Основная часть. Анализ исходного текста.

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 7Следующая ⇒

Определение проблем, которые поднимает или затрагивает автор в предложенном для анализа тексте (фрагменте, отрывке). Формулировка основной проблемы исходного текста. Ø Первый способ формулирования проблемы текста – ПРОБЛЕМА (ЧЕГО?) существительноеное в Р.п. Ø Второй способ формулирования проблемы – ВОПРОСИТЕЛЬНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. Формулировка в виде вопроса поможет выразить мысль более точно и глубоко.

В данном тексте автор поднимает проблему (чего?) … Ø Текст заставляет каждого из нас задуматься над проблемой влияния человека на природу. Ø Автор обращает внимание читателей на проблему ответственности человека перед самим собой. Ø Возможно ли гармоничное сочетание духовного и материального в жизни человека? Этой проблеме посвящает свой текст… Ø Автор текста размышляет над судьбой русского языка и предлагает читателям задуматься над следующей проблемой: обогащается или портится русский язык благодаря заимствованиям? Ø Что может помочь не только выжить в нечеловеческих условиях, но и не утратить человеческого достоинства? Эту проблему рассматривает автор на примере сложной судьбы…

Позиция автора текста к сформулированной проблеме исходного текста: Ø как, на каком материале автор раскрывает проблему? Ø на чем заостряет внимание? Ø какие аспекты проблемы рассматриваются в тексте? Ø какие эмоции автора выражены в тексте? Ø какие примеры он приводит, размышляя над поставленным вопросом? Ø как автору удалось привлечь к ней внимание? Следует помнить, что комментарий должен осуществляться с опорой на прочитанный текст.

Ø Автор раскрывает проблему на примере… Ø Автор обращает наше внимание на… Ø Автор особо подчеркивает, что… Ø Автор доказывает (убеждает, приглашает к Ø размышлению…) Ø Автор осуждает (одобряет, иронизирует, восхищается, удивляется)… Ø Автор не случайно использует слово (слова)… Ø Автор упоминает (кого? что?) с целью… Ø Автор подчеркивает, замечает, указывает на… Ø Автор размышляет (над чем)… Ø Автор высказывает интересное предположение… Ø Автор анализирует, характеризует, описывает, разбирает…

Комментарий позиции автора текста по прокомментированной проблеме. Позиция автора – это вывод, к которому приходит автор, рассуждая по поводу той или иной проблемы. Что хотел сказать читателям автор? Какова была цель его высказывания? Как сам автор относится к поставленной проблеме? Чему учит текст? Если проблема текста – это вопрос, то позиция автора – это ответ на вопрос, поставленный в тексте. Таким образом, формулируя проблему в виде вопроса, вы уже должны точно знать, как автор на него отвечает.

Ø Позиция автора такова: … Ø Автор считает, что… Ø Автор стремится донести до читателя мысль о том, что … Ø По мнению автора, … Ø Всей логикой повествования автор убедительно доказывает, что… Ø Автор убеждает нас в том, что… Ø В тексте доказывается мысль о том, что… Ø Авторскую позицию нельзя не увидеть в утверждении… Ø Точка зрения автора не только оригинальна, но и глубоко продумана, выстрадана. Автор…хочет донести до каждого читателя свои самые сокровенные (важные) мысли. Позиция автора ясна и сформулирована в тексте… Ø Позиция автора (повествователя) в тексте не сформулирована, но весь строй рассказа (статьи) подводит нас к мысли…

Собственное мнение(позиция учащегося) по проблеме, поставленной автором текста (согласен или не согласен с автором). В большинстве текстов утверждаются очевидные истины, которые вряд ли целесообразно оспаривать. Помните, что экзамен – это не место для неожиданных и смелых экспериментов. Пытаясь любой ценой оспорить очевидное, выставите себя в невыгодное положение. Другое дело, когда точка зрения автора вызывает у вас резкое возражение и вы уверены, что сможете подобрать веские аргументы в поддержку своей позиции.

Ø Автор, безусловно, прав, утверждая … Ø Нельзя не признать правоту автора … Ø Я полностью согласен с мнением автора… Ø Я разделяю точку зрения автора… Ø С позицией автора нельзя не согласиться. Во-первых, он приводит убедительные примеры, во-вторых… Ø Не могу во всем согласиться с автором. Позиция автора близка мне, но… Ø В основном соглашаясь с точкой зрения автора, хочется возразить ему лишь в одном… Ø Разделяя точку зрения автора, хочется добавить… Ø Я считаю, что автор не прав, потому что… Ø Я считаю необходимым возразить автору… Ø Я думаю, следует не согласиться с автором… Ø Мне кажется, автор не вполне прав…

Аргументация собственного мнения по проблеме Мнение экзаменуемого должно быть не только формально заявлено (Я согласен/ не согласен с автором), но и подкреплено двумя аргументами. Цель этой части работы – убедить адресата в чем-либо или изменить его мнение. Рассуждение строится по схеме: Ø тезис (положение, которое надо доказать), Ø аргументация (доказательства, доводы), Ø вывод (общий итог) От тезиса к аргументам можно поставить вопрос «Почему?», а аргументы отвечают: «Потому что…».

Основные типы аргументов: Ø Факты, события; Ø Ссылки на авторитетных людей, цитаты из их трудов и произведений; Ø пословицы и поговорки; Ø примеры из личной жизни и жизни окружающих; Ø примеры из художественной литературы. Ø - Для доказательства своей позиции я хочу привести следующие аргументы из художественной литературы. Во-первых,… Во-вторых, … В-третьих, … Ø В подтверждение своей точки зрения я могу привести следующие доказательства…

Заключение Общий вывод о значении текста, оценка прочитанного. Заключительная часть сочинения может быть: Ø резюмирование (повторение в обобщенной форме основной идеи текста, позиции автора); Ø риторический вопрос; Ø призыв, обращение к читателю; Ø использование цитаты; Ø открытый финал.

Ø Проблема, которую поднимает автор, бесспорно, актуальна для современного читателя. Данный текст заставляет задуматься (об ответственности людей за вечную гармонию жизни, о взаимоотношениях людей…). Ø Данная проблема актуальна и в современное нам время. Ø В заключение хочу подчеркнуть (хотелось бы отметить, еще раз обратить внимание на)… Ø Обобщая сказанное, можно сделать вывод…

Памятка выпускнику.

Что такое проблема?

Первая часть (соответственно, 1-ый абзац) сочинения – формулировка одной из проблем, поставленных автором текста (желательно, самой главной).

Проблема — это сложный практический или теоретический вопрос, требующий решения, исследования, например: проблема сохранения окружающей среды, проблема смысла жизни, проблема связи языка и мышления и т.п.

Выделяют различные категории (виды) проблем.

Философские проблемы затрагивают самые общие особенности развития природы, общества, мышления. Социальные проблемы касаются устройства и жизни общества. Политические проблемы связаны с деятельностью государственной власти, партий или общественных групп. Экологические проблемы отражают взаимодействие человека и окружающей среды. Нравственные (этические) проблемы связаны с внутренними духовными качествами, которыми руководствуется человек, с определенными правилами поведения.

Определяя проблему, вы должны задуматься над тем, каким образом содержание текста касается вас, других людей, всего человечества. Помните, что описанная в тексте конкретная ситуация, факты чьей-либо биографии и т.п. — это иллюстрация, частный случай, пример проявления какой-либо абстрактной идеи, рассматриваемой автором. Поэтому формулируйте проблему так, чтобы она охватывала не только случай, рассмотренный в тексте, но и многие подобные ситуации.

Определяя проблему, важно понять, что можно с ней «сделать». Её можно обозначить следующим образом:

1) С помощью речевых клише: Автор NN коснулся такой-то проблемы. Уделил внимание какой-либо проблеме.

Можно: над какой-либо проблемой думать, работать. Какая-либо проблема возникает, встает, представляет интерес, заслуживает внимания, ждет решения. Поставить, выдвинуть, рассмотреть, изложить, обсудить, разрешить какую-либо проблему

Очень выигрышно проблему обозначить с помощью риторического вопроса, например,