Тренинговое занятие для педагогов

Тема: «Толерантное поведение педагога».

Цель: Формирование толерантного поведения педагогов в процессе взаимодействия в    сфере «ребёнок-взрослый», «взрослый- взрослый» и необходимость создания толерантной среды в образовательной организации.

Задачи:

1.Формирование навыков выявления и развития толерантного и интолерантного поведения

2. Освоение принципов конструктивного взаимодействия с людьми, имеющими разные стили поведения, разные типы характеров, привычки.

2.Ознакомление педагогов с толерантными техниками «Я - сообщение»,

«Ты – высказывание», особенностями их использования в        

профессиональной деятельности.

3. Развитие способности педагогов к самоанализу, самопознанию, навыков

ведения позитивного внутреннего диалога о самом себе.

4. Развитие доверия друг к другу, формирование сплочённости коллектива

педагогов.

 Ход тренинга:

Обозначение темы занятия.

Вводное слово

- форма работы;

- условия проведения занятия;

- необходимость данного тренинга для педагогов;

- структура практического занятия.

Упражнение- разминка. Приветствие «поздороваемся по – разному»

Цель: создание эмоционально- положительного настроя на работу участников в группе. Разрядить обстановку, сломать стереотипные формы поведения, повеселиться, познакомиться с приветствиями, принятыми в разных культурах, сплотить группу.

Процедура проведения: Участникам группы предлагается поздороваться по обычаям разных народов (поволжья, по-русски, чувашски и т.д.)

Упражнение «Ассоциации»

Цель: Ознакомить участников с основными чертами толерантной и интолерантной личности, дать возможность учителям оценить степень своей толерантности.

Процедура проведения: Участникам тренингового занятия предлагается разработать критерии толерантной личности, проявления нетерпимости.

Обсуждение результатов проведённого задания.

5. Мини- информация о толерантности, толерантном поведении, формировании толерантного поведения и толерантного сознания, самосознания (границы толерантности и интолерантности). Понятия терпимости и толерантности.

6. Определение качеств и черт толерантной и интолерантной личности. Выход на разработку 9 качеств толерантной личности разработанные Оллпортом.

Цель: Познакомить педагогов с качествами личности толерантной и интолерантной личности, разработанные Оллпортом.

Процедура проведения: Педагогам предлагается определить качества толерантной и интолерантной личности, исходя из качеств, разработанных Оллпортом.

Тест «Определи свой уровень толерантности».

Цель: У участников тренинга определить уровень толерантного поведения.

Процедура проведения: Педагогам предлагается оценить свои качества толерантной личности по 5-ти бальной системе и определить результат.

Оцените свой уровень толерантности.

1. Доброжелательность по отношению к другим.

2. Уважение отличной/отличающейся личности.

3. Уважение отличной/ отличающегося мнения.

4. Воздержание от суждения о других.

5. Гуманизм- любовь к людям, уважение их ценностей, человеколюбие.

6. Альтруизм, что означает бескорыстную заботу о других.

7. Сочувствие, разделение чужих переживаний.

8. Умение слушать.

9. Терпение, умение держать себя в руках.

10. Верность.

Упражнение «4 квадрата»

Цель: Развитие толерантности к себе и другим. Формирование положительного отношения к себе, принятия себя.

Процедура проведения:   На листе бумаги, расчерченном на 4 квадрата и пронумерованными поочерёдно пишутся качества личности, присущие испытуемым в следующем порядке:

1- Нравятся качества и считаются положительными

3 - Не нравятся качества и считаются отрицательными

2- Переформулировать качества в квадрате 3 в положительные

4 – Ваши положительные качества воспринимаются окружающими как отрицательные

Посмотреть на лист и определить, что описывались одни и те же качества.

Резюме:

Мы сами выбираем, как к себе относиться. Плохо, с отрицательными намерениями или с уважением и любовью. Человек, который умеет относиться к себе хорошо, становится уверенным и к нему окружающие относятся с уважением и принятием положительно всех достоинств и недостатков.