Самооценка творческого потенциала личности

 Инструкция. Просим вас дать свои ответы на предложенные вопросы. Для этого в

бланке ответов рядом с номером вопроса проставьте свой ответ в буквенной форме.

            Опросник

1.Считаете ли вы, что окружающий мир может быть улучшен?

а) да;

б} нет;

в) да, но только кое в чем.

2.Думаете ли вы, что сами сможете участвовать в значительных изменениях

окружающего мира?

а) да, в большинстве случаев;

б) нет;

в) да, в некоторых случаях.

3.Считаете ли вы, что некоторые из ваших идей вызовут значительный прогресс в

той сфере деятельности, которую вы выбрали?

а) да;

б) откуда у меня могут быть такие идеи;

в) может быть, и не значительный прогресс, но кое-какой успех возможен.

4.Считаете ли вы, что в будущем станете играть столь важную роль, что сможете

что-то принципиально изменить?

а) да;

б) очень маловероятно;

в)может быть.

5.Когда вы решаете что-то сделать, уверены ли вы в том, что дело получится?

а) конечно;

б) часто охватывают сомнения, смогу ли сделать;

в) чаще уверен, чем не уверен.

6. Возникает ли у вас желание заняться каким-то неизвестным для вас делом, в

котором в данный момент вы некомпетентны, то есть совершенно его не знаете?

а) да, все неизвестное привлекает меня;

б) нет;

в) все зависит от самого дела и обстоятельств.

7. Вам приходится заниматься незнакомым делом. Испытываете ли вы желание

добиться в нем совершенства?

а) да;

б) что получается, то хорошо;

в) если это не очень трудно, то да.

8.Если дело, которое вы не знаете, вам нравится, хотите ли вы знать о нем все?

а) да;

б) нет, надо учиться самому главному;

в) нет, я только удовлетворю свое любопытство.

9.Если вы терпите неудачу,

а) то какое-то время упорствуете, даже вопреки здравому смыслу;

б) сразу махнете рукой на эту затею, как только увидите нереальность;

в) продолжаете делать свое дело, пока здравый смысл не покажет непреодолимость

препятствий.

10.Профессию нужно выбирать исходя из:

а)своих возможностей и перспектив для себя;

б)стабильности, значимости, нужности профессии, потребности в ней;

в) престижа и преимуществ, которые она обеспечит.

11.Путешествуя, могли бы вы легко ориентироваться на маршруте, по которому уже

прошли?

а) да;

б) нет;

в) если местность понравилась и запомнилась, то да.

12.Можете ли вы вспомнить сразу же после беседы все, что говорилось во время

нее?

а) да;

б) нет;

в) вспомню все, что мне интересно.

13.Когда вы слышите слово на незнакомом языке, можете ли вы его повторить по

слогам без ошибок, даже не зная его значения?

а) да;

б) нет;

в)повторю, но не совсем правильно,

14.В свободное время вы предпочитаете:

а) остаться наедине, поразмышлять;

б) находиться в компании;

в) мне безразлично, буду ли я один или в компании.

15.Если вы занимаетесь каким-то делом, то решаете прекратить его только тогда:

а) когда дело закончено и кажется вам отлично выполненным;

б) когда вы более-менее довольны выполненным;

в} когда дело кажется сделанным, хотя его еще можно сделать лучше. Но зачем?

16.Когда вы одни, то вы:

а) любите мечтать о каких-то, возможно, абстрактных вещах;

б) любой ценой пытаетесь найти себе конкретное занятие;

в) иногда любите помечтать, но о вещах, которые связаны с вашими делами.

17.Когда какая-то идея захватывает вас, то вы станете думать о ней:

а) независимо от того, где и с кем находитесь;

б) только наедине;

в) только там, где тишина.

18. Когда вы отстаиваете какую-то идею, то:

а) можете отказаться от нее, если аргументы оппонентов покажутся вам

убедительными;

б) останетесь при своем мнении, если сопротивление окажется слишком сильным.

            Обработка и интерпретация результатов

Начисляется по 3 балла за ответ «а», по1 баллу за ответ «б», по 2 балла за

ответ «в». Подсчитывается общая сумма баллов.

48 и более баллов. В вас заложен значительный творческий потенциал, который

предоставляет вам богатый выбор творческих возможностей. Если вы сможете

реализовать свои способности, то вам доступны самые разнообразные формы

творчества.

24 - 47 баллов. У вас есть качества, которые позволяют вам творить, но есть

и барьеры. Самый опасный - это страх, особенно если вы ориентированы только на

успех. Боязнь неудачи сковывает ваше воображение - основу творчества. Страх

может быть и социальным -страх общественного осуждения. Любая новая идея

проходит через этап неожиданности, удивления, непризнания окружающими. Боязнь

осуждения за новое, непривычное для других поведение, взгляды, чувства

сковывают вашу творческую активность, приводят к деструкции вашей творческой

личности.

23 и менее баллов. Вы просто недооцениваете себя. Отсутствие веры в свои

силы приводит вас к мысли, что вы не способны к творчеству, поиску нового.

   

 1.2.15. Оценка уровня творческого потенциала лично сти

Назначение. Методика позволяет определить самооценку личностных качеств либо

частоту их проявления, которые и характеризуют уровень развития творческого

потенциала личности

Инструкция, По 9-балльной шкале оцените каждое из 18 утверждений. Выбранную

оценку обведите кружочком.

 

№ Вопросы теста Шкала оценок 1 Как часто начатое дело вам удается довести до

логического конца? 1, 2, 3,4, 5, 6, 7,8,9 2 Если всех людей мысленно разделить

на логиков и эвристиков, то есть генераторов идей, то в какой степени вы

являетесь генератором идей? 1,2,3,4,5,6,7,8,9 3 В какой степени вы относите

себя к людям решительным? 1,2,3,4,5,6,7,8,9 4 В какой степени ваш конечный

«продукт», ваше творение чаще всего отличается от исходного проекта, замысла? 1,

2,3,4,5,6,7,8,9 5 Насколько вы способны проявить требовательность и

настойчивость, чтобы люди, которые обещали вам что-то, выполнили обещанное? 1,2,

3,4,5,6,7,8,9 6 Как часто вам приходится выступать с критическими сведениями в

чей-либо адрес? 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 8,9 7 Как часто решение возникающих у вас

проблем зависит от вашей энергии и напористости? 1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 8,9

 8 Какой процент людей в вашем коллективе чаще всего поддерживают вас, ваши

инициативы и предложения? (1 балл - около 10%) 1,2,3,4,5,6,7,8,99 Как часто у

вас бывает оптимистичное и веселое настроение? 1,2,3.4,5,6,7,8,910 Если все

проблемы, которые вам приходилось решать за последний год, условно разделить на

теоретические и практические, то каков среди них удельный вес практических? 1,

43,4,5,8,7,8,9 11 Как часто вам приходилось отстаивать свои принципы,

убеждения? 1,2,3,4,5,6,7,8,9 12 В какой степени ваша общительность,

коммуникабельность способствует решению жизненно важных для вас проблем? 1,2,3,

4,5,6,7,8,913 Как часто у вас возникают ситуации, когда главную ответственность

за решение наиболее сложных проблем и дел в коллективе вам приходится брать на

себя? 1,2,3,4,5,6,7,8,9 14 Как часто и в какой степени ваши идеи, проекты

удавалось воплощать в жизнь? 1,2,3,4,5,6,7,8,9 15 Как часто вам удается,

проявив находчивость и даже предприимчивость, хоть в чем-то опередить своих

соперников по работе или учебе? 1,2,3,4,5,6,7,8,916 Как много людей среди ваших

друзей и близких, которые считают вас человеком воспитанным и интеллигентным? 1,

 2, 3,4, 5, 6. 7, 8,9 17 Как часто вам в жизни приходилось предпринимать нечто

такое, что было воспринято даже вашими друзьями как неожиданность, как

принципиально новое дело? 1,2,3,4,5,6,7,8,9 18 Как часто вам приходилось

коренным образом реформировать свою жизнь или находить принципиально новые

подходы в решении старых проблем? 1,2,3.4,5,6,7,8,9   

 Обработка и интерпретация результатов

На основе суммарного числа набранных баллов определите уровень вашего

творческого потенциала.

Сумма баллов Уровень творческого потенциала личности

18-39 Очень низкий уровень                                                    

                                                                           

                         ым образом реформировать свою жизнь или находить

принципиально новые подходы в решении старых пр

40-54 Низкий

55-69 Ниже среднего

70-84 Чуть ниже среднего

85-99 Средний

100-114 Чуть выше среднего

115-129 Выше среднего

130-142 Высокий уровень

143-162 Очень высокий уровень

 

 

Таблица 1 Критерии, используемые при проведении результатов тестирования

Фигура Количество баллов Вид рисунка 1 0 Абстрактный узор, лицо, голова

человека, очки, птица, чайка. 

1 Брови, глаза, волна, море, норда животного, облако туча, сердце, сова, цветок,

 яблоко, человек, собака.

 

2 Все остальные менее стандартные и оригинальные рисунки.

2 0 Абстрактный узор, дерево, рогатка, цветок.

 

1 Буква, дом, символ, указатель, след ноги птицы, цифра, человек.

 

2 Все остальные более оригинальные рисунки.

3 0 Абстрактный узор, звуковые и радиоволны, лицо человека, лодка, корабль,

люди, фрукты.

 

1 Ветер, облако, дождь, шарики, детали дерева, дорога, мост, качели, морда

животного, колеса, лук и стрелы, рыба, станки, цветы.

 

2 Все остальные более оригинальные рисунки.

4 0 Абстрактный узор, волна, море, змея, хвост, вопросительный знак.

 

1 Кошка, кресло, стул, ложка, мышь, гусеница, червяк, очки, ракушка, гусь,

лебедь, цветок, трубка для курения

 

2 Все остальные более оригинальные рисунки.

5 0 Абстрактный узор, блюдо, ваза, чаша, лодка, корабль, лицо человека, зонт.

 

1 Водоем, озеро, гриб, губы, подбородок, таз, лимон, яблоко, лук и стрелы,

овраг, яма, рыба, яйцо.

 

2 Все остальные более оригинальные рисунки.

6 0 Абстрактный узор, лестница, ступени, лицо человека.

 

1 Гора, скала, ваза, ель, кофта, пиджак, платье, молния, гроза, человек, цветок.

 

 

2 Все остальные более оригинальные рисунки.

7 0 Абстрактный узор, машина, ключ, серп.

 

1 Гриб, черпак, ковш, линза, лицо человека, молоток, очки, самокат, серп и

молот, теннисная ракетка.

 

2 Все остальные более оригинальные рисунки.

8 0 Абстрактный узор, девочка, женщина, глаза и тело человека.

 

1 Буква, ваза, дерево, книга, майка, платье, ракета, цветок, щит.

 

2 Все остальные более оригинальные рисунки.

9 0 Абстрактный узор, холм, горы, буква, уши животного.

 

1 Верблюд, волк, кошка, лиса, лицо человека, собака, человек, фигура.

 

2 Все ктальные более оригинальные рисунки.

фигура Количе-

ство

баллов Вид рисунка

 

10 0 Абстрактный узор, гусь, утка, дерево, лицо человека, лиса. 1 Буратино,

девочка, птица, цифра, человек, фигура. 2 Все остальные более оригинальные

рисунки.

Таблица 2 показатели нормы креативности для разных возрастных групп

Группа Норма креативности в баллах Средней показатель норм Учащиеся 4-8-х

классов 5-13 9,6 Учащиеся 9-1 1-х классов 7-14 10,6 Студенты и взрослые 6-14 10,

55 Баллы ниже нормы свидетельствуют о низком уровне креативности, выше - о

высоком.

 

Литература

1.Андреева Г. М. Социальная психология. - М., 1994.

2.Болотова А.К., Маркова И. В. Прикладная психология. - М., 2001.

3.Бубнова С. С. Методика диагностики ценностных ориентации личности. - М., 1995.

 

4.Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. - СПб., 2000.

5.Козлов В. В. Психологический практикум для студентов по специальности

«Социальная работа*. - Ярославль, 1999.

6.Методы социальной психологии / Под ред. Е. С. Кузьмина, В. Е, Семенова. -Л.,

1997.

7.Методики социально-психологического исследования личности и малых групп / Сб.

научных трудов под.ред. А. Л. Журавлева, Е. В. Журавлевой. - М., 1995.

8. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие / Под ред.

Д. Я. Райгородского. -Самара, 1998.

9.Психологическая диагностика. Учебное пособие / Под ред. К. М. Гуревича, Е. М.

Борисовой. - М., 2000.

10.Романова Е. С., Усэнова 0. И., Потемкина 0. Ф. Психологическая диагностика

развития школьников в

норме и патологии. - М., 1990.

11.Социальная психология личности. Учебное пособие / Под ред. В. А, Лабунской.

- М., 2000.

12. Фетискин Н. П., Миронова!. И. Социально-психологическая диагностика

личности и группы. - М.-

Кострома, 2001.

 

Глава II

ПСИХОДИАГНОСТИКА

МОТИВАЦИОННЫХ ПОТЕНЦИАЛОВ

ЛИЧНОСТИ И ГРУППЫ

Раздел 1

ДИАГНОСТИКА ИНТЕГРАТИВНЫХ

МОТИВАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАНИЙ

ЛИЧНОСТИ И ГРУППЫ

О специфике изучения