Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: Археология Биология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Техника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ? Влияние общества на человека Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления

Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ Значение и история понятия логарифма ⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 7Следующая ⇒ Цель: Развитие интереса к предмету.                                                       Форма самостоятельной деятельности: подготовить реферат по предложенной теме.   Методические рекомендации Реферат должен быть выполнен с соблюдением методических рекомендаций по написанию реферата.     2.Решение заданий на преобразование логарифмических выражений Цель: Знать основное логарифмическое тождество, свойства логарифмов, уметь применять их при преобразовании выражений.   Методические рекомендации I. Свойства логарифмов. 1.Основное логарифмическое тождество: 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.  - формула перехода к другому основанию 9.   Используя методические рекомендации, выполните задания:             1 вариант             2 вариант 1. Найдите значение числового выражения: 1. Найдите значение числового выражения:   2. Вычислите: а) ; б) ; в) 2. Вычислите: а) ; б) ; в) 3. Найдите , если известно, что . 3. Вычислите если известно, что . 4. Вычислить: а) ; б) 4. Вычислить: а) ; б) Решение показательных, логарифмических уравнений и неравенств Цель: Знать методы решения показательных и логарифмических уравнений и неравенств, уметь применять их при решении соответствующих заданий.   Методические рекомендации Степени чисел от 0 до 10 n 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 4 8 16 32 64 128 256 512 1024 1 3 9 27 81 243 729 2187 6561 19683 59049 1 4 16 64 256 1024 4096 16384 65536 262144   1 5 25 125 625 3125 15625 78125 390625     1 6 36 216 1296 7776 46656 279936       1 7 49 343 2401 16807 117649         1 8 64 512 4096 32768           1 9 81 729 6561 59049           1 10 100 1000 10000             Решение квадратных уравнений: , Если  то Если  то Если  то корней нет

Формулы сокращенного умножения:

Свойства степеней

Свойства корней n -ой степени

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Используя предложенные методические рекомендации и методические рекомендации к самостоятельной работе №9, выполните задания:

 

1 вариант	2 вариант
1. Решить уравнения: а) ; б) ; в) ; г) ;      д) .	1. Решить уравнения: а)  ; б) ; в) ; г) ; д) .
2. Решить неравенства: а) ; б) ; в) ; г) .	2. Решить неравенства: а) ; б) ; в) ; г) .

 

              Тема 7. Многогранники и круглые тела.

Самостоятельная работа № 7.

Правильные многогранники

Цель: Развитие интереса к предмету.

 

Форма самостоятельной деятельности: создание презентации по заявленной теме.

 

Работа должна соответствовать методическим рекомендациям по созданию презентации.

Жизнь и творчество Эйлера.

Цель: Развитие интереса к предмету.

Форма самостоятельной деятельности: подготовить реферат по предложенной теме.

 

Реферат должен быть оформлен с соблюдением методических рекомендаций по написанию реферата.

 

Многогранники

Цель: Развитие интереса к предмету.

 

Форма самостоятельной деятельности: создание презентации по заявленной теме.

 

Работа должна соответствовать методическим рекомендациям по созданию презентации.

Звездчатые многогранники

Цель: Развитие интереса к предмету.

 

Форма самостоятельной деятельности: подготовить сообщение по предложенной теме.

 

Сообщение должно соответствовать методическим рекомендациям по подготовке сообщений.

 

 

Модели многогранников

Цель: Закрепить понятие многогранника при изготовлении моделей, используя развертки.

 

Форма самостоятельной деятельности: изготовление моделей многогранников.

 

Методические рекомендации

 

Одним из способов изготовления правильных многогранников является способ с использованием, так называемых, развёрток.

Если модель поверхности многогранника изготовлена из гибкого нерастяжимого материала (бумаги, тонкого картона и т. п.), то эту модель можно разрезать по нескольким рёбрам и развернуть так, что она превратится в модель некоторого многоугольника. Этот многоугольник называют развёрткой поверхности многогранника. Для получения модели многогранника удобно сначала изготовить развёртку его поверхности. При этом необходимыми инструментами являются клей и ножницы. Мо­дели многогранников можно сделать, поль­зуясь одной разверткой, на которой будут расположены все грани. Однако в этом случае все грани будут одного цвета.

 

Используя методические рекомендации, изготовьте модели изученных вами многогранников.

Цилиндр и конус

Цель: Развитие интереса к предмету.

Форма самостоятельной деятельности: создание презентации по заявленной теме.

 

Работа должна соответствовать методическим рекомендациям по созданию презентации.