Нетрадиционное родительское собрание № 3 в форме «Круглый стол» во второй младшей группе.

Нетрадиционное родительское собрание № 3 в форме «Круглый стол» во второй младшей группе.

Тема: «Взаимодействие детского сада и семьи в развитии личности ребенка». «Я – родитель».

Повестка дня:

Взаимодействие детского сада и семьи. Решение педагогических ситуаций.

Я – родитель. Разговор о правах и обязанностях детей, родителей и воспитателей.

Самоанализ «Узнай себя лучше» (какой я родитель?).

Подведение итогов. Разное.

Ход собрания:

II часть «Я – родитель»

   В современном мире каждый цивилизованный, образованный человек, педагог, воспитатель, родитель, обязан знать свои собственные права, права своих детей, уметь отстаивать, защищать их, и уважать права других детей и взрослых. Каждый ребенок на свете имеет право на детство. Мы на первом общем  родительском собрании  уже проговаривали все права и обязанности детей, родителей и дошкольного образовательного учреждения. Давайте озвучим некоторые договорные пункты о правилах пребывания дошкольников в ДОУ.

     Насколько вы осведомлены в области правовых знаний, мы с вами сейчас  увидим. С помощью сказок вспомним права человека.

Вопросы:

- Какое правило нарушила ведьма в сказке «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»? (право на жизнь)

- Почему обитатели двора в сказке Андерсена «Гадкий утенок» обижали гадкого утенка? (он был не похож на других)

- Каким правом посоветовал воспользоваться говорящий Сверчок в сказке Толстого А. «Золотой ключик» (правом на бесплатное образование)

- Какое преступление совершили гуси-лебеди в одноименной сказке, украв братца? (похищение детей)

- Каким правом наши дети пользуются в группе в режимные моменты, то есть играют, с кем хотят и во что хотят (право на отдых, право индивидуальности).

А теперь предлагаем перейти к разрешению педагогических ситуаций:

Ситуация 1. Петя шумно бегал по группе во время занятия. На замечание воспитателя ответил: “ Ну и что? Я имею право на свободу перемещения” Пожалуйста, помогите ребенку разобраться, кто здесь неправ.

Ситуация 2. Мама: Сынок, а почему ты мусор в ведро не сложил и не убрал игрушки? Сын: Потому что закон запрещает использовать труд детей. Пожалуйста, помогите ребенку разобраться, кто здесь неправ.

Ситуация 3. Во время занятия по развитию речи Клаве не досталось роли в драматизации сказки «Теремок», она начала громко плакать, тем самым абсолютно лишая возможности продолжить занятие. На слова воспитателя, о том, что она может поиграть с остальными детками, которые тоже не поучаствовали на занятии, самостоятельно, отреагировала еще более громким плачем. В результате воспитатель обратилась за помощью к младшему воспитателю – увести девочку в спальную комнату и там с ней поиграть, провести ненавязчивую беседу. Вечером мама высказала свое недовольство – были нарушены права ребенка на самореализацию его творческой деятельности. Пожалуйста, помогите разобраться кто здесь прав?

    Каждый родитель желает своему ребенку блага и счастья, но не каждый знает, как это сделать. Ответьте, пожалуйста, на вопрос: бытует мнение, что чрезмерной любовью можно навредить ребенку. Согласны,  или нет с этим мнением, обоснуйте свой ответ.

Тест «Какой Я родитель?»

     Уважаемые мамы и папы! Кому не хочется получить ответ на вопрос: «Какой Я родитель?» Именно, поэтому я предлагаю Вам тест-игру. Отметьте те вопросы и фразы, которые Вы часто употребляете в общении со своими детьми. Каждый ответ – 1 бал. И так начнем:

1. Сколько раз тебе повторять?

2. Посоветуй мне, пожалуйста.

3. Не знаю, что бы я без тебя делал (а?)

4. И в кого ты такой уродился!

5. Какие у тебя замечательные друзья!

6. Ну, на кого ты похож (а?)

7. Я в твои годы….

8. Ты моя опора и помощник!

9. Ну что за друзья у тебя?

10. О чем ты только думаешь!

11. Какая (какой) ты у меня умница!

12. А как ты считаешь, сынок (доченька?)

13. У всех дети, как дети, а ты…

14. Какой ты у меня сообразительный ребёнок!

15. Как я с тобой устал (а!)

Итоги:

Вы набрали 5-7 баллов, значит, живете с ребенком душа в душу! Он искренне любит, уважает Вас, ваши отношения способствуют становлению его личности.

Сумма баллов от 8 до 10свидетельствует о намечающихся сложностях во взаимоотношениях с ребенком, непонимании его проблем, попытках перенести вину за недостатки в его развитии на самого ребенка !!

11 баллов и выше – Вы непоследовательны в общении с ребенком, его развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств. Вам стоит задуматься над этим! И помните о том, что «Ребенок – зеркало семьи»!!!

 

Для буклета.

    Симон Соловейчик писал: «Вера, надежда, любовь, бескорыстие, риск и терпение! Терпение! Воспитание – это терпение. Понимать, принимать, терпеть. Где не хватает терпения, надо постараться понять, где не понимаю – постараться вытерпеть. И всегда я принимаю ребёнка, всегда люблю. Я люблю своего ребёнка всегда, независимо ни от чего, даже от их плохого поведения. Но, увы, как и все родители, я не могу сказать это всегда искренне, положа руку на сердце, но я должен довериться себе и пытаться приблизиться к прекрасной цели безусловной любви».

Ошибки родителей в воспитании по Россу Кэмпбеллу (американский психолог):

1. Обещание больше не любить. «Если ты не будешь таким, как я хочу, я больше тебя любить не буду».

2. Безразличие. «Делай, что хочешь, мне всё равно».

3. Слишком много строгости. «Ты должен делать то, что я тебе сказала».

4. Детей надо баловать. «Пожалуй, я сделаю это сама. Моему малышу это пока не по силам».

5. Навязанная роль. «Мой ребенок – мой лучший друг».

6. Больше денег – лучше воспитание. «Мы слишком стеснены в средствах, поэтому не можем себе позволить побаловать ребенка, постоянно приходится ему во всем отказывать, он донашивает старые вещи и т. п. Словом, будь у нас больше денег, мы были бы лучшими родителями».

7. Наполеоновские планы. «Мой ребенок будет заниматься музыкой (теннисом, живописью, я не позволю упустить ему свой шанс».

8. Слишком мало ласки. «Поцелуи и всякие нежности не так уж и важны для ребенка».

9. Ваше настроение. «Можно это или нет? Это зависит от вашего настроения».

10. Слишком мало времени для воспитания ребенка. «К сожалению, у меня совсем времени на тебя».

Для буклета:

Протокол № 3

От 26.02.16 г.

Секретарь: Хрусталева К. Н.

Присутствовали: 13 человек.

1. Полянская Н. А.

2. Мартинкус Е. А.

3. Зоря Н. Н.

4. Мироновы (папа, мама)

5. Ловыгин А. В.

6. Макарова И. Н. (мама Прыкина И.)

7. Иванова А. С.

8. Парфенович В. П.

9. Шайко Л. С.

10. Нефедовы Л. И. и А. В. (папа, мама)

11. Русинова Е. А.

12.Шитова А. В.

13. Агаева Ф. Н.

Отсутствовали: 14 человек:

Подведение итогов. Разное.

Ход собрания:

 

1. ​ По первому вопросу выступили воспитатели Сорокина С. В.и  Хрусталева К. Н. Сорокина С. В. познакомила родителей с вопросом взаимодействия семьи и детского сада в вопросе воспитания ребенка, ссылаясь на нормативно-правовые документы.

Хрусталева К. Н. продолжила раскрывать данный вопрос, знакомя родителей с такими нравственными понятиями как этикет и вежливость. Подвела итог данного выступления – чтобы добиться хороших результатов в образовании и воспитании дошкольников нужно крепко взаимодействовать семье и саду.

Далее был проведен диспут: «Как правильно решить педагогическую ситуацию между воспитателем и родителем, возникшую в процессе обучения и воспитания дошкольника».

Воспитателями было предложено организовать в группе «Клуб взаимопомощи» по пятницам, для оказания всевозможных видов помощи (например, разрешение проблемных воспитательных ситуаций, как заштопать испорченную вещь, как связать одежду своими руками и др.). Воспитатели и родители могут выступать как и участниками так и организаторами тематических вечеров.

Также предложили установить в приемной «Шкатулку вопросов», куда каждый родитель анонимно может положить записку  с просьбой обсудить интересующий его вопрос на вечере в «Клубе взаимопомощи».

По второму вопросу выступила воспитатель Хрусталева К. Н. и более детально раскрыла некоторые пункты договора между родителями и ДОУ о правилах пребывания дошкольников в ДОУ.

Далее была проведена игра на сообразительность: «Определи, какие права ребенка были нарушены в сказках».

Следующий пункт второго вопроса раскрыла воспитатель Сорокина С. В. Здесь разрешались педагогические ситуации, которые произошли непосредственно в группе, касающиеся соблюдения прав и выполнению правовых обязанностей ребенка.

После чего был проведен тест «Какой я родитель?», который помог родителям понять насколько их взаимоотношения с ребенком правильны гармоничны, и что надо сделать для исправления не очень приятной картины в показателях теста.

Далее приступили к решению третьего вопроса в повестке собрания «Самоанализ «Узнай себя лучше». Этот вопрос раскрыла воспитатель Хрусталева К. Н. В конце была проведена нетрадиционная игра «Матрешка», в результате которой родители получили полное представление о качествах своего характера, над которыми нужно поработать, чтобы быть примером подражания для своего ребенка.

В четвертом вопросе повестки собрания были подведены итоги и приняты следующие решения:

1. Организовать в группе «Клуб взаимопомощи» по пятницам, для оказания всевозможных видов помощи родителям в вопросах воспитания детей.

2. Установить в приемной «Шкатулку вопросов», для более успешного решения всевозможных проблемных педагогических ситуаций.

3.Продолжить тесно сотрудничать (семья – детский сад), участвовать во всевозможных конкурсах, выставках, совместных творческих мероприятиях.

4. Организовать чистку снега на игровой площадке в субботу в 12.00.  27.02.16 г.

Голосовали за: единогласно.

Против: 0.

В конце собрания дали слову председателю родительского комитета  Зоре Н. Н. для решения насущных вопросов.

 

 

Нетрадиционное родительское собрание № 3 в форме «Круглый стол» во второй младшей группе.