Для получения оценки «удовлетворительно» необходимо набрать 33 балла,

«хорошо» - 40 баллов,

«отлично» – 47 баллов.

На экзамене будут учитываться оценки, полученные по итогам работы в семестре, по следующему принципу:

Оценка в семестре	Оценка за экзамен	Итоговая оценка		Оценка в семестре	Оценка за экзамен	Итоговая оценка
5	5	5		3	5	4
5	4	5		3	4	4
5	3	4		3	3	3
5	2	3		2	5	4
4	5	5		2	4	3
4	4	4		2	3	3
4	3	4		2	2	2
4	2	3

Экзаменационный билет включает два задания:

1. Ответить на теоретический вопрос;

2. Ответить на вопросы по произведениям из «Списка произведений, которые должны быть прочитаны к концу семестра».

Списки вопросов и произведений даны в конце данной брошюры.

График лекций

 

Номер недели	Тема лекции
I	1. Ранняя литература Древней Греции
I	2. Гомеровский эпос. Возникновение лирики и трагедии
II	3. Возникновение комедии. Древнегреческая проза. Эллинистический период древнегреческой литературы
II	4. Общая характеристика древнеримской культуры. Ранняя римская литература. Литература эпохи гражданских войн
III	5. Литература «века Августа».   Литература императорского Рима
III	6 Общая характеристика культуры Средних Веков
IV	7. Архаический эпос раннего Средневековья
IV	8. Героический эпос зрелого Средневековья
V	9. Куртуазная лирика. Рыцарский роман
V	10. Городская литература Средневековья

 

График практических занятий

 

Номер недели	Тема практического занятия
IX	1. Гомеровский эпос: Одиссея
XI	2. Смыслы трагедии Софокла «Царь Эдип»
XIII	3 Героическая поэма Вергилия «Энеида»
XV	4 Беовульф
XVII	5 Песнь о Нибелунгах

 

Планы практических занятий

Внимание! В завершение каждого практического занятия необходимо предъявить для проверки письменные материалы подготовки к нему. Письменная подготовка к практическому занятию подразумевает: 1) глоссарий; 2) Краткие ответы на вопросы практического занятия.

Практическое занятие 1

Гомеровский эпос: Одиссея

1. К какому периоду в истории древнегреческой литературы относится творчество Гомера?

2. Как сюжетно связана «Одиссея» с «Илиадой»?

3. Историческое в поэме «Одиссея».

a. Какие черты родового строя и признаки разложения родового строя показаны в поэме «Одиссея»?

b. Как в «Одиссее» представлено греческое понятие гостеприимства, щедрости и великодушия по отношению к тем, кто находится далеко от дома? Почему они так важны?

c. Как в поэме разрабатывается тема еды? Как это связано с традициями древних греков?

d. Какова роль семьи в поэме? Что характеризует отношения отцов и сыновей?

4. Что такое мифологические сознание? Как оно проявляется в поэме «Одиссея»?

a. Какие детали известных мифов упомянуты в поэме?

b. Как разрабатываются образы богов в поэме? Как Гомер изображает отношения богов и людей? Какую роль боги играют в жизни людей? Как боги относятся к людям?

c. Что такое мифологическая мотивировка поступков героев? Приведите примеры такой мотивировки в поэме.

5.  Сюжтено-композиционные особенности гомеровского эпоса

a. Каковы темы «Одиссеи»? Как развернуты в поэме идеи судьбы и единства человеческого жребия?

b. Каков идеал гомеровского героя? Кто из персонажей является воплощением этого идеала?

c. Какую роль играют в сюжете поэмы женщины? Как выстроены их образы?

d. Развивается ли характер Одиссея на протяжении повествования? Если да, то как? Если нет, обоснуйте на примерах. Сравните его с Телемахом в этом отношении.

e. Что определяет поведение персонажей – веление богов или собственные порывы?

f. Как в поэме проявляется авторская ирония?

g. Что такое эпическое раздолье, эпическая ретардация? Приведите примеры.

6. Стилистические особенности «Одиссеи».

a. Каким размером написана поэма? Каковы его характеристики в древнегреческом стихосложении? Как он передан по-русски?

b. Что такое постоянный эпитет? Приведите примеры.

c. Что такое формульные стихи (типические места)? Приведите примеры.

d. Найдите в поэма примеры описаний через перечисление.

e. Что такое развёрнутое сравнение? Приведите примеры.

f.  Подберите из текста «Одиссеи» примеры «внешнего» изображения внутренних переживаний в эпосе.

g. Какие средства Гомер использует при изображении фантастического? Как он делает чудовищ ужасными, богов ошеломляющими, происшествия пугающими?

 

Глоссарий (должны быть записаны краткие толкования понятий):

Миф

Ретардация

Родовой строй

Экфрасис

Эпическое раздолье

Эпос

Литература [1]

1. Гомер. Одиссея. С-Пб., 2000.

2. Аверинцев С. С. Вступительное слово к эссе С. Вейль «Илиада», или Поэма о Силе // Новый мир. 1990. № 6. С. 249–250.

3. Андреев К.В. Поэзия мира и проза истории. Л., 1990. 

4. Боннар А. Греческая цивилизация. М., 1992.

5. Бройтман С.Н. Историческая поэтика: учеб. пособие. М., 2001.

6. Вейль С. «Илиада», или Поэма о Силе // Новый мир. № 6. 1990. С. 250–260.

7. Грейвс Я.Э. Мифы древней Греции. М., 1992.

8. Жирмунский В. М. Народный героический эпос. М.; Л., 1962.

9. Кун Н.А. Легенды и мифы Древней Греции. М., 2000.

10. Лосев А. Ф. Гомер. М., 1996.

11. Мелетинский Е. Происхождение героического эпоса. М., 2004.

12. Мелетинский Е.М. От мифа к литературе: учеб. пособие по курсу «Теория мифа и историческая поэтика повествовательных жанров». М., 2000.

13. Мифологический словарь. Гл. ред. Е.М. Мелетинский. М., 1991.

14. Мифы народов мира: энциклопедия: в 2 т. М., 1994.

15. Немировский А.И. Мифы Древнеи Эллады. М., 1992.

16. Никола М.И. Античная литература: учеб. пособие. Практикум. М., 2001.

17. Сахарный Н. Гомеровский эпос. М., 1976.

18. Суконик А. Послесловие к эссе С. Вейль «Илиада». С. 259–260.

19. Тронский И.М. История античной литературы. М., 1988

20. Флоренсов Н. Троянская война и поэмы Гомера. М., 1991.

21. Чистякова Н. А. История возникновения и развития древнегреческого эпоса. СПб., 1999.

22. Шталь И. В. Гомеровский эпос. М., 1975.

23. Шталь И. В. Художественный мир гомеровского эпоса. М., 1983.

Практическое занятие 2