Співпраця закладу дошкільної освіти та сім’ї як умова виховання досліджуваного явища

Важливим у формуванні здорового способу життя є взаємодія дошкільного закладу і сім'ї. 

Дитячий садок і сім'я – найважливіші інститути первинної соціалізації дошкільника. У філософській, психолого-педагогічній літературі

(К. А. Абульханова-Славська, А. Н. Авер'янов, Б. Г. Ананьєв, М.С. Каган, Н.Ф. Радіонова, В. І. Слободчиков та ін.) взаємодія розглядається як особливий тип зв'язку суб'єктів спільної діяльності та спілкування. Взаємодія, побудована на основі загальнолюдських цінностей, взаємне прийняття його учасників, забезпечує досягнення загальних цілей, результативність співпраці [14]. 

Виходячи з досліджень по роботі дитячого садка з батьками (Е.П. Арнаутова, Т. А. Даніліна, В. П. Дуброва, О. Л. Звєрєва, О. В. Огороднова, З. І. Тєплова та ін.), видно, що основою взаємодії дорослих є педагогічна компетентність педагогів і педагогічна культура батьків через пошук найбільш ефективних способів співпраці дорослих, розробку і реалізацію відповідної педагогічної технології взаємодії [15]. 

Проблему взаємодії дитячого садка і сім'ї слід розглядати як процес двосторонній: з одного боку – цей процес спрямований на те, щоб оптимізувати вплив сім'ї на дитину через підвищення педагогічної культури батьків, надання їм допомоги. Для реалізації цього процесу в дитячому садку організовуються такі форми роботи, як батьківські збори, школи для батьків, консультації і т.д. (Л. В. Загік, Т. А. Маркова, О. Л. Звєрєва); з іншого боку – цей процес характеризується включенням батьків у виховно-освітній процес дитячого садка. Це налагодження роботи гуртків, колективні заходи, наприклад екскурсії, походи, свята, розваги (Г.Н. Гришина, В.П. Дуброва, Є.П. Арнаутова, Є.П. Милашевич) [16]. 

Основна мета всіх форм і видів взаємодії установи дошкільної освіти з сім'єю – встановлення довірчих відносин між дітьми, батьками і педагогами, об'єднання їх в одну команду, виховання потреби ділитися один з одним своїми проблемами і спільно їх вирішувати [17].

Взаємодія педагогів і батьків дітей дошкільного віку здійснюється в основному через: залучення батьків до педагогічного процесу; розширення сфери участі батьків у організації життя освітнього закладу; перебування батьків на заняттях у зручний для них час; створення умов для творчої самореалізації педагогів, батьків, дітей; інформаційно-педагогічні матеріали, виставки дитячих робіт; різноманітні програми спільної діяльності дітей і батьків; об'єднання зусиль педагога і батька у спільній діяльності з виховання та розвитку дитини: ці взаємини слід розглядати як мистецтво діалогу дорослих з конкретною дитиною на основі знання психологічних особливостей її віку, враховуючи інтереси, здібності і попередній досвід дитини; прояв розуміння, терпимості і такту у вихованні та навчанні дитини, прагнення враховувати її інтереси, не ігноруючи почуття і емоції; поважні взаємини сім'ї та освітнього закладу [14]. 

Процес формування інтересу дітей дошкільного віку до власного здоров’я у повинен бути підпорядкований наступним завданням:

 - налагодження активної, тісної педагогічної взаємодії з батьками дошкільнят, дотримання синхронності моральних і педагогічних вимог до дитини;

 - забезпечення позитивної основи для розвитку уявлень дітей про здоровий спосіб життя;

 - встановлення взаємних, довірчих і поважних відносин з дітьми.

 - систематична різнобічна педагогічна просвіта батьків про важливість інтересу дитини до власного здоров’я та про форми і методи формування інтересу до власного здоров’я;

 - залучення батьків до активної участі в навчально-виховному процесі;

 - формування у батьків потреби в самоосвіті.

Отже, відносини дошкільного закладу з сім'єю повинні бути засновані на співпрацю та взаємодію за умови відкритості дитячого садка всередину і назовні. Однією з основних завдань дитячого садка, педагогів і психологів є встановлення позитивних взаємин між вихователями і батьками, розробка нових форм роботи з батьками для пропаганди педагогічних знань, залучення уваги батьків до дитини і висвітлення наслідків негативних стосунків у сім'ї.