Зав. Кафедрой педагогики и педагогической компаративистики

___________________/_ Ю.Н. Галагузова

Екатеринбург 2021

Вид практики: производственная практика

Тип практики: педагогическая (вожатская) практика

Сроки прохождения практики: с 24 мая по 22 июня 2021 года.

Место проведения практики: ……..данные ДОЛ

Руководители практики:

- Дорохова Т.С., доцент кафедры педагогики и педагогической компаративистики;

 

Федеральное государственное бюджетное образовательное

 учреждение высшего образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Институт общественных наук

 

 

 

 

 

 

 

ДНЕВНИК

 

Производственной практики

(педагогической (вожатской) практики)

 

в  ФГБОУ ВО Уральский государственный педагогический университет

^{(полное наименование учреждения с указанием местонахождения)}

 

за период с 24 мая по 22 июня 2021 г.

 

 

 

выполнил (а) студент (ка)

_______________________

___________________________

_______________ группы

Направление подготовки

44.04.01 Педагогическое образование, _____________________________________

_____________________________________

 

 

 

 

 

 

Екатеринбург 2021

Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Индекс компетенции	Индикатор(ы)	Дескрипторы	Задания, направленные на формирование компетенции
ОПК-1. Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики	ИОПК 1.1. Осуществляет поиск и анализ нормативно- правовых актов в сфере образования.	Знает: - права, обязанности и ответственность вожатого как участника образовательных отношений; Умеет: - анализировать нормативно-правовые документы. Владеет: - способами практического использования результатов анализа нормативно-правовых документов.	Выполнение работ подготовительного этапа вожатской практики: участие в организационных собраниях.
	ИОПК 1.2. Анализирует профессиональную деятельность в контексте нормативно-правовых актов в сфере образования.	Знает: - нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность вожатого в ДОЛ. Умеет: - учитывать требования нормативных документов при организации воспитательной работы в ДОЛ. Владеет: - навыками фиксации результатов анализа в установленной форме	Прохождение инструктажа по технике безопасности, охране труда, пожарной безопасности, правилам внутреннего распорядка. Заполнение дневника практики.
	ИОПК 1.3. Соблюдает правовые и этические нормы при решении практических задач профессиональной деятельности.	Знает: - этические нормы, регламентирующие взаимодействие субъектов образовательного процесса. Умеет: - обоснованно отбирать рациональные методы, методики и средства практического регулирования образовательных отношений с соблюдением правовых и этических норм. Владеет: - основными приемами соблюдения этических и правовых норм, определяющих особенности социально-правового статуса педагогического работника и деятельности в профессиональной сфере.	Отзыв-характеристика руководителя практики о проведенной работе.
	ИОПК 1.4. Определяет траекторию профессионального саморазвития с учетом требований образовательных и профессиональных стандартов.	Знает: основные трудовые функции, реализуемые вожатым. Умеет: выбирать направления деятельности с учетом профессиональных интересов. Владеет: навыком аргументации выбранной позиции.	Выполнение работ подготовительного этапа вожатской практики: участие в организационных собраниях.
ОПК-3 Способен организовать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов	ИОПК 3.2. Анализирует и учитывает индивидуальные особенности развития личности обучающихся при организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности	Знает теоретические основы организации воспитательной деятельности в детских оздоровительных лагерях; Умеет планировать работу с отрядом в ДОЛ с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников. Владеет навыками составления плана-сетки воспитательной работы с отрядом.	Работа с отрядом на организационном этапе смены. Задание 1. Разработка плана-сетки работы с отрядом в детском оздоровительном лагере с учетом возрастных особенностей воспитанников.
ОПК-4 Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей	ИОПК4.3. Определяет целевые ориентиры духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе базовых национальных ценностей.	Знает целевые ориентиры духовно-нравственного воспитания обучающихся; базовые национальные ценности. Умеет ставить цели и определять задачи духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе базовых национальных ценностей. Владеет способами целеполагания.	Работа с отрядом на основном этапе смены.
	ИОПК4.5. Отбирает и применяет современный педагогический инструментарий для осуществления духовно-нравственного воспитания обучающихся.	Знает принципы и направления организации воспитательной работы. Умеет выбирать методы средства, формы воспитания при решении воспитательных задач. Владеет техниками планирования и организации мероприятий.	Работа с отрядом на основном этапе смены.
ОПК-6: Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации и обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями	ИОПК 6.2. Владеет приемами вовлечения в образовательный процесс обучающихся с разными образовательными потребностями.	Знает:  - возрастные и индивидуальные особенности развития обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями. Умеет: - отбирать и использовать приемы индивидуализации обучения, воспитания и развития обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями. Владеет: - техниками и приемами общения с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;	Работа с отрядом на заключительном этапе смены.
ОПК-8 Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний	ИОПК 8.3. Использует специальные научные знания при решении практических задач профессиональной деятельности.	Знает: - основы теории и методики воспитания. Умеет: - отбирать и анализировать научную информацию для решения практических задач профессиональной деятельности. Владеет: - методами отбора необходимой информации для осуществления воспитательной деятельности на основе специальных научных знаний.	Задание 2. Составление методической копилки игр Задание 3. Разработка макета отрядного уголка.

Индивидуальный план практики

Сроки / даты	Содержание деятельности/виды работ	Ожидаемый результат^[1]	Отметка о выполнении (руководитель)
	Установочная конференция по практике
	Ознакомление с требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, а также с правилами внутреннего распорядка^[2]
	Расписываем план своей работы

 

Составил:	_________________________ подпись	________________________________ ФИО студента
Проверил:	_________________________ подпись	________________________________ ФИО преподавателя

 

В дневник практики ежедневно вносятся виды деятельности, которые были выполнены студентами в ходе различных этапов прохождения практики:

Подготовительный этап.

Работа с отрядом в детском оздоровительном лагере с учетом периодов смены (организационный, основной, заключительный).

Подведение итогов.

 

Федеральное государственное бюджетное образовательное

 учреждение высшего образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Институт общественных наук

 

 

 

 

 

 

 

 

ОТЧЕТ