Безпосереднє ж ведення справ та координація діяльності стосовно захисту прав дітей, зокрема дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, покладаються на служби у справах дітей.

Безпосереднє ж ведення справ та координація діяльності стосовно захисту прав дітей, зокрема дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, покладаються на служби у справах дітей.

Потрібно пам’ятати про те, що згідно п.4. Постанови КМУ від 24 вересня 2008 року № 866 особи, яким стало відомо про факт залишення дитини без батьківського піклування, зобов'язані негайно повідомити про це службу у справах дітей за місцем виявлення дитини.

Служба у справах дітей або виконавчий орган сільської, селищної ради, до яких надійшло повідомлення про дитину, яка залишилась без батьківського піклування, повинні з'ясувати місце знаходження дитини, її вік, відомості про батьків або осіб, які їх замінюють, обставини, за яких дитина залишилась без батьківського піклування, прізвище, ім'я, по батькові та адресу особи, від якої надійшло повідомлення, та отримати іншу інформацію, що має істотне значення.

Служба у справах дітей у разі потреби подає відповідному центру соціальних служб для сім'ї, дітей та молоді відомості про батьків дитини або осіб, які їх замінюють, та інформацію про обставини, за яких дитина залишилась без батьківського піклування, для надання соціальних послуг або здійснення соціального супроводу.

Пункт 51 даної постанови стверджує, що у разі загрози для життя або здоров'я дитини районна, районна у мм. Києві та Севастополі держадміністрація, виконавчий орган міської чи районної у місті ради може прийняти рішення про негайне відібрання дитини в опікуна, піклувальника.

Якщо дитина відібрана в опікуна, піклувальника, служба у справах дітей за місцем проживання дитини забезпечує її тимчасове влаштування та протягом семи днів подає клопотання голові районної, районної у мм. Києві та Севастополі держадміністрації, виконавчого органу міської, районної у місті ради про припинення опіки, піклування, який протягом десяти днів розглядає клопотання та приймає відповідне рішення.

Велике значення для того, щоб якомога менше дітей потрапляло у складні життєві обставини, має співпраця усіх, хто займається дітьми.

У зв’язку з цим зверніть увагу на пункти 52, 53 даної Постанови, які наводимо нижче.

Пункт 52. Служба у справах дітей із залученням працівників органів освіти та охорони здоров'я за місцем проживання дитини здійснює контроль за умовами утримання, навчання, виховання дитини, над якою встановлено опіку, піклування, яка влаштована у прийомну сім'ю, дитячий будинок сімейного типу, шляхом відвідування родини. Періодичність відвідувань установлюється окремим графіком, але не рідше ніж один раз на рік, крім першої перевірки, яка проводиться через три місяці після встановлення опіки, піклування, влаштування в прийомну сім'ю, дитячий будинок сімейного типу.

Пункт 53. Щороку служба у справах дітей готує висновок про стан утримання, навчання та виховання дитини на основі інформації, що подається працівником центру соціальних служб для сім'ї, дітей та молоді, який здійснює соціальне супроводження прийомної сім'ї, дитячого будинку сімейного типу, вихователем дошкільного навчального закладу або класним керівником загальноосвітнього навчального закладу, в якому навчається дитина, дільничним лікарем-педіатром, дільничним інспектором місцевого відділу міліції.

Для того, щоб не чути звинувачень на свою адресу щодо втручання у справи сім’ї, потрібно не тільки добре володіти нормативними документами, а й співпрацювати із службами, вміти пояснити батькам, опікунам, піклувальникам, з якою метою, на чий запит та згідно з якими документами відвідується сім’я, вести себе толерантно, виважено, тоді й питання про те, чому потрібно відвідувати сім’ї, не буде ставитись.

Хочемо порекомендувати включати у план роботи закладу все, що плануєте провести з дітьми, з їхніми батьками.

Наприклад, у закладах району щорічно на початку навчального року наказом директора призначається громадський інспектор з охорони прав дитинства – педагог, який здійснює в закладі обов’язки з захисту прав та законних інтересів неповнолітніх дітей пільгових категорій. Організовується проведення громадського огляду умов утримання, навчання, оздоровлення, працевлаштування та соціального захисту неповнолітніх пільгових категорій (у нас визначено: двічі на рік: вересень-жовтень, березень-квітень). Для цього розробляється склад оргкомітету та комісії з організації, проведення та підведення підсумків громадських оглядів умов утримання, навчання, оздоровлення, працевлаштування та соціального захисту неповнолітніх пільгових категорій, розробляються та реалізовуються заходи щодо проведення громадського огляду умов утримання, навчання, оздоровлення, працевлаштування та соціального захисту неповнолітніх пільгових категорій, підводяться підсумки проведеної роботи.

Отже, з метою врегулювання питань, пов’язаних з контролем закладів освіти за умовами утримання, навчання, виховання учнів, просимо Вас належно керуватись відповідними нормативно-правовими документами.

Використані документи:

- наказ МОН України від 28.12.2006 № 864 «Про планування діяльності та ведення документації соціальних педагогів, соціальних педагогів по роботі з дітьми-інвалідами системи Міністерства освіти і науки України»;

- додаток 12 до наказу МОН України від 28.12.2006 № 864 «Про планування діяльності та ведення документації соціальних педагогів, соціальних педагогів по роботі з дітьми-інвалідами системи Міністерства освіти і науки України»;

- спільний наказ Міністерства освіти і науки України від 14 червня 2006 р. № 1983/388/452/221/556/596/106 (z 0824-06) "Про затвердження Порядку взаємодії суб'єктів соціальної роботи із сім'ями, які опинилися у складних життєвих обставинах" (зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 12 липня 2006 р. за № 824/12698).

- наказ Міністерства України у справах сім’ї, молоді та спорту від 29.07.2009 року N 2669, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 20 серпня 2009 р. за N 788/16804,

- розпорядження Київської обласної державної адміністрації від 24.12.2010 №1508 «Про затвердження Порядку міжвідомчої взаємодії щодо здійснення соціальної роботи та соціально-правового захисту дітей та сімей з дітьми, які опинилися в складних життєвих обставинах, Київської області»,

- наказ ГУОН від 14.02.2011 року № 53 «Про Порядок виявлення та здійснення заходів щодо підтримки дітей, які опинились в складних життєвих обставинах»,

- постанова КМУ від 24 вересня 2008 року № 866 «Питання діяльності органів опіки та піклування, пов'язаної із захистом прав дитини».

 

Підготувала методист РМК Кривда Н.І.

У просвітницькій роботі директору, соціальному педагогу, класному керівнику допоможуть наступні витяги з нормативно-правових актів України:

МIНIСТЕРСТВО ОСВIТИ I НАУКИ УКРАЇНИ

Н А К А З

N 864

Про планування діяльності та ведення документації

Соціальних педагогів, соціальних педагогів

Ведення соціальними педагогами фахових журналів реєстрації звернень учнів, батьків, вчителів (додаток 7), графіки роботи на тиждень (додаток 8); журналів щоденного обліку роботи (додаток 9); соціальних паспортів класу (додаток 10); облікових карток соціального супроводу сімей дітей (додаток 11); актів обстеження матеріально-побутових умов проживання дітей (додаток 12); переліків суб'єктів соціально-педагогічної діяльності в мікрорайоні навчального закладу (додаток 13).

4. Українському науково-методичному Центру практичної психології і соціальної роботи: (Панок В.Г.) у 1 півріччі 2007 року провести нараду керівників обласних психологічних служб щодо діяльності соціального педагога, соціального педагога по роботі з дітьми інвалідами навчальних закладів.

5. Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.

 

Т. в. о Міністра Б.М.Жебровський

 

 

Додаток 1

До наказу Міністерства

Освіти і науки України

Від 28.12.2006р. №864

Кваліфікаційна характеристика

Соціальний педагог

Посадові обов'язки.

Забезпечує соціально-педагогічний патронаж дітей та молоді в системі освіти, сприяє взаємодії навчальних закладів, сім'ї, служб у справах неповнолітніх соціального захисту, центрів соціальних служб для молоді, кримінальної міліції ті інших підрозділів державних адміністрацій, органів місцевого самоврядування неурядових та громадських організацій - з метою адаптації дитини до вимог соціального середовища і створення умов для її сприятливого розвитку.

Виконує функції:

• діагностичну:

вивчає та оцінює особливості діяльності і розвитку учнів (вихованців мікроколективу (класу чи референтної групи), шкільного колективу в цілому неформальних молодіжних об'єднань; досліджує спрямованість впливу мікросередовища, особливостей сім'ї та сімейного виховання, позитивного виховного потенціалу в мікрорайоні та джерела негативного впливу на дітей і підлітків;

• прогностичну:

прогнозує на основі спостережень та досліджень, посилення негативних чи позитивних сторін соціальної ситуації, що впливає на розвиток особистості учня чи групи, прогнозує результати навчально-виховного процесу з урахуванням найважливіших факторів становлення особистості;

• консультативну:

дає рекомендації (поради) учням, батькам, вчителям та іншим особам з питань соціальної педагогіки; надає необхідну консультативну соціально-педагогічну допомогу дитячим, молодіжним об'єднанням, дітям, підліткам, які потребують піклування чи знаходиться у складних життєвих обставинах тощо;

• захисну:

забезпечує дотримання норм охорони та захисту прав дітей і підлітків, представляє їхні інтереси у різноманітних інстанціях (службі у справах неповнолітніх, міліції, суді тощо);

• профілактичну:

переконує учнів її доцільності дотримання соціально-значимих норм правил поведінки, ведення здорового способу життя; сприяє попередженню негативних явищ в учнівському середовищі;

• соціально-перетворювальну:

надає соціальні послуги, спрямовані на задоволення соціальних потреб учнівської молоді; здійснює соціально-педагогічний супровід навчально-виховного процесу, соціально-педагогічний патронаж соціально незахищених категорій дітей; сприяє соціальному і професійному визначенню особистості, дбає про професійне самовизначення та соціальну адаптацію молоді;

• організаційну:

координує діяльність й взаємодію усіх суб'єктів соціального виховання сприяє соціально-корисній діяльності дітей і підлітків; формує демократичну систему взаємостосунків в підлітковому середовищі, а також серед дітей і дорослих.

Сприяє розкриттю здібностей, талантів, обдарувань вихованців через їх участь у науковій, технічній, художній творчості. Залучає громадські організації, творчі спілки, окремих громадян тощо до культурно-освітньої, профілактично-виховної, спортивно-оздоровчої та інших видів роботи.

Займається профілактикою правопорушень серед неповнолітніх. Дотримується педагогічної етики, поважає гідність особистості дитини, захищає її від будь-яких форм фізичного або психічного насильства, запобігає вживанню ними алкоголю, наркотиків, іншим шкідливим звичкам, пропагує здоровий спосіб життя. Постійно підвищує свій професійний рівень, педагогічну майстерність, загальну культуру.

Повинен знати

Для вирішення соціально-педагогічних завдань, повинен мати знання в обсязі вищої освіти зі спеціальностей «Соціальна педагогіка», «Соціальна робота». Має знати вікову, педагогічну, соціальну психологію; етику, естетику, педагогічну деонтологію, основи права, екології; методологічні принципи, закономірності, зміст, методи та форми виховання; інноваційні процеси, технології освітньо-виховної роботи в навчальних закладах різних типів; особливості профілактики девіантної поведінки учнів різного віку негативних явищ, у підлітковому середовищі, проблеми статево-рольової соціалізації особистості; форми і методи роботи у сімейно-побутовому середовищі, у позашкільних закладах, за місцем проживання; основи валеології, зміст, форми та методи організації здорового способу життя дітей та учнів різного віку; специфіку роботи у загальноосвітніх школах-інтернатах спеціальних, санаторних та школах соціальної реабілітації; сучасний стан тенденції розвитку дитячих, підліткових спілок, рухів організацій, тощо, та їхній вплив на особистість; функції, права системи та їх державних інститутів, установ, громадських організацій у галузі освіти, навчання та виховання підростаючого покоління; культурні, економічні, демографічні, екологічні особливості соціального середовища, в якому організовується робота; основи трудового законодавства України, правила охороні праці та техніки безпеки; Закон України «Про освіту», Декларацію прав людини Конвенцію 00Н про права дитини, інші законодавчі і нормативно-правові акти та документи з питань навчання і виховання; державну мову відповідно до чинного законодавства про мови в Україні.

Повинен вміти

Застосовувати професійні знання в практичній діяльності, вивчати відхилення у поведінці школярів, молоді; проводити профілактичну роботу щодо попередження девіантної поведінки, а також розробляти програми та проекти роботи з "дітьми вулиці", працювати з групами ризику в умовах неформального спілкування, сприяти прояву ініціативи, активізації суб'єктивної позиції вихованців (клієнтів); організовувати взаємодію педагогічного колективу, батьків, громадських об'єднань та організацій, служб у справах неповнолітніх,служб соціального захисту, профспілок, правоохоронних органів, медичних установ тощо щодо виховання оздоровлення, здійснення соціального патронажу, профілактичної роботи соціальної реабілітації дітей та підлітків.

Повинен мати

Розвинені комунікативні та організаційні здібності, здатність співчувати, співпереживати; ціннісні орієнтації, спрямовані на розвиток особистості дитини як найвищої цінності суспільства, на творчу педагогічну діяльність; навички проведення співбесід, інтерв'ювання, вирішення конфліктних ситуацій, проведення групових занять з дітьми та дорослими.

Додаток 4

До наказу Міністерства

Освіти і науки України

Від 28.12.2006р. №864

«ЗАТВЕРДЖЕНО» (ПОГОДЖЕНО)* Директор ___________________ (назва навчального закладу) ____________________________ __________ ______________ (підпис) (Прізвище, І., п/б) ___________________ 2007 р.

«ПОГОДЖЕНО» (ЗАТВЕРДЖЕНО)* Директор районного (міського) центру практичної психології (методист РМК) _____________________ _______ ____________ (підпис) (Прізвище, І., п/б) _____________ 2007 р.

 

ПЛАН

Роботи соціального педагога

(соціального педагога по роботі з дітьми-інвалідами)

______________________________________________

(назва навчального закладу)

______________________________________________________

(прізвище, ім'я, по-батькові)

на 200_-200_ навчальний рік

П№/п	Функції по роботі з учнями (дітьми), педпрацівниками, батьками, органами держадміністрацій та місцевого самоврядування	Термін проведення	Де і ким проводиться
	1. Діагностичні
	2. Прогностичні
	3. Консультативні
	4. Захисні
	5. Профілактичні
	6. Соціально-перетворювальні
	7 Організаційні

Примітка: річний план роботи затверджується керівником навчального закладу, у штат якого включена ставка соціального педагога (соціального педагога по роботі з дітьми-інвалідами)

Додаток 6

До наказу Міністерства

Освіти і науки України

Від 28.12.2006р. №864

СОЦІАЛЬНИЙ ПАСПОРТ

_______класу_________________(назва навчального закладу)

1-й семестр, 2-й семестр (підкреслити)

200_-200__ навчального року

Класний керівник___________________________

№	ПІБ дитини	Дата народж.	Домашня адреса	ПІБ батьків	Категорія (код)*	Дата відвідування

(відвідує і заповнює класний керівник)

 

Коди складної життєвої ситуації (відповідно до спільного наказу Міністерства освіти і науки України від 14.06.2006р. № 1983/338/452/221/556/106 «Про затвердження Порядку взаємодії суб'єктів соціальної роботи із сім′ями, які опинились в складних життєвих обставинах», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України від 12.07.2006р. за № 824/12698):

01- інвалідність батьків або дітей;

02- вимушена міграція;

03- наркотична або алкогольна залежність одного із членів сім'ї;

04- перебування одного із членів сім'ї у місцях позбавлення волі;

05- важковиховуваність дитини, девіантність;

06- насильство в сім′ї;

07- безпритульність;

08- сирітство;

09- складні стосунки в сім′ї, психологічний розлад;

10- відсутність житла або роботи;

11- бездоглядність;

12- виникнення ризику для здоров′я та життя (проживання на екологічно-забруднених територіях, в районі епідемії, антисанітарних умовах тощо);

13- інше (дописати)

 

Гендерна характеристика класу:

1.1. Кількість хлопців-___;

1.2. Кількість дівчат- ____

Стан здоров'я учнів:

№/п	ПІБ дитини	Здоров(а)	Тимчасові розлади здоров′я	Хронічні соматичні хвороби	Психосо матичні захворювання	Інвалід Ність	Прим.

(Заповнює медпрацівник)

№/п	ПІБ дитини	Муз школа	Спорт секція	Гурток, клуб	Інше	Не відвідує	Прим.

(Заповнює кл. керівник)

Соціальна поведінка учнів:

№/п	ПІБ дитини	Скоїв (ла) правопоруш/злочин	Стоїть на обліку ВКМССН	Адиктивна поведінка	Системат. порушує дисципліну	Конфлікти з вчителями, учнями

(Заповнює кл. керівник)

 

Інформація про соціальне середовище розвитку учнів:

№/п	ПІБ дитини	Повна сім′я	Неповна сім′я	Вихов. батьками, опікунами	Малозабезпеч. сім′я	Багатодітна сім′я	Інше

(Заповнює кл. керівник)

На підставі соціальних паспортів класів соціальний педагог заповнює соціальний паспорт навчального закладу, журнал обліку сімей дітей, які опинилися у складних життєвих обставинах (див. спільний наказ Міністерства освіти і науки України від 14 червня 2006р.) тощо.

Додаток 11

До наказу Міністерства

Освіти і науки України

Від 28.12.2006р. №864

ОБЛІКОВА КАРТКА

сім'ї дитини ____________________

Додаток 12

До наказу Міністерства

Освіти і науки України

Від 28.12.2006р. №864

 

АКТ

Додаток 13

До наказу Міністерства

Освіти і науки України

Від 28.12.2006р. №864

Постанова КМУ від 24 вересня 2008 року № 866 «Питання діяльності органів опіки та

піклування, пов'язаної із захистом прав дитини»

3. Органами опіки та піклування є районні, районні у мм. Києві та Севастополі держадміністрації, виконавчі органи міських, районних у містах, сільських, селищних рад (далі - органи опіки та піклування), які відповідно до законодавства провадять діяльність з надання статусу дитини-сироти та дитини, позбавленої батьківського піклування, влаштування дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, встановлення опіки та піклування над дітьми-сиротами та дітьми, позбавленими батьківського піклування, із захисту особистих, майнових та житлових прав дітей.

Безпосереднє ведення справ та координація діяльності стосовно захисту прав дітей, зокрема дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, покладаються на служби у справах дітей.

51. У разі загрози для життя або здоров'я дитини районна, районна у мм. Києві та Севастополі держадміністрація, виконавчий орган міської чи районної у місті ради може прийняти рішення про негайне відібрання дитини в опікуна, піклувальника.

 

Якщо дитина відібрана в опікуна, піклувальника, служба у справах дітей за місцем проживання дитини забезпечує її тимчасове влаштування та протягом семи днів подає клопотання голові районної, районної у мм. Києві та Севастополі держадміністрації, виконавчого органу міської, районної у місті ради про припинення опіки, піклування, який протягом десяти днів розглядає клопотання та приймає відповідне рішення.

 

52. Служба у справах дітей із залученням працівників органів освіти та охорони здоров'я за місцем проживання дитини здійснює контроль за умовами утримання, навчання, виховання дитини, над якою встановлено опіку, піклування, яка влаштована у прийомну сім'ю, дитячий будинок сімейного типу, шляхом відвідування родини. Періодичність відвідувань установлюється окремим графіком, але не рідше ніж один раз на рік, крім першої перевірки, яка проводиться через три місяці після встановлення опіки, піклування, влаштування в прийомну сім'ю, дитячий будинок сімейного типу.

 

(пункт 52 із змінами, внесеними згідно з постановою Кабінету Міністрів України від 03.11.2010 р. N 1017)

 

53. Щороку служба у справах дітей готує висновок про стан утримання, навчання та виховання дитини на основі інформації, що подається працівником центру соціальних служб для сім'ї, дітей та молоді, який здійснює соціальне супроводження прийомної сім'ї, дитячого будинку сімейного типу, вихователем дошкільного навчального закладу або класним керівником загальноосвітнього навчального закладу, в якому навчається дитина, дільничним лікарем-педіатром, дільничним інспектором місцевого відділу міліції.

 

(пункт 53 у редакції постанови Кабінету Міністрів України від 03.11.2010 р. N 1017)

 

53.1. Районна, районна у мм. Києві та Севастополі держадміністрація, виконавчий орган міської, районної у місті ради у разі подання батьками, які залишили дитину в пологовому будинку або іншому закладі охорони здоров'я на підставах, передбачених частиною третьою статті 143 Сімейного кодексу України, заяви про відвідування, спілкування, забирання дитини додому на вихідні дні чи на канікули приймає у 10-денний строк після підготовки службою у справах дітей відповідного висновку рішення про надання дозволу на спілкування.

 

До заяви додаються копія паспорта та висновок про стан здоров'я кожного з батьків, складений за формою згідно з додатком 5.

 

(Порядок доповнено пунктом 531 згідно з постановою Кабінету Міністрів України від 03.11.2010 р. N 1017)

 

 

Закон України «Про охорону дитинства»

 

Закон України «Про освіту»

 

Цивільний кодекс України

Ухилення батьків або осіб, які їх замінюють, від виконання передбачених законодавством обов’язків щодо забезпечення необхідних умов життя, навчання та виховання неповнолітніх дітей — тягне за собою попередження або накладення штрафу від одного до трьох неоподатковуваних мінімумів доходів громадян.

Ті самі дії, вчинені повторно протягом року після накладення адміністративного стягнення, тягнуть за собою накладення штрафу від двох до чотирьох неоподатковуваних мінімумів доходів громадян.

Вчинення неповнолітніми віком від чотирнадцяти до шістнадцяти років правопорушення, відповідальність за яке передбачено цим Кодексом, -тягне за собою накладення штрафу на батьків або осіб, які їх замінюють, від трьох до п’яти неоподатковуваних мінімумів доходів громадян.

 

Вчинення неповнолітніми діянь, що містять ознаки злочину, відповідальність за які передбачена Кримінальним кодексом України (2001-05, 2002-05), якщо вони не досягли віку, з якого настає кримінальна відповідальність, -тягне за собою накладення штрафу на батьків або осіб, що їх замінюють, від десяти до двадцяти неоподатковуваних мінімумів доходів громадян.

Кримінальний кодекс України

Злісне невиконання батьками, опікунами чи піклувальниками встановлених законом обов’язків по догляду за дитиною або за особою, щодо якої встановлена опіка чи піклування, що спричинило тяжкі наслідки, -карається обмеженням волі на строк від двох до п’яти років або позбавленням волі на той самий строк.

 

Сімейний кодекс України

(Відомості Верховної Ради України (ВВР), 2002, N 21-22, ст.135)

{ Із змінами, внесеними згідно із Законами

N 407-IV (407-15) від 26.12.2002, ВВР, 2003, N 7, ст.70

N 2620-IV (2620-15) від 02.06.2005, ВВР, 2005, N 26, ст.352

N 2709-IV (2709-15) від 23.06.2005, ВВР, 2005, N 32, ст.422

N 2710-IV (2710-15) від 23.06.2005, ВВР, 2005, N 32, ст.423

N 2853-IV (2853-15) від 08.09.2005, ВВР, 2005, N 51, ст.551

N 2901-IV (2901-15) від 22.09.2005, ВВР, 2006, N 1, ст.2

N 3097-IV (3097-15) від 16.11.2005, ВВР, 2006, N 22, ст.179

N 3250-IV (3250-15) від 20.12.2005, ВВР, 2006, N 14, ст.120

N 3497-IV (3497-15) від 23.02.2006, ВВР, 2006, N 33, ст.277

N 3539-IV (3539-15) від 15.03.2006, ВВР, 2006, N 34, ст.293

N 524-V (524-16) від 22.12.2006, ВВР, 2007, N 10, ст.87

N 257-VI (257-17) від 10.04.2008, ВВР, 2008, N 24, ст.230 }

{ Щодо визнання конституційними окремих положень див. Рішення

Конституційного Суду

N 3-рп/2009 (v003p710-09) від 03.02.2009 }

{ Із змінами, внесеними згідно із Законами

N 1276-VI (1276-17) від 16.04.2009, ВВР, 2009, N 38, ст.535

N 1390-VI (1390-17) від 21.05.2009, ВВР, 2009, N 39, ст.559

N 1397-VI (1397-17) від 21.05.2009, ВВР, 2009, N 41, ст.596

N 1452-VI (1452-17) від 04.06.2009, ВВР, 2009, N 44, ст.653

N 2302-VI (2302-17) від 01.06.2010, ВВР, 2010, N 34, ст.483

N 2398-VI (2398-17) від 01.07.2010, ВВР, 2010, N 38, ст.509

N 2435-VI (2435-17) від 06.07.2010, ВВР, 2010, N 46, ст.539

N 2677-VI (2677-17) від 04.11.2010, ВВР, 2011, N 19-20, ст.142

N 2913-VI (2913-17) від 11.01.2011, ВВР, 2011, N 31, ст.298

N 3234-VI (3234-17) від 19.04.2011, ВВР, 2011, N 42, ст.433

N 3354-VI (3354-17) від 12.05.2011, ВВР, 2011, N 45, ст.488

N 3381-VI (3381-17) від 19.05.2011, ВВР, 2011, N 45, ст.490

N 3738-VI (3738-17) від 09.09.2011

N 3760-VI (3760-17) від 20.09.2011

N 4314-VІ (4314-17) від 12.01.2012

N 4525-VІ (4525-17) від 15.03.2012 }

ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

Глава 1

Сімейний кодекс України визначає засади шлюбу, особисті немайнові та майнові права і обов'язки подружжя, підстави виникнення, зміст особистих немайнових і майнових прав та обов'язків батьків і дітей, усиновлювачів та усиновлених, інших членів сім'ї та родичів.

2. Регулювання сімейних відносин здійснюється цим Кодексом з метою:

зміцнення сім'ї як соціального інституту і як союзу конкретних осіб;

утвердження почуття обов'язку перед батьками, дітьми та іншими членами сім'ї;

побудови сімейних відносин на паритетних засадах, на почуттях взаємної любові та поваги, взаємодопомоги і підтримки;

Сімейний кодекс України регулює сімейні особисті немайнові та майнові відносини між подружжям, між батьками та дітьми, усиновлювачами та усиновленими, між матір'ю та батьком дитини щодо її виховання, розвитку та утримання.

Сімейний кодекс України регулює сімейні особисті немайнові та майнові відносини між бабою, дідом, прабабою, прадідом та внуками, правнуками, рідними братами та сестрами, мачухою, вітчимом та падчеркою, пасинком.

Стаття 3. Сім'я

Стаття 6. Дитина

Вісімнадцяти років.

Відносинах, шлюбі та сім'ї.

7. Дитина має бути забезпечена можливістю здійснення її прав, установлених Конституцією України (254к/96-ВР), Конвенцією про права дитини (995_021), іншими міжнародними договорами України, згода на обов'язковість яких надана Верховною Радою України.

).

Орган опіки та піклування надає допомогу особі у здійсненні нею своїх сімейних прав та виконанні сімейних обов'язків в обсязі та в порядку, встановлених цим Кодексом та іншими нормативно-правовими актами.

Рішення органу опіки та піклування є обов'язковим до виконання, якщо протягом десяти днів від часу його винесення заінтересована особа не звернулася за захистом своїх прав або інтересів до суду, крім випадку, передбаченого частиною другою статті 170 цього Кодексу.

При розгляді судом спорів щодо участі одного з батьків у вихованні дитини, місця проживання дитини, позбавлення та поновлення батьківських прав, побачення з дитиною матері, батька, які позбавлені батьківських прав, відібрання дитини від особи, яка тримає її у себе не на підставі закону або рішення суду, управління батьками майном дитини, скасування усиновлення та визнання його недійсним обов'язковою є участь органу опіки та

Піклування.

Орган опіки та піклування подає суду письмовий висновок щодо розв'язання спору на підставі відомостей, одержаних у результаті обстеження умов проживання дитини, батьків, інших осіб, які бажають проживати з дитиною, брати участь у її вихованні, а також на підставі інших документів, які стосуються справи.

ДРУЖИНИ ТА ЧОЛОВІКА

Чоловіка

1. Особистою приватною власністю дружини, чоловіка є:

1) майно, набуте нею, ним до шлюбу;

Належали їй, йому особисто.

Глава 8

Подружжя

Майно, набуте подружжям за час шлюбу, належить дружині та чоловікові на праві спільної сумісної власності незалежно від того, що один з них не мав з поважної причини (навчання, ведення домашнього господарства, догляд за дітьми, хвороба тощо) самостійного заробітку (доходу).

 

Безпосереднє ж ведення справ та координація діяльності стосовно захисту прав дітей, зокрема дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, покладаються на служби у справах дітей.

Потрібно пам’ятати про те, що згідно п.4. Постанови КМУ від 24 вересня 2008 року № 866 особи, яким стало відомо про факт залишення дитини без батьківського піклування, зобов'язані негайно повідомити про це службу у справах дітей за місцем виявлення дитини.

Служба у справах дітей або виконавчий орган сільської, селищної ради, до яких надійшло повідомлення про дитину, яка залишилась без батьківського піклування, повинні з'ясувати місце знаходження дитини, її вік, відомості про батьків або осіб, які їх замінюють, обставини, за яких дитина залишилась без батьківського піклування, прізвище, ім'я, по батькові та адресу особи, від якої надійшло повідомлення, та отримати іншу інформацію, що має істотне значення.

Служба у справах дітей у разі потреби подає відповідному центру соціальних служб для сім'ї, дітей та молоді відомості про батьків дитини або осіб, які їх замінюють, та інформацію про обставини, за яких дитина залишилась без батьківського піклування, для надання соціальних послуг або здійснення соціального супроводу.

Пункт 51 даної постанови стверджує, що у разі загрози для життя або здоров'я дитини районна, районна у мм. Києві та Севастополі держадміністрація, виконавчий орган міської чи районної у місті ради може прийняти рішення про негайне відібрання дитини в опікуна, піклувальника.

Якщо дитина відібрана в опікуна, піклувальника, служба у справах дітей за місцем проживання дитини забезпечує її тимчасове влаштування та протягом семи днів подає клопотання голові районної, районної у мм. Києві та Севастополі держадміністрації, виконавчого органу міської, районної у місті ради про припинення опіки, піклування, який протягом десяти днів розглядає клопотання та приймає відповідне рішення.

Велике значення для того, щоб якомога менше дітей потрапляло у складні життєві обставини, має співпраця усіх, хто займається дітьми.

У зв’язку з цим зверніть увагу на пункти 52, 53 даної Постанови, які наводимо нижче.

Пункт 52. Служба у справах дітей із залученням працівників органів освіти та охорони здоров'я за місцем проживання дитини здійснює контроль за умовами утримання, навчання, виховання дитини, над якою встановлено опіку, піклування, яка влаштована у прийомну сім'ю, дитячий будинок сімейного типу, шляхом відвідування родини. Періодичність відвідувань установлюється окремим графіком, але не рідше ніж один раз на рік, крім першої перевірки, яка проводиться через три місяці після встановлення опіки, піклування, влаштування в прийомну сім'ю, дитячий будинок сімейного типу.

Пункт 53. Щороку служба у справах дітей готує висновок про стан утримання, навчання та виховання дитини на основі інформації, що подається працівником центру соціальних служб для сім'ї, дітей та молоді, який здійснює соціальне супроводження прийомної сім'ї, дитячого будинку сімейного типу, вихователем дошкільного навчального закладу або класним керівником загальноосвітнього навчального закладу, в якому навчається дитина, дільничним лікарем-педіатром, дільничним інспектором місцевого відділу міліції.

Для того, щоб не чути звинувачень на свою адресу щодо втручання у справи сім’ї, потрібно не тільки добре володіти нормативними документами, а й співпрацювати із службами, вміти пояснити батькам, опікунам, піклувальникам, з якою метою, на чий запит та згідно з якими документами відвідується сім’я, вести себе толерантно, виважено, тоді й пи