення Підлужного опікуном не буде перешкодою тому, щоб Федір продовжував проживати в неї.
Як оцінити дії органу опіки та піклування? Який порядок призначення опікуна? Яким вимогам має відповідати опікун? Чи передбачає закон окреме проживання опікуна і його підопічного? Хто має дбати про майно підопічного, якщо воно знаходиться в іншій місцевості?
Задача 4.
В результаті позашлюбних зв’язків 16-річна Р.Скорик народила хлопчика і через три тижні подала заяву щодо реєстрації народження дитини до відділу РАЦС. З посиланням на те, що Скорик не досягла 18-річного віку, працівник РАЦС вимагав від неї надати письмову згоду батьків на державну реєстрацію народження дитини і зобов’язання надавати матеріальну підтримку та допомогу у вихованні дитини. Батьки відмовилися надавати такі зобов’язання, посилаючись на своє погане матеріальне становище і непередбачуваність поведінки дочки, що народила дитину поза шлюбом і всупереч їхнім порадам і бажанню.
Чи правомірні вимоги працівника РАЦС? Чи передбачені законом особливості встановлення походження дитини, якщо її батьки (один із них) є неповнолітніми?
Задача 5.
Восьмирічний Богдан Уляник залишившись без опіки батьків, був тимчасово поміщений органом опіки та піклування до дитячої виховної установи. Заходи щодо його влаштування в сім’ю (на усиновлення, на виховання, під опіку) на території області за місцем знаходження виховної установи на протязі чотирьох місяців результатів не дали. Після цього керівник виховної установи Сердунь за проханням іноземної посередницької фірми самостійно організував знайомство з Богданом подружжя Фітьо, які є громадянами Канади, а потім, узгодивши з ними це питання, дав висновок щодо можливості усиновлення ними Богдана. Даний висновок був пред’явлений для рішення суду щодо питання про усиновлення Богдана Уляника подружжям Фітьо.
Дізнавшись про це, орган опіки та піклування відкликав з суду висновок Сердуня і підняв питання щодо притягнення останнього до адміністративної відповідальності. Однак, Сердунь не погодився з тим, що він здійснив правопорушення і пояснив, що він вжив усіх можливих заходів для влаштування дитини в сім’ю і діяв в її інтересах.
Чи є підстави для притягнення Сердуня до адміністративної відповідальності? Як повинні були діяти керівник виховної установи та орган опіки і піклування в даній ситуації?
Методика оцінювання для студентів денної форми навчання.
Оцінювання знань студентів здійснюється у відповідності до Положення про систему оцінювання знань та визначення рейтингу студентів відповідно до вимог Європейської кредитно-трансферної системи, схваленого Науково-методичною Радою Івано-Франківського університету права ім. Короля Данила Галицького 30.09.2011р. Контроль успішності студента - це перевірка розуміння та засвоєння певного матеріалу, вироблених навичок проведення індивідуальної і самостійної роботи згідно робочої навчальної програми, вміння самостійно опрацьовувати тексти, здатності осмислити зміст теми чи розділу, вміння усно чи письмово викласти певний матеріал.
Академічні успіхи студента університету з навчальної дисципліни визначаються за стобальною шкалою з наступним переведенням балів до національної шкали та шкали ECTS, яке здійснюється в такому порядку:
Шкала оцінювання знань студентів за ECTS
| Шкала в балах | Національна шкала | Шкала ECTS |
| 90-100 балів | 5 «відмінно» | А |
| 80-89 балів | 4 «дуже добре» | В |
| 65-79 балів | 4 «добре» | С |
| 55-64 бали | 3 «задовільно» | D |
| 50-54 бали | 3 «достатньо» | Е |
| 35-49 балів | 2 «незадовільно» | FX |
| 1-34 бали | 2 «неприйнятно» | F |
Оцінка "відмінно" Відповідь студента базується на рівні самостійного мислення з елементами творчого підходу. Знання структури куpcу, теми викладеного питання, вміння скласти розгорнутий план з поставленого питання, вміння користуватись понятійним апаратом, точність формулювань, вміння синтезувати знання з декількох тем. грамотне і логічне викладення матеріалу. Студент володіє різнобічними навичками і методами розв'язання поставленої задачі, показує глибокі знання законодавства зі спеціальності, вміння самостійно викладати їх зміст, робити узагальнюючі висновки.
