Рекомендовано ученым советом пгу им. С. Торайгырова

Рецензенты:

Г.Н. Кенжебалина – кандидат филологических наук, доцент, заведующий кафедрой РФиБ ПГУ им. С.Торайгырова

 

Ш17 Шаймарданова С.К.

Современный русский язык. Синтаксис: учебно-методическое    

пособие для студентов филологических специальностей. –   

Павлодар, 2007. – 100 с.

 

 

Учебно-методическое пособие предназначено для организации лекционных, практических и лабораторных занятий по курсу «Современный русский язык. Синтаксис» для студентов очной и заочной форм обучения специальностей «Русский язык и литература», «Русская филология», а также для студентов всех филологических специальностей, у которых изучается дисциплина «Современный русский литературный язык». Оно может быть использовано как руководство при самостоятельной работе студентов, с помощью которого можно составить представление о современной синтаксической системе русского языка и ее единицах, типах и видах синтаксической связи в словосочетании и предложении. 

Пособие может быть использовано как студентами, так и магистрантами, преподавателями, а также учителями колледжей и лицеев гуманитарной направленности.

 

 

                                                                          

                                                                      УДК 811.161.1: 81'367 (07)

                                                                      ББК 81. 2 Рус - 2

 

                                                                

    

                                                   © Шаймарданова С.К., 2007

                                                   © Павлодарский государственный

                                                   университет им. С.Торайгырова, 2007

Введение

В связи с переходом на двуступенчатую модель университетского образования – бакалавриат и магистратура – возникает необходимость в содержательном обновлении курса «Современный русский литературный язык», занимающего центральное место в подготовке филологов-русистов, учителей русского языка и литературы. Именно этот курс дает развернутое описание всех уровней системы современного русского литературного языка в наиболее устойчивой, утвердившейся научной интерпретации.

 Вместе с тем, развитие самой науки о русском языке, возникновение новых направлений, изменивших понимание некоторых традиционных объектов лингвистической науки, должно найти обязательное отражение в вузовских курсах и, прежде всего, в представленном курсе, который координируется с другими курсами, опирается на них, и в то же время сам является базой для изучаемых параллельно и после него историко-лингвистических, общелингвистических и литературоведческих дисциплин.

Настоящее учебно-методическое пособие включает в себя материал по синтаксису современного русского языка, который рассчитан на 45 аудиторных часов (1 кредит), из них 15 часов отводится соответственно на лекционные занятия, 30 часов – на практические и 15 часов на лабораторные занятия. Лекционный курс небольшой по объему и поэтому не может содержать систематическое изложение всего материала программы дисциплины. Он должен быть скоординирован с учебниками и учебными пособиями и опираться на них. В нем рассматриваются наиболее важные, узловые вопросы, отражающие концепцию русского языка, построенную на основе структурно-семантического метода, так как именно он позволяет выявить многоаспектность языка и речи в совокупности их дифференциальных признаков.

Важной составной частью курса являются разработанные практические занятия, которые должны связать теоретические сведения с практическим анализом фактов языка, выработать навыки лингвистического анализа синтаксических единиц и тем самым закрепить понимание сущности рассматриваемых языковых категорий.

Лабораторные занятия по синтаксису русского языка, являющиеся продолжением и дополнением к практическим занятиям, имеют свои специфические цели и задачи как в плане отбора материала для анализа, так и в организационном отношении. В целом тематика лекционных, практических и лабораторных занятий определяется действующей типовой программой.

Материал пособия способствует формированию научного лингвистического мировоззрения, знакомит с современной научной интерпретацией синтаксических явлений русского языка и представляет определенный интерес для изучающих современный русский литературный язык, т.е. для студентов и магистрантов специальностей «Русский язык и литература», «Филология: русская филология», а также для учителей-филологов, преподавателей лицеев и колледжей гуманитарного направления.

 

 

1 Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе

 

 

1.1 Цель преподавания дисциплины

Курс «Современный русский язык» является основным курсом среди базовых специальных дисциплин, формирующих теоретическую профессиональную подготовку учителей русского языка и литературы.

Синтаксис как раздел курса «Современный русский язык» завершает изучение данного курса и занимает центральное место в его системе, поскольку содержит сведения о единицах высшего уровня языка. Данный курс знакомит студентов данной специальности с синтаксической системой современного русского языка: единицы синтаксиса, их типология, типы и виды синтаксических связей и отношений. Слушатели должны получить знания о синтаксисе словосочетания, простого предложения, сложного предложения, а также о сложном синтаксическом целом и истории русской пунктуации. На завершающем этапе знакомства с системой современного русского языка выявляется целевая установка данного курса: повторив и обобщив имеющуюся систему знаний по основным разделам курса «Современный русский литературный язык», сформировать у студентов прочные и четкие знания по типологии всех синтаксических единиц и выработать понимание синтаксиса как высшего уровня языковой системы.

 

1.2  Задачи изучения дисциплины

1.2.1 Знакомство студентов с понятийно-терминологическим аппаратом разделов «Словосочетание», «Простое предложение», «Простое осложненное предложение», «Сложное предложение».

1.2.2 Показ места синтаксического уровня в системе языка, а также во взаимосвязи с другими уровнями языка.

1.2.3 Выработка у студентов навыков осознанного синтаксического и пунктуационного анализа всех типов сложных предложений.

Решение учебных задач курса будет способствовать дальнейшему формированию научно-профессиональной компетенции студентов-филологов:

Студент должен знать:

1) материал о современной системе русского литературного языка;

2) основы теории русистики;

3) отечественные и зарубежные традиции в области теории синтаксиса.

Студент должен уметь:

1) квалифицированно проводить анализ различных языковых явлений русской грамматики;

2) активно пользоваться необходимой учебной и научной литературой;

3) проводить синтаксический и пунктуационный анализы языковых явлений.

 

Пререквизиты

 

При изучении данного курса предполагается знание студентами следующих дисциплин:

а) общее языкознание – разделы:

1) системно-структурный характер языка;

2) отношения в системе языка;

б) историческая грамматика – раздел:

1) становление синтаксических единиц русского языка;

в) культура речи;

г) стилистика – раздел: Стилистические ресурсы синтаксиса

 

3 Содержание дисциплины

Содержание теоретического курса

Тема 1 Введение. Синтаксис как раздел языкознания. Предмет и задачи синтаксиса.

1.1 Связь синтаксиса с другими разделами курса «Современный русский язык», а также с лингвистическими дисциплинами.

Тема 2 Словосочетание как синтаксическая единица.

2.1 Признаки словосочетания.

2.2 Словосочетание и другие языковые единицы (слово, предложение).

Тема 3 Типология словосочетания

3.1 Структурные типы словосочетаний.

3.2 Типы словосочетаний по лексико-грамматической природе главного слова.

3.3 Синтаксические связи с отношения в словосочетаниях.

Тема 4 Простое предложение.

4.1 Простое предложение как синтаксическая единица.

4.2 Признаки предложения: предикативность (модальность, темпоральность); структурная схема; парадигма предложения. Смысловая и ситуативная привязанность.

4.3 Аспекты изучения предложения.

Тема 5 Типология простого предложения.

5.1 Коммуникативные признаки предложения: функциональные типы простого предложения (по цели высказывания), по модальности, по наличию эмоциональной окраски.

5.2 Односоставное предложение и его типы. Противопоставление односоставных глагольных и личных предложений.

5.3 Односоставные глагольные предложения: личные и безличные предложения.

5.4 Односоставные именные предложения: номинативные, генитивные предложения. Конструкции, внешне сходные с номинативными предложениями. 

Тема 6 Простое осложненное предложение.

6.1 Синтаксические единицы, осложняющие предложение. Понятие о структурном и семантическом осложнении.

6.2 Типология осложненных предложений.                                        

Тема 7 Однородные члены предложения.

7.1 Предложения с однородными членами. Признаки однородных членов

7.2 Вопрос об однородных и неоднородных членах предложения.              

Тема 8 Обособленные члены предложения.

8.1 Предложения с обособленными членами. Общие и частные условия обособления. Понятие о полупредикативности:

8.2 Обособленные определения и обстоятельства.

8.3 Обособленные дополнения

Тема 9 Члены предложения, грамматически не связанные с ним.

9.1 Предложения с вводными конструкциями.

9.2 Предложения с вставными конструкциями. Сходство и различие между ними.                                                                                                    

9.2 Предложения с обращениями.                                                                                 

  Тема 10 Сложное предложение как единица языка.

10.1 Понятие о сложном предложении как единице языка. Признаки сложного предложения.

10.2 Понятие о структурной схеме сложного предложения.   

Грамматическое значение и структура сложного предложения 

Тема 11 Формальное выражение связей в сложном предложении

11.1 Средства связи и выражения отношений между частями сложного предложения. Основные и факультативные средства связи в сложном предложении.

11.2 Типология сложных предложений по виду связи: сложные предложения с недифференцированной (бессоюзной) и дифференцированной (союзной) связью

11.3 Сочинение и подчинение в сложном предложении

Тема 12 Сложносочиненное предложение (ССП).

12.1 Признаки ССП. Отличие сложносочиненного предложения от сложноподчиненного

12.2 Структурные типы ССП. Сложносочиненные предложения открытой структуры, их семантические типы.      

12.3 Сложносочиненные предложения закрытой структуры, их семантические типы

Тема 13 Сложноподчиненное предложение (СПП).

13.1 Признаки СПП. Принципы классификации сложноподчиненного предложения в синтаксической традиции и в современной науке.      

Тема 14 Классификация сложноподчиненных предложений в русском языкознании

14.1 Сложноподчиненные предложения нерасчлененной структуры: изъяснительные, присубстантивно-атрибутивные

14.2 Местоименно-соотносительные СПП, их специфика.                                                                                       

14.3 Сложноподчиненные предложения расчлененной структуры и их

семантические разновидности: обстоятельственные, присоединительные.                                                                                                                                                                                                         

  Тема 15 Бессоюзное сложное предложение (БСП).

15.1 История изучения БСП. Структурные типы бессоюзного сложного предложения

15.2 Семантические разновидности бессоюзных сложных предложений открытой структуры

15.3 Семантические разновидности бессоюзных сложных предложений закрытой структуры.                                                                                                                                                                                                             

 

Содержание практических занятий

Цель практических занятий: закрепление студентами теоретических знаний по курсу «Современный русский язык. Синтаксис» и выработка у них умения лингвистического (синтаксического) анализа текста.

3.2.1 Введение. Синтаксис как раздел языкознания. Предмет и задачи синтаксиса.

3.2.2 Словосочетание как синтаксическая единица. Соотношение словосочетания, слова и предложения в системе языковых единиц. Форма и значение словосочетания.

3.2.3 Типология словосочетания. Принципы классификации словосочетаний по морфологической природе главного слова, по структуре, по степени семантико-синтаксической спаянности компонентов, по грамматической семантике. Три вида подчинительных связей.

3.2.4 Простое предложение как синтаксическая единица. Признаки словосочетания: предикативность (модальность, темпоральность); структурная схема; парадигма предложения.

3.2.5 Строение двусоставного предложения. Подлежащее – главный член двусоставного предложения. Способы выражения подлежащего в двусоставном предложении.

3.2.6 Сказуемое как главный член предложения. Типология сказуемых. Типы сказуемых по составу: простые, составные, сложные. Типы сказуемых по способу выражения вещественного значения: глагольные и именные. Типы глагольных сказуемых. Именное сказуемое. Виды грамматической связи между подлежащим и сказуемым.

3.2.7 Второстепенные члены предложения. Виды и способы выражения определения, дополнения, обстоятельства.

3.2.8 Типология простого предложения. Коммуникативные типы предложений. Односоставные предложения. Односоставные глагольные предложения: личные и безличные. Односоставные именные предложения: номинативные, генитивные.

3.2.9 Простое осложненное предложение. Однородные члены предложения. Признаки однородных членов предложения.

Вопрос о разграничении однородных и неоднородных членов предложения.

3.2.10 Обособленные члены предложения. Общие и частные условия обособления. Понятие о полупредикативности: обособленные определения и обстоятельства. Обособленные дополнения.

3.2.11 Обособленные члены предложения непредикативного характера. Пояснительные и уточняющие члены предложения. Сходство и различие между ними. Функции пояснений и уточнений в речи.

3.2.12 Присоединительные члены предложений. Особенности присоединений. Функции присоединений в речи.

3.2.13 Члены предложения, грамматически не связанные с ним. Предложения с вводными конструкциями. Предложения с вставными конструкциями. Структурные виды вводных и вставных конструкций. Предложения с обращениями.                                                                                                                  

3.2.14 Анализ осложненных конструкций (предложений с однородными членами, обособленными членами, обращениями, вставными и вводными конструкциями).

3.2.15 Сложное предложение как единица языка. Признаки сложного предложения. Формальное выражение связей в сложном предложении. Основные и факультативные средства связи

3.2.16 Структура сложного предложения. Грамматическое значение и модели сложных предложений. 

3.2.17 Сложносочиненное предложение. Отличие сложносочиненного предложения от сложноподчиненного. Структурные типы ССП. Сложносочиненные предложения открытой структуры, их семантические типы. Сложносочиненные предложения закрытой структуры, их семантические типы.

3.2.18 Сложноподчиненные предложения нерасчлененной структуры: изъяснительные, присубстантивно-атрибутивные; Структурно-семантические особенности местоименно-соотносительных предложений нерасчлененной структуры. Сложноподчиненные предложения расчлененной структуры и их семантические разновидности: обстоятельственные, присоединительные. 

3.2.19 Бессоюзное сложное предложение (БСП). Структурно-семантические типы БСП.  

Семантические разновидности бессоюзных сложных предложений открытой структуры.                                                                                                      

Семантические разновидности бессоюзных сложных предложений закрытой структуры.              

3.2.20 Сложные предложения многочленной структуры с разными видами связи. Синтаксический анализ сложных предложений многочленной структуры с разными способами организации предикативных частей.     

 

Содержание лабораторных занятий

Цель лабораторных занятий: отработка навыков и закрепление умения практического синтаксического анализа связного текста на материале всех синтаксических единиц; текущий контроль за усвоением теоретического материала по курсу «Синтаксис современного русского языка».

     Тема 1 Типология словосочетания. Структурные типы словосочетаний. Типы словосочетаний по лексико-грамматической природе главного слова. Синтаксические связи и отношения в словосочетании.

    Студенты отработают навыки выделения словосочетаний из связного текста; научатся отличать словосочетание от внешне сходных явлений; контроль за усвоением темы «Словосочетание» будет осуществлен в ходе выполнения зачетной письменной работы «Полный анализ словосочетания».

Тема 2 Простое предложение. Простое предложение как синтаксическая единица. Признаки словосочетания: предикативность (модальность, темпоральность); структурная схема; парадигма предложения.

    Студенты будет определять на конкретных примерах основные признаки предложения как языковой единицы; научатся составлять структурные схемы предложений, их парадигмы, а также находить предложения, соответствующие тем или иным структурным схемам.

Тема 3 Строение двусоставного предложения. Подлежащее – главный член двусоставного предложения. Способы выражения подлежащего в двусоставном предложении.

    В ходе лабораторного занятия студенты научатся находить подлежащее; определять способ его выражения (морфологизованный/неморфологизованный); также важное место займет определение вида синтаксической связи подлежащего со сказуемым. Сказуемое как главный член предложения. Типология сказуемых. Типы сказуемых по составу: простые, составные, сложные. Типы сказуемых по способу выражения вещественного значения: глагольные и именные. Типы глагольных сказуемых. Именное сказуемое. Виды грамматической связи между подлежащим и сказуемым.

    Сложный характер темы определяет большое количество материала и заданий, в ходе выполнения которых материал должен быть окончательно усвоен и закреплен. Студенты должны находить сказуемое; определять способ его выражения (морфологизованный/неморфологизованный); много внимания будет уделено определению типов сказуемого.

    Степень усвоенности темы «Главные члены предложения» будет проверена путем выполнения аудиторной зачетной работы.

Тема 4 Второстепенные члены предложения. Виды и способы выражения определения, дополнения, обстоятельства.

Студенты должны находить второстепенные члены предложения; осознанно определять способ его выражения (морфологизованный/неморфологизованный), а также тип второстепенного члена. Контроль за усвоением материала будет осуществлен посредством аудиторной письменной работы «Анализ второстепенных членов предложения».

Тема 5 Типология простого предложения. Коммуникативные типы предложений. Односоставные предложения. Односоставные глагольные предложения: личные и безличные. Односоставные именные предложения: номинативные, генитивные.

Выполняя лабораторные работы, студенты должны закрепить и проверить знание типологии простого предложения в русском языке. Студенты научатся определять коммуникативные и структурные признаки предложения. Кроме этого, они закрепят материал о противопоставлении двусоставных и односоставных предложений. Контроль за качеством знаний по этой теме будет осуществляться в ходе проверки письменных зачетных работ: «Анализ двусоставного предложения» и «Анализ разных видов односоставных предложений».

Тема 6 Однородные члены предложения. Признаки однородных членов предложения. Вопрос о разграничении однородных и неоднородных членов предложения.

    Студенты будут рассматривать трудные случаи разграничения однородных и неоднородных членов предложения; умение определять условия возникновения однородности будет проверяться в письменной работе по данной теме. 

Тема 7 Обособленные члены предложения. Общие и частные условия обособления. Понятие о полупредикативности: обособленные определения и обстоятельства. Обособленные дополнения.

    Повторив материал об условиях обособления, в письменной работе студенты будут определять данные условия в конкретных предложениях; закрепят навыки пунктуационного оформления предложений с обособленными членами различного характера.

Тема 8 Обособленные члены предложения непредикативного характера. Пояснительные и уточняющие члены предложения. Присоединительные члены предложения. 

Тема 9 Члены предложения, грамматически не связанные с ним. Предложения с вводными и вставными конструкциями. Предложения с обращениями.

Тема 10 Сложное предложение как единица языка. Признаки сложного предложения.

    Студенты сопоставят различные синтаксические единицы и выявят специфику сложного предложения как коммуникативной единицы комплексного характера. Также они закрепят материал о дифференциальных признаках сложного предложения.

Тема 11 Сложносочиненное предложение (ССП). Отличие сложносочиненного предложения от сложноподчиненного. Структурные типы ССП. Сложносочиненные предложения открытой структуры, их семантические типы. Сложносочиненные предложения закрытой структуры, их семантические типы.

    Студенты научатся делать связный анализ сложносочиненных предложений минимальной и многочленной структуры. Степень усвоенности материала будет контролироваться в ходе выполнения аудиторной письменной работы «Анализ сложносочиненного предложения».

Тема 12 Сложноподчиненное предложение (СПП). Сложноподчиненные предложения нерасчлененной структуры: изъяснительные, присубстантивно-атрибутивные; структурно-семантические особенности местоименно-соотносительных предложений нерасчлененной структуры. Сложноподчиненные предложения расчлененной структуры и их семантические разновидности: обстоятельственные, присоединительные.   

Студенты научатся делать связный анализ сложноподчиненных предложений минимальной и многочленной структуры. Степень усвоенности материала будет контролироваться в ходе выполнения аудиторной письменной работы «Анализ сложноподчиненного предложения».                                                                                                                  

    Тема 13 СПП многочленной структуры. Письменный анализ СПП многочленной структуры.

Студенты закрепят навык разбора СПП многочленной структуры, научатся определять способы организации предикативных частей в таких предложениях.

Тема 14 Бессоюзное сложное предложение (БСП). Структурно-семантические типы БСП.  

    Студенты научатся делать связный анализ бессоюзных предложений минимальной и многочленной структуры. Степень усвоенности материала будет контролироваться в ходе выполнения аудиторной письменной работы «Анализ бессоюзного сложного предложения».        

Тема 15 Сложные предложения многочленной структуры с разными видами связи. Синтаксический анализ сложных предложений многочленной структуры с разными способами организации предикативных частей.     

Студенты научатся делать связный анализ сложных многочленной структуры. Студенты должны закрепить умение составлять и читать структурные схемы сложных предложений многочленной структуры; Итогом работы по теме будет выполнение аудиторной письменной зачетной работы «Анализ сложных предложений многочленной структуры».