Методичні рекомендації педагогам та батькам щодо виховання у дітей дошкільного віку інтересу до власного здоров’я

У процесі формування інтересу до власного здоров’я дітей необхідно виділити наступні завдання їх психологічної підтримки:

1. Навчання позитивним взаєминам і прийняття інших людей.

2. Навчання рефлексивним вмінням;

3. Формування потреби в саморозвитку.

З метою оптимізації процесу формування інтересу дітей дошкільного віку до власного здоров’я рекомендуємо проводити такі заходи:

 - читання книг про здоров’я, здоровий образ життя;

 - залучення дітей до рухливих ігор;

 - зустрічі з видатними спортсменами;

 - бесіди про користь здорового способу життя та піклування про власне здоров’я;

 - показувати дітям мультфільми, в яких пропагандується здоровий спосіб життя та піклування про власне здоров’я;

- пояснення необхідності регулярного медичного обстеження та дотримання гігієни за допомогою бесіди, казок, мультфільмів.

- розвиток самостійного регулярного харчування дитини та виключення з раціону шкідливої їжі.

У процесі формування інтересу дошкільників до власного здоров’я педагогам та батькам рекомендується враховувати доступність інформації або діяльності для дитини даної вікової категорії.  

У такій роботі важливий індивідуальний підхід до особистості кожної дитини, облік її вікових особливостей. Так як дошкільнята різних вікових категорій можуть мати різні уявлення про власне здоров’я, або про здоров’я взагалі.

У процесі формування інтересу  дошкільника до власного здоров’я великою силою впливу володіє особистий приклад. Виховний вплив засновано на схильності і здібності дітей до наслідування. У процесі спілкування з дорослим і шляхом наслідування йому діти дошкільного віку легше формують та розвивають у себе інтерес до власного здоров’я [14, с. 128].

 

Висновок до розділу ІІ

Отже, для підвищення ефективності формування інтересу до власного здоров’я у дошкільників зумовлює використання таких форм, як релаксація, арт-терапія, музикотерапія, оскільки вони покращують та зміцнюють емоційне, духовне та соціальне здоров’я дітей дошкільного віку. Найефективнішими методами формування інтересу до власного здоров’я є: словесні методи, загадування загадок, наочні методи.

Важливими складовими заняття, за допомогою яких здійснюється формування стійкого інтересу до власного здоров’я, є такі: вправи, дихальна гімнастика, елементи самомасажу, гімнастика для очей, релаксація.

Механізмами формування інтересу до власного здоров’я у дошкільників є: санітарно-гігієнічні умови, засоби загартування, раціональний розподіл процесів життєдіяльності, активної діяльності та відпочинку, раціональне харчування, оптимальний рівень рухової активності та усвідомлене прийняття дитиною їх вагомості.

Взаємодія педагогів і батьків дітей дошкільного віку здійснюється в основному через: залучення батьків до педагогічного процесу; розширення сфери участі батьків у організації життя освітнього закладу; перебування батьків на заняттях у зручний для них час; створення умов для творчої самореалізації педагогів, батьків, дітей; інформаційно-педагогічні матеріали, виставки дитячих робіт; різноманітні програми спільної діяльності дітей і батьків; об'єднання зусиль педагога і батька у спільній діяльності з виховання та розвитку дитини.

З метою оптимізації процесу формування інтересу дітей дошкільного віку до власного здоров’я рекомендуємо проводити такі заходи: читання книг про здоров’я, здоровий образ життя, залучення дітей до рухливих ігор, зустрічі з видатними спортсменами, бесіди про користь здорового способу життя та піклування про власне здоров’я, показувати дітям мультфільми, в яких пропагандується здоровий спосіб життя та піклування про власне здоров’я, пояснення необхідності регулярного медичного обстеження та дотримання гігієни за допомогою бесіди, казок, мультфільмів, розвиток самостійного регулярного харчування дитини та виключення з раціону шкідливої їжі.

 

ВИСНОВОК

    Таким чином, питання формування у дошкільників інтересу до власного здоров’я широко досліджене в галузі дошкільної педагогіки. За допомогою багатьох поглядів та праць видатних педагогів та науковців на дану проблему, можна ефективно працювати з дітьми дошкільного віку щодо формування у них інтересу до власного здоров’я. Важливою умовою формування інтересу до власного здоров’я у дошкільників є підбір і використання ефективних форм, методів, засобів.

Основними формами виховання інтересу до здорового способу життя у старших дошкільників є заняття, прогулянки, свята та розваги. Основними методами формування інтересу до здорового способу життя у старших дошкільників є: наочні, практично-ігрові, художнє слово. Основними засобами формування у старших дошкільників інтересу до здорового способу життя є рухова активність, розвивальне середовище, оздоровчі сили природи, санітарно-гігієнічні фактори тощо.

Комплексне використання означених засобів у широкому спектрі форм організації життєдіяльності дітей дошкільного віку та доцільних методів дозволяє збагачувати уявлення дітей про основи здорового способу життя, надавати роботі системності, розвивати пізнавальну активність та інтерес до власного здоров’я у дошкільників.

 

 

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Бєлєнька Г. В. Здоров’я дитини – від родини / Ганна Володимирівна Бєлєнька. – К.: Наукова думка, 2006. – 220 с.

2. Білоброва О. Виховуємо здорову дитину / О. Білоброва // Дитячий садок. – 2012. – № 22. – С. 41.

3. Денисенко Н. Формування свідомого ставлення до здоров’я / Н. Денисенко // Дошкільне виховання. – 2008. – № 9. – С. 3.

4. Крамаренко Л. І. Формування інтересу до науково-педагогічних знань у майбутніх учителів початкових класів у педагогічному училищі: автореф. дис … канд. пед. наук: спец. 13.00.04 / Л. І. Крамаренко. – К.: Інститут проблем виховання АПН України, 2005. – 19 с.

5. Кондратюк С. М. Інтегративний підхід до виховання у молодших школярів здорового способу життя: автореф. дис. … канд. пед. наук: спец. 13.00.01 "Загальна педагогіка та історія педагогіки" / Кондратюк С. М. – К., 2003. – 16 с.

6. Лохвицька Л. В. Концептуальні засади проектування розвивального предметного середовища в дошкільних навчальних закладах [Електронний ресурс] / Л. В. Лохвицька. – Режим доступу: http://www.nbuv.gov.ua/PORTAL/Soc_Gum/vkmu/2010_1/Lohvitska.pdf. – Назва з екрана.

7. Лохвицька Л. Про здоров’я треба знати, про здоров’я треба дбати. Валеологічна програма / Л. Лохвицька, Т. Андрющенко // Дошкільне виховання. – 2002. – № 12. – С. 10–12.

8. Мисковець О. В. Пізнавальний інтерес як особливий вид інтересів // Наук. вісник ВДУ. Серія "Педагогічні та психологічні науки". – Луцьк: ВДУ, 1998. – № 9. – С. 93–95.

9. Брехман, І.І. Введення в валеологію - науку про здоров'я / І.І. Брехман. - Л.: Наука, 1987. - 123 с.

10. Гончаренко, М.С., Ісакова, Т.І. Завдання практичної валеології / М.С. Гончаренко, Т.І. Ісакова // III національний конгрес з профілактичної медицини та валеології, С. - Петербург, 28-31 травня 1996 р.: Тез.докл. - СПб., 1996..

11. Гундаров, І.А., Поліський, В.А. Актуальні питання практіческойвалеологіі / І.А. Гундаров, В.А. Поліський // Валеологія:

12. Діагностика, засоби та практика забезпечення здоров'я. - СПб., 1993.

Змановский, Ю.Ф. Виховання здорової дитини: фізіологічний аспект / Ю.Ф. Змановский // Дошкільне виховання. - 1993. - №9.

13. Ізуткін, Д.А. Формування здорового способу життя / Д.А. Ізуткін. - Радянська охорона, 1984. - №11. - с. 8-11.

14. Татарникова, Л.Г. Валеологія - основи безпеки життя дитини /Л.Г. Татарникова, Н.Б. Захарович, Т.О. Калініна. - СПб.: PETROC, 1995. - 128 с.

15. «Про дошкільну освіту: Закон України - К., 2001.

16. Базовий компонент дошкільної освіти / Науковий керівник: А. М. Богуш, дійсний член НАПН України, проф, д-р пед. наук; Авт. кол-в: Богуш А. М., Бєлєнька Г. В., Богініч О. Л., Гавриш Н. В., Долинна О. П., Ільченко Т. С., Коваленко О. В., Лисенко Г. М., Машовець М. А., Низковська О. В., Панасюк Т. В., Піроженко Т. О., Поніманська Т. І., Сідєльнікова О. Д., Шевчук А. С., Якименко Л. Ю. ― К.: Видавництво, 2012. – 26 с

17. Закон України «Про освіту» // Відомості Верховної Ради (УРСР). – 1991. – № 1060-ХІІ.

18. Постанова Кабінету міністрів України від 13. 04. 2011 року № 629 «Про затвердження Державної цільової соціальної програми розвитку дошкільної освіти на період до 2017 року» - К., 2011.