Теорія навчання та виховання

Семінарське заняття № 4. Дидактика як педагогічна теорія навчання.

Зміст навчання

 

1. Дидактика як педагогічна теорія навчання. Історичний екскурс. Об'єкт і предмет дидактики. Функції дидактики.

2. Категоріальний апарат дидактики.

3. Навчання як дидактична категорія. Філософські, психологічні, управлінські основи навчання.

4. Види навчання.

5. Диференціойване викладання як засіб задоволення навчальних потреб усіх учнів.

6. Зміст навчання.

 

Література:

1. Глазиріна В. М. Педагогіка сучасної школи / В. М. Глазиріна. – Донецьк: Норд-Прес, 2006. – С. 73 – 80.

2. Дидактика средней школы / [под. ред. Скаткина М. Н.] – М., 1982. – С.5-47.

3. Волкова Н. П. Педагогіка / Н. П. Волкова. – К.: Академія – 2002. – С. 234-239.

4. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка: Підручник. – К.: Знання, 2007. – С. 85 – 112.

5. Ягупов В.В. Педагогіка / В. В. Ягупов. – К.: Либідь, 2003. – С. 196 – 222.

6. Педагогика / [под ред. Ю. К. Бабанского]. – М.: Просвещение, 1988. – С. 339 – 349.

7. Галузинський В. М. Педагогіка: теорія та історія / В. М. Галузинський, М. Б. Євтух. – К.: Вища школа, 1995. – С. 144- 152.

8. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Общая педагогика: Учеб. Пособие для студ. высш.учеб.заведений / Под ред. В.А. Сластенина: В. 2 ч. – М.: Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2003. – Ч.1. – С. 125 – 144.

9. Фіцула М. М. Педагогіка: навч. посіб. / М. М. Фіцула. – К.: Академвидав,  2009. – С. 78 – 98.

10. Основи інклюзивної освіти. Навчально-методичний посібник: / за заг. ред. Колупаєвої А.А. – К.: «А. С. К.», 2012. – С. 160 – 176.

11. Бондар В. І. Дидактика / В.І. Бондар – К., Либідь, 2005. – С. 6 – 26.

12. Кучерявий О. Г. Педагогіка: особистісно-розвивальні аспекти: навч. посіб. для студ. Вищ. Навч. закл. / О. Г. Кучерявий. – К.: НВП «Вид-во «Наукова думка» НАН України», 2011. – С. 99 – 133, 193 – 247.

Семінарське заняття № 5. Форми та методи навчання

 

1. Понятійний апарат: метод навчання, прийом, засіб.

2. Функції методів навчання.

3. Класифікації методів навчання: за джерелом знань, за характером логіки пізнання, за характером пізнавальної діяльності учнів, на основі цілісного підходу.

4. Поняття форми навчання.

5. Форми навчання: фронтальна, групова, індивідуальна.

КТ 3. Складіть полікласифікацію методів навчання, яка б відображувала всі критерії (надайте таблицю з вказівкою на джерела, якими Ви користувались у процесі її підготовки).

Література:

1. Дидактика средней школы / [под. ред. Скаткина М. Н]. – М.: Просвещение, 1982. - С. 181-216.

2. Глазиріна В. М. Педагогіка сучасної школи / Валентина Миколаївна Глазиріна. – Донецьк: Норд-Прес,  2006. – С. 98 – 117.

3. Подласый И. П. Педагогика: Новый курс: Учеб. Для студ. высш. учеб. заведений: В 2 кн. / И. П. Подласый. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – Кн.1: Обшие основі. Процесс обучения. – 1999. – С. 469 – 510.

4. Ягупов В.В. Педагогіка / В. В. Ягупов. – К.: Либідь, 2002. – С. 317 – 350.

5. Волкова Н. П. Педагогіка / Н. П. Волкова. – К.: Академія, 2002. – С. 275 – 312.

6. Педагогика /  [под ред. Ю. К. Бабанского]. – М.: Просвещение, 1988. – С. 385-416.

7. Галузинський В. М. Педагогіка: теорія та історія / В. М. Галузинський, М. Б. Євтух. – К.: Вища школа, 1995. – С. 162 – 185.

8. Харламов И. Ф. Педагогика / И. Ф. Харламов. – М.: Высш. школа, 1990. – С. 193 – 326.

9. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка: Підручник. – К.: Знання, 2007. – С. 150 – 162.

10. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Общая педагогика: Учеб. Пособие для студ. высш.учеб.заведений / Под ред. В.А. Сластенина: В. 2 ч. – М.: Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2003. – Ч.1. – С. 125 – 144.

11. Фіцула М. М. Педагогіка: навч. посіб. / М. М. Фіцула. – К.: Академвидав,  2009. – С. 78 – 98.

12. Бондар В. І. Дидактика / В.І. Бондар – К., Либідь, 2005. – С. 6–26.

13. Кучерявий О. Г. Педагогіка: особистісно-розвивальні аспекти: навч. посіб. для студ. Вищ. Навч. закл. / О. Г. Кучерявий. – К.: НВП «Вид-во «Наукова думка» НАН України», 2011. – С. 134 – 155.

 

Семінарське заняття № 6. Організаційні форми навчання

 

1. Урок як основна організаційна форма навчання.

2. Структура уроку, його типи та види.

4. Інші організаційні форми навчання.

5. Педагогічний аналіз уроку.

 

Література:

1. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка: Підручник. – К.: Знання, 2007. – С.164 – 186.

2. Ягупов В.В. Педагогіка / В. В. Ягупов. – К.: Либідь, 2002. – С. 384 – 402.

3. Харламов И. Ф. Педагогика / И. Ф. Харламов. – М.: Высш. школа, 1990. – С. 237 – 309.

4. Галузинський В. М. Педагогіка: теорія та історія / В. М. Галузинський, М. Б. Євтух. – К.: Вища школа, 1995. – С. 185 – 196.

5. Волкова Н. П. Педагогіка / Н. П. Волкова. – К.: Академія, 2002. – С. 313 – 350.

6. Подласый И. П. Педагогика: Новый курс: Учеб. Для студ. высш. учеб. заведений: В 2 кн. / И. П. Подласый. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – Кн.1: Обшие основі. Процесс обучения. – 1999. – С. 511 – 542.

7. Глазиріна В. М. Педагогіка сучасної школи / Валентина Миколаївна Глазиріна. – Донецьк: Норд-Прес,  2006. – С. 118 – 160.

8. Дидактика средней школы / [под. ред. Скаткина М. Н.] – М: Просвещение, 1982. – С. 216 – 250.

9. Педагогика / [под ред. Ю. К. Бабанского]. – М.: Просвещение, 1988. – С. 419 – 440.

10. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Общая педагогика: Учеб. Пособие для студ. высш.учеб.заведений / Под ред. В.А. Сластенина: В. 2 ч. – М.: Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2003. – Ч.1. – С. 125 – 144.

11. Фіцула М. М. Педагогіка: навч. посіб. / М. М. Фіцула. – К.: Академвидав,  2009. – С. 78 – 98.

11. Бондар В. І. Дидактика / В.І. Бондар – К., Либідь, 2005. – С. 78 – 96.

12. Кучерявий О. Г. Педагогіка: особистісно-розвивальні аспекти: навч. посіб. для студ. Вищ. Навч. закл. / О. Г. Кучерявий. – К.: НВП «Вид-во «Наукова думка» НАН України», 2011. – С. 179 – 192.