Правила поводження з мобільним телефоном

Розповідь супроводиться презентацією «Заповіді мобілемана «.
1. Намагайтесь вимикати мобільні телефони там, де є застереження «Будь ласка, вимкніть мобільний телефон». Мобільний телефон – це досить складний електронний пристрій з великою кількістю різного роду випромінювань. Поекспериментуйте з вашим телефоном: покладіть його біля звичайного увімкненого радіоприймача та зателефонуйте на нього. Ви почуєте, як до мелодії, що лунає з радіоприймача, примішуються неприємні шуми. Це означає, що радіосигнал який приймає мобільний телефон разом із дзвінком, впливає на інші електронні пристрої. Тепер уявіть, що в лікарні випромінювання мобільного телефону заважає роботі пристроїв, від яких залежить життя людини чи коректність установлення причин хвороби.
Користуватись мобільним зв’язком у медичних закладах не можна!
Усі ми часто дивимось на небо і спостерігаємо за літаками. Чи замислювались ви над тим, як же вони літають, оскільки на небі немає таких шляхів і такої розмітки, як на дорогах? Літаки летять, не збиваючись із курсу, за допомогою радіолокаційних пристроїв, принцип роботи яких схожий на принцип роботи звичайного радіоприймача. Отже, мобільний телефон може негативно вплинути на надточні пристрої літака, особливо при зльоті та посадці (обговорення за сценарієм батьківських зборів).

«Сучасний світ з його все більш зростаючими темпами життя несе в собі нову поведінку людей, що, у свою чергу, відтворює нові культурні цінності.»

Слід завжди пам’ятати це правило – від нього залежить життя людей. Вимкнений мобільний телефон в установах з великою кількістю радіоапаратури – запорука нашої безпеки.
2. Пам’ятайте, що треба переводити свій мобільний телефон в режим «без звуку» або користуватись послугою «Голосова пошта» у театрах, музеях, кінотеатрах, на виставках. Більшість із нас із задоволенням проводять вільний час у кінотеатрі, переглядаючи новинки кінопрокату з цікавим сюжетом, активним дійством та улюбленими акторами… І більшість із нас відволікаються, коли в напружений момент тишу порушує сигнал мобільного телефону.
Мобільні оператори подбали про такі ситуації, налагодивши послугу «Голосова пошта», яка вмикає автовідповідач у разі вимкненого мобільного телефону. Просто замовте цю послугу в мобільного оператора й відпочивайте, насолоджуючись цікавим дійством і грою улюблених акторів. Настроївши послугу «Голосова пошта», ми виказуємо нашу повагу до оточуючих нас людей та акторів театру, які працюють заради нас, глядачів.
Режим мобільного телефону «без звуку» буде доречним у музеях і на виставках, де ніщо не повинно заважати оточуючим милуватись мистецтвом. А в разі потреби можна вийти із залу й відповісти на дзвінок, не відволікаючи інших людей.
3. Виберіть такі рінгтони, які приємні вам і водночас не будуть турбувати оточуючих. Скільки людей, стільки й уподобань – це можна сказати і про музичні вподобання. З таким музичним різноманіттям, яке існує, важко вибрати собі якийсь один унікальний рінгтон, але те, що подобається вам, може не сподобатись і навіть образити інших. Поважайте, будь-ласка, оточуючих вас людей, не ставте на свій мобільний телефон дратівливі мелодії, грубі вислови, неприємні звуки й пісні специфічних музичних жанрів.
4. Установіть мінімальну гучність сигналу мобільного телефону, коли ви відпочиваєте разом з іншими людьми. Вам же цікаво відпочивати з вашими друзями у громадських місцях, таких як кафе або ігрові спортивні майданчики. Ваша компанія весело проводить час разом, і вам було б неприємно, якби в когось з оточуючих голосно дзвонив мобільний телефон. Це є неповагою до оточуючих – тим самим людина свідчить, що їй цікавіше зі співрозмовником, який телефонує, ніж із присутніми. Не дозволяйте собі демонструвати зневагу до оточуючих, поставте рінгтон вашого телефону на мінімальну гучність, а в разі дзвінка чемно вибачтесь перед присутніми й вийдіть у тихе місце для розмови.
5. У громадських місцях: бібліотеці, магазинах, транспорті, ліфті намагайтесь розмовляти по мобільному телефону максимально тихо та коротко. Своїми розмовами ви можете заважати оточуючим, тим самим виказуючи до них неповагу. Оточуючим вас людям зовсім не цікаво знати про ваші справи та слухати ваші теревені із друзями. Краще вибачтесь перед тим, хто вам телефонує, та передзвоніть йому пізніше, коли ви будете на самоті, або розмовляйте максимально тихо. До речі, вихована людина, яка телефонує, обов’язково поцікавиться, чи зручно її співрозмовнику розмовляти в цей момент, чи слід передзвонити пізніше. Читати далі →

Додано в Батьки, діти і школа | Взаємодія школи і батьків батьківські збори, взаємодія школи і батьків, робота вчителя з батьками, робота з батьками в школі, сценарій батьківських зборів | 4Коментарів

СІМ’Я ТА ШКОЛА: НАЙЩИРІШІ ВОРОГИ? Школа і родина

Опубліковано 22.09.2011

Школа, будучи за природою своєю найконсервативнішим державним інститутом, дотепер зберігає, з одного боку, рудименти радянської виховної системи, з іншого – глибокий відбиток пострадянського релятивізму. При цьому у своєму впливі на формування й особистості, і суспільства в цілому школа має тотальний характер, тому що ці одинадцять років – неминучість, з якою зіштовхується кожна родина. Телевізор можна викинути, Інтернет не підключати, у виборах не брати участь, але атестат про середню освіту одержують усі.
Радянська школа була націлена на формування зручних для комуністичної держави громадян, запит на яких, слава Богу, відпав разом із комуністичною ідеологією. Так, ідеологічна складова із системи шкільної освіти була вилучена, однак форма шкільного виховання, «хутро» залишилися старими. І це вводить багатьох, у тому числі й самих учителів, у оману.
Комуністичним ідеалом було як можна більш раннє й повне вилучення людини з родини та включення в життя суспільства, тому школа протиставляла себе родині, була покликана «виправляти» негативний вплив родини на’дитину. Цей месіанський комплекс і зневажливе ставлення до родинних цінностей залишились і в багатьох сучасних учителів.
При існуючій шкільній системі введення «Основ православної культури» може розвинути в дитини подвійні стандарти: на уроці їй кажуть про високі зразки християнської святості, а, перейшовши в сусідній кабінет або виходячи в коридор, вона зустрічає ставлення до себе вчителів і однокласників, що виходить із зовсім інших моральних координат, а точніше – повного релятивізму.

У кожного є багато прикладів зі шкільного життя – і власної дитини та її однокласників, і дітей друзів, і випадків, про які розповідається на форумах в Інтернеті. Якщо їх класифікувати, то головні моральні проблеми такі:
o Учителі не підтримують авторитет батьків (робота вчителя з батьками), а інколи відкрито ставлять його під сумнів. Дитина може заявити «а вчителька сказала, що ти не розумієш». Діти іноді перетворюються на міні-»павликів Морозових». На уроці дитина розповідає про якісь випадки чи традиції у своїй родині, а вчитель розбирає, у чому батьки Петрика неправі й чого Петрик має навчити свого тата. Батьки ставляться на одну дошку з дітьми, начебто вони разом учаться у школі, і всесильні вчителі розповідають їм, як треба жити. Це спадщина пострадянського інфантилізму. А якщо при цьому врахувати, що більшість учителів – жінки, а критиці вони найчастіше піддають батьків- чоловіків, то картина стає просто лякаючою Читати далі →

Додано в Батьки, діти і школа | Взаємодія школи і батьків батьківські збори, батьки і школа, взаємодія школи і батьків, проведення батьківських зборів, робота вчителя з батьками | 1 Коментар

РОДИНА ТА ШКОЛА РАЗОМ ПРОГРАМА ДЛЯ ВСІХ.

Опубліковано 22.09.2011

Сумно, але родина та школа не завжди ставляться одна до одної добре

Реальність нашого життя

Це протистояння стає причиною хронічної депресії обох сторін і викликає підвищену тривожність в учнів. Наше сучасне суспільство переживає соціальну й економічну кризу. Усе більше дітей опиняються у складній ситуації через зайнятість батьків на роботі, матеріальне неблагополуччя родини, відсутність одного з батьків, алкоголізм батька чи матері. І в більш-менш благополучних родинах дитина часто самотня чи прив’язана до телевізора або комп’ютера. Дорослі члени родини не знаходять часу на довірливу бесіду, ласку тощо.
Неприйняття індивідуальності дитини, непослідовність у вихованні, різне ставлення до тих самих учинків дитини різних членів родини можуть викликати в дітей невроз. Батьки зауважують стомленість, незручність, примхливість дитини, але відносять ці явища до вікових особливостей, а не до атмосфери в родині.
Труднощі у спілкуванні з батьками призводять до появи нових авторитетів. Бездоглядна прогулянка перетворюється на бездарне хитання в компанії зі старшими підлітками, у залучення в куріння, наркотики й алкоголь. Підлітки шукають і знаходять доступні розваги, компанію таких же самотніх і непотрібних родині дітей.
Дефіцит стимулів (похвали, ласки, підтримки тощо) впливає на фізіологічні процеси та розвиток психозів, а в подальшому веде до зниження можливості встановити інтимні емоційні відносини з іншою особою. «Діти із дрібними та повторними крадіжками, бродяжництвом і невідвідуванням школи, діти брехливі, злі, агресивні – це нерідко діти з афективною поведінкою протягом тривалого часу свого розвитку.
Стресова ситуація початку навчання у школі також чревата для учня погіршенням здоров’я та втратою інтересу до навчання. Емоційна незрілість, недосконалі трудові та соціальні навички шести-семирічних дітей часто стають причиною того, що їхня успішність у школі буває нижче їхніх здібностей.