Задачи подготовительной части урока

1)Обеспечение первоначальной организации занимающихся и, их психического настроя на занятие.

2)Активизация внимания и повышение эмоционального состояния занимающихся.

3)Обеспечение общей функциональной готовности организма к активной мышечной деятельности.

4)Обеспечение специальной готовности к первому упражнению основной части урока.

Дата проведения _________________

Этап урока	Результат	Приемы, способы работы, с помощью которых был достигнут результат
Мотивация учебной деятельности Цель этапа: выработка у ученика внутренней готовности к учебной деятельности.	Готовность ученика к учебной деятельности	Построение. Приветствие. Проверка количества участников. Проверка формы. Оповещение задач урока.
Актуализация знаний и умений Цель этапа:выявление степени усвоениязнаний и умений, необходимых для решения учебной задачи.	Готовность учащихся воспринимать и усваивать новый материал	Напоминание учащимся знаний, полученных на прошлом занятий. Ответы на вопросы в ходе урока
Постановка учебной задачи Цель этапа: постановка целей учебной деятельности.	Умение использовать прошлый материал и знания. Умение определять задачи урока и подстраиваться под них	Регулярное оглашение на каждом занятии задач урока, формирование умения постановки задачи урока, а также закрепление знаний и подведение итогов.
Освоение нового учебного материала Цель этапа: формирование новых знаний и умений.	Изучение новых знаний и умений. Формирование бережного отношения к своему здоровью, умение проявлять дисциплинированность, контролировать свои действия. Умения организовывать деятельность на скамейках	Общеразвивающие упражнения на скамейках. Соотношение команд учителя с двигательными действиями учеников, формирование правильной осанки, восстановление дыхания, способствование укреплению мышечного корсета, развитие координационных способностей.
Закрепление учебного материала Цель этапа: закрепление нового знания и умения при решении типовых задач.	Научить правильно выполнять изученные упражнения. Формирование прочных навыков работы на скамейках. Осознание ценности изученного материала, применение его в жизненных ситуациях	Многократное выполнение изученного материала. Закрепление новых знаний.
Рефлексия учебной деятельности Цель этапа: формирование у обучающихся умения анализировать результаты своей учебной деятельности.	Умение оценивать проделанную работу на занятии. Умение оценивать работу класса в общем. Адекватно воспринимать оценку учителя, а также критику товарищей	В конце урока подвести итоги, Задать вопросы учащимся: Хорошо ли усвоен материал? Что получилось, а что нет? Над чем конкретно стоит ещё поработать? Что было сложным в изучении материала?

Системный анализ проведения подготовительной части урока физической культуры

Класс 7

Задачи подготовительной части урока:

1.Обеспечение первоначальной организации занимающихся, их психического настроя на занятие.

2.Активизация внимания и повышение эмоционального состояния занимающихся.

3.Обеспечение общей функциональной подготовленности организма к активной мышечной деятельности.

4.Обеспечение специальной готовности к первому упражнению основной части урока.

Дата проведения 11.02.2020 г.                 Проводящий Дмитрий Лагунский

№	Показатели	Баллы
1	Личные качества учителя
	Знание предмета и общая эрудиция.	4
	Уровень педагогического и методического мастерства.	4
	Культура речи, ее образность, эмоциональность.	4
	Чувство такта и демократичность во взаимоотношениях с учащимися.	4
	Внешний вид, мимика, жесты	4
2	Особенности учебной деятельности учащихся:
	Познавательная активность, творчество и самостоятельность.	4
	Проявление дисциплинированности, организованности и заинтересованности в данном учебном предмете во время занятий.	4
	Наличие и эффективность коллективных (групповых) форм работы в ходе урока.	4
	Уровень развития общеучебных и специальных умений и навыков	4
3	Содержание изучаемого материала:
	Научность, доступность и посильность изучаемого учебного предмета	4
	Актуальность и связь и жизнью (теории и практики).	3
	Новизна, проблемность и привлекательность учебной информации	3
	Оптимальность объема материала, предложенного для усвоения.	4
4	Эффективность преподавания.
	Рациональность использования времени урока, оптимальность темпа чередования и смены видов деятельности на занятии.	4
	Целесообразность использования приемов наглядности на занятии.	4
	Рациональность и эффективность методов и организационных форм работы.	4
	Характер обратной связи с учащимися.	4
	Контроль за работой учащихся и содержание требований к оценке их знаний, умений и навыков.	4
	Степень эстетического воздействия урока на учащихся.	4
	Соблюдение правил охраны труда и техники безопасности на уроке.	4
5.	Результаты проведенного урока.
	Конкретность, четкость, лаконичность формулировки задач урока.	4
	Реальность, целесообразность, сложность и достижимостьзадач урока.	4
	Обучающий эффект проведенного занятия (чему и в какой степени научились школьники).	4
	Воспитательный эффект	3
	Воздействие урока на развитие учащихся.	4

Итого Оценка отлично