Изобразительно-выразительные средства русского языка.

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 9Следующая ⇒

Задание 2.

Смысловой анализ текста.

Алгоритм выполнения задания.

1. Внимательно и вдумчиво прочитайте текст не менее двух раз.

2. Вдумайтесь в вопрос, на который нужно найти ответ.

3. Определите, какой их предлагаемых ответов соответствует вопросу (аналитическое прочтение предлагаемого текста поможет найти правильный ответ; в случае неудачного выбора ответа вы сразу же почувствуете логическое несоответствие).

Задание 3.

Изобразительно-выразительные средства русского языка.

Следует отличать лексические и синтаксические средства выразительности. Лексические средства  -  это тропы, а синтаксические — Фигуры речи.

ТРОПЫ

(Тропы - слова и выражения, используемые автором текста в переносном значении для бо­лее точной и яркой передачи своих мыслей и чувств)

ФИГУРЫ РЕЧИ

(фигуры речи - особые синтаксические конструкции, придающие речи выразительность )

Звукопись

К изобразительно-выразительным средствам относится и звукопись – игра звуками для усиления выразительности.

Примечание:

В широком смысле к средствам выразительности также относятся:

Синонимы - близкие по значению слова: Мой ласковый и нежный зверь.

Контекстные (=индивидуально-авторские) синонимы - слова, сходные по значению только в данном тексте (вне текста они не имеют сходства в лексическом значении): Грузное чело его исполнено гибкой, звериной грации (М. Шолохов).

Антонимы - слова с противоположным значением: Ты и могучая, Ты и бессильная, Матушка-Русь! (Н. А. Некрасов)

Контекстные (= индивидуально-авторские) антонимы - слова, которые противопос1ены по значению только в данном тексте: Мильоны - вас. Нас - тьмы, и тьмы, и тьмы (А. Блок). Для вас - века, для нас - единый час (А. Блок).

Диалектизмы - слова, употребляемые только жителями той или иной местности (диа­лект в переводе с греческого означает «местный говор»): в некоторых российских деревнях полотенце по-другому называют рушником, белку - векшей, зайца - ушканом, волка - бирюком.

Фразеологизмы - устойчивые сочетания слов, понимаемые не буквально, а в перенос­ам смысле: за тридевять земель, работать спустя рукава.

Значение любого фразеологизма не вытекает из значения слов, из которых он состоит. Например, фразеологизм строить воздушные замки. Общий смысл этого оборота «придумывать нереальные, невыполнимые планы» не вытекает из значения слов, входящих в состав: строить - «создавать какое-либо сооружение», воздушные- «то, что состоит воздуха», замок - «жилище феодала».

Фразеологизмы не создаются в речи каждый раз заново, а используются как уже готовые, закреплённые в памяти речевые единицы. Мы не придумываем фразеологизмы сами, а извлекаем из памяти уже в готовом виде. Они требуют запоминания. В фразеологизмах нельзя заменять одни слова другими по собственному желанию. Есть фразеологизм зарубить себе на носу, который означает «основательно запомнить». И только в таком виде он существует. Употребление этого фразеологизма как зарубить себе на лбу является ошибочным.

Алгоритм выполнения задания

1.  Если в задании требуется найти среди данных предложений то, в котором используется  определённое средство языковой выразительности, для этого необходимо:

•  вспомнить, что означает указанный в задании лингвистический термин; внимательно прочитать каждое предложение, содержащееся в выборке ответов; определить, в каком из них использовано названное в задании средство языковой выразительности;

•  выбрать правильный ответ.

2.  Если в задании требуется определить, какое средство речевой выразительности не­звано в указанном предложении и передаёт психологическое состояние героя, то для необходимо:

· внимательно прочитать список изобразительно-выразительных средств языка, представленных в выборке ответов;

· вспомнить, что означает каждый из лингвистических терминов; прочитать данное предложение еще раз и подумать над тем, какое средство выразительности использовано в нём;

· в случае затруднения можно воспользоваться приёмом исключения (вычеркивания) из списка тех лингвистических терминов, которые по смыслу не могут быть использованы в указанном предложении («Это точно не эпитет, не олицетворение...»).

Задание 4.

Правописание приставок

Правописание приставок

1. Приставки, оканчивающиеся на 3 и С

Написание приставок, оканчивающихся на 3 и С (БЕЗ - БЕС, ВОЗ - ВОС, ВЗ - ВС, ИЗ - ИС, НИЗ - НИС, РАЗ - РАС, ЧРЕЗ - ЧРЕС, ЧЕРЕЗ - ЧЕРЕС), зависит от глухости – звонкости последующего звука:

A)  приставка оканчивается на 3:

•  если первый согласный звук корня звонкий {раздать);

•  если корень начинается с гласного звука {разузнать).

Б) приставка оканчивается на С:

•  если первая согласная буква корня глухая {распилить).

Простое правило, но, к сожалению, иногда к концу девятого класса ученики забывают * звонких и глухих согласных.

ЗВОНКИЕ                                                                                               ГЛУХИЕ

парные

Б                                                                                                           П

В                                                                                                          Ф

Г                                                                                                           К

Д                                                                                                           Т

3                                                                                                           С

Ж                                                                                                         Ш

непарные

Р, Л, М, Н, Й (сонорные)                                                                       X, Ц, Ч, Щ

Примечание:

1.  Все глухие согласные звуки позволяет запомнить следующая фраза: ФОКА, ХОЧЕЩЬ ПОЕСТЬ ЩЕЦ?

Если в данном предложении вычеркнуть все гласные, то останутся только глухие со- звуки.

2. Все звонкие согласные звуки позволяет запомнить другая фраза: ОЙ, МЫ ЖЕ НЕ ЗАБЫВАЛИ О ДРУГЕ!

Если в данном предложении вычеркнуть все гласные, то останутся только звонкие со- звуки.

B)  Приставка С относится к НЕИЗМЕНЯЕМЫМ приставкам (её написание не зависит от последующей согласной корня): сгиб, сделать, сбросить.

Если вы видите в слове приставку, состоящую из одной буквы, и выбираете между написанием С- и 3- в ней, смело пишите С, так как приставки 3 в русском языке нет:

Пусть никто никогда не забудет:

3 приставкой не была и не будет!

Примечание:

В словах ЗДЕСЬ, ЗДЕШНИЙ, ЗДАНИЕ, ЗДОРОВЬЕ, ЗГИ приставки: буква 3 в них является частью корня.

2. Приставки ПРИ- и ПРЕ-

Написание приставки ПРИ- и ПРЕ- зависит от лексического значения:

ПРИ-                                                                                                       ПРЕ-

1) Близость, нахождение рядом с чем- то:                              1) =     очень: предлинный

      прибрежный, пришкольный.                                              2)=пере: преградить

2)  Приближение: приехать, прибыть.

3)  Неполнота действия: привстать, присесть.

4)  Присоединение: приклеить, прибить.

5)  Действия, совершаемые в своих интересах: припасти.

Следует обратить особое внимание на омофоны («фонетические близнецы») - слов; которые произносятся одинаково, но пишутся с приставками ПРЕ- и ПРИ- по-разному в зависимости от значения слова.

Задание 5.

Правописание Н и НН в суффиксах слов различных частей речи.  Правописание суффиксов различных частей речи. Правописание личных окончаний глаголов.

1. Правописание Н и НН в суффиксах имён прилагательных, образованных oт имён существительных

Задание 9.

Задание 10.

Примечание.

Многие из перечисленных в таблице слов могут выступать как в роли вводных, так и членов предложения (тогда запятыми они не выделяются).

Пример: Бабушка, казалось, дремала. - Мне все это лишь казалось.

Можно использовать следующий приём для различения вводных слов и схожих с ни­ми по звучанию членов предложения:

1) Вводные слова можно изъять из предложения или заменить их другими синони­мичными вводными словами.

Примеры:

Бабушка, казалось, дремала.

Бабушка дремала. (Вводное слово можно изъять из предложения, и смысл его неиз­менится).

Бабушка, видимо, дремала. (Вводное слово со значением меньшей степени уверенно­сти «казалось» можно заменить синонимичным ему вводным словом с тем же значением « видимо »).

2) Член предложения без изменения смысла предложения изъять или заменить ввод­ным словом нельзя.

Пример: Мне все это лишь казалось. Слово «казалось» является сказуемым и не может быть заменено вводным словом со значением меньшей степени уверенности).

Вводные слова и схожие с ними по звучанию члены предложения, при пунктуациикоторых выпускники чаще всего допускают ошибки.

Значит

Если синонимично словам СЛЕДОВА­ТЕЛЬНО, СТАЛО БЫТЬ.

Пример:

Если наступит весна, значит (= следова­тельно), будет тепло.

Родятся люди, женятся, умирают; значит (= следовательно), так нужно, значит (= стало быть), хорошо.

Действительно

Если стоит в середине или в конце предложения.

Пример:

Его работа действительно интересна. (Действительно стоит в середине предложения)