The importance of trade in our world today



Мы поможем в написании ваших работ!


Мы поможем в написании ваших работ!



Мы поможем в написании ваших работ!


ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

The importance of trade in our world today



Trade takes a product from where it is made to where it is needed, and until an article can be placed in the hands of a person who wants or needs it, it has not really become useful. Some winters ago a college made elaborate plans for a week end of winter sports, which of course included tobogganing and skiing. Unfortunately, in midweek a sudden warm spell melted all the snow. In order not to disappoint the students and the guests who were coming to enjoy the events, thousands of dollars were spent to bring in a trainload of snow from the northern part of the state, where it was so deep that highways were blocked and transportation was greatly restricted. This is an instance of giving great value to a commodity by bringing it from a place where it was not wanted to a place where it was greatly desired.

Every working day men are busy all over the world, planting, reaping and manufacturing things to be transported by land or sea or air to places where they are needed. Engineers make roads, railways, vehicles, ships, barges and planes to assist transport; and the world presents a picture of mountains of goods of all sorts being carried from place to place to satisfy human needs. Where once a few barbarians doing little or no trading gained a meager living, great populations exist because of the trade that has been built up.

 

History of trade

Trading is as old as mankind. The early civilizations of Mesopotamia or Egypt traded among themselves and with other people. Gradually, trade routes developed over land and sea. These were used to transport spices, salt, minerals and jewels over great distances.

In the 15th century Europeans started exploring the seas to find new trade routes to Asia. The Portuguese explored the coast of Africa, the Spanish, English and French set across the Atlantic and founded colonies in the New World.

In the 1700s the Industrial Revolution began in Great Britain. During the following two centuries it became the most powerful trading nation in the world. The British sold goods to its colonies and received raw materials from them.

During this era governments did not interfere much with free trade. As a result many owners became very rich. They kept all the money themselves and paid workers badly. In the first half of the 20th century World War I and the Great Depression led to the decline of world trade. Many governments introduced new plans to help their own companies' workers.

After the Second World War the big countries of the free world tried to improve free trade. Some have formed trading blocs that trade freely. The biggest of them are the European Union, NAFTA and South America's Mercosur. About 150 countries are members of the World Trade Organization, an institution that sets up rules for world trade.

 

Why do we trade?

Trade is the buying and selling of goods and services. The products that are exchanged are things that people grow or make, like food to eat, machines to work with or clothes to wear. Services are things that people do for others, like working in bank, caring for old people or teaching pupils.

Trade happens because people need or want things that they don't have. We also trade for work that we cannot do ourselves. Trade between countries happens for the same reason. Some countries, for example, have natural resources, like coal, oil or wood which other countries might want to buy. They try to sell the goods, products or services that they have too much of to other countries. They earn money from these sales and then can buy the things that they themselves need and cannot produce on their own.

Both producers and consumers profit from international trade. If countries can produce goods more cheaply than others because they specialize on them why not let them. They make more money on one side and consumers in other countries can buy goods that are cheaper.

Even though many nations have a lot of different goods to export there are countries that depend only on one or two products to get money. Saudi Arabia, Kuwait and other countries of the Middle East depend on oil exports, because it is pretty much the only thing that they can sell. Poor countries in Africa depend largely on the export of tropical farm products to get money.

Each year goods and services worth about 11 trillion dollars ($ 11 000 000 000 000) are traded all over the world. The biggest exporting nations are The United States, France, Germany, the United Kingdom, Canada and Japan.

The difference between what a country exports and what it imports is called the balance of trade. If a country exports more than it imports we call this a trade surplus. And if a country pays more for its imports than it gets for its exports it has a trade deficit.

How trade is limited

In some countries the government controls all trade and in others it allows companies and firms to trade freely. However, all governments control trade in some way.

Sometimes a government forbids companies to buy or sell dangerous or illegal products, or military technology. When companies expand and get bigger they often take over others and form a monopoly. Governments pass laws to prevent companies from becoming too strong and powerful and from controlling the market.

Many governments try to help their own industries by making it more difficult to import foreign products. They put import taxes on foreign goods to make products more expensive and their own products cheaper. A government may also limit the number of products that it will buy from another nation. European countries, for example, may limit the number of cars that are imported from Japan or the USA. They want their people to buy European cars. We call this strategy protectionism because governments want to protect their companies and industries.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Учебное пособие имеет ярко выраженную профессиональную направленность, используется при подготовке и проведении занятий для формирования и развития иноязычной коммуникативной компетенции студентов, обучения нормам межкультурного общения на иностранном языке, развития культуры устной и письменной речи в условиях профессионального общения.

Значительная роль отводится чтению, которое входит в сферу коммуникативной деятельности человека. Учитывая специфику будущей профессиональной деятельности студентов, подобраны оригинальные тексты, работа с которыми в значительной степени будет способствовать обогащению профессиональной англоязычной лексики и ее применению в соответствующих ситуациях. Тематика текстов не только обеспечивает богатый лексико-грамматический учебный материал, но и имеет большое познавательно-воспитательное значение.

В результате изучения дисциплины студенты должны знать лингвострановедческие реалии, правила транслитерации, профессиональные термины и понятия, разговорные штампы, нормы делового этикета и поведения, грамматику и лексику в пределах грамматического и лексического минимумов, виды словообразования, наименования учреждений, организаций, основных производственных процессов, названия должностных лиц в стране, структуре компании; уметь осуществлять устное и письменное общение в типичных ситуациях профессионально-делового, официального и неофициального, характера, читать и анализировать тексты профессионально-ориентированного и общенаучного характера, составлять доклад-презентацию, делать аннотации, строить диалог по содержанию текста, составлять план текста.

Использование пособия будет способствовать эффективному осуществлению поставленных задач.

 

 

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНЫХ ИЗДАНИЙ, ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ.

 

Основные источники:

1. Агабекян И.П. Английский для менеджеров. – Ростов на Дону: «Феникс», 2012 – 414с.

2. Агабекян И.П. Английский для обслуживающего персонала. – Ростов на Дону: «Феникс», 2004 – 320с.

3. Агабекян И. П. Английский язык / И. П. Агабекян. — Изд. 16-е, стер. — Ростов н/Д: Феникс, 2013. — 318, [1] с. — (Среднее профессиональное образование), pdf [электронный ресурс]

Дополнительные источники

4. Богацкий И.С., Дюканова Н.М. Бизнес-курс английского языка. – К.: Логос,2012 – 351с., pdf [электронный ресурс]

5. Брумина О.А. English for Experts on Merchendise. Английский язык для товароведов: методические указания. – Кинель: РИЦ СГСХА, 2012. - 96с. , pdf [электронный ресурс]

 

Интернет-рессурсы:

http://www.homeenglish.ru

http://www.native-english.ru

http://engtopic.ru

 

 

РЕЦЕНЗИЯ

на учебно-практическое пособие «Английский для товароведов» для студентов специальности 38.02.05 «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров»

Рецензируемое учебно-практическое пособие, разработанное в ГПОУ «Горловский техникум технологий и сервиса» преподавателем английского языка Сердюченко В.С., имеет профессиональную направленность и ориентировано на обучение английскому языку студентов, обучающихся по специальности 38.02.05 «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров».

Учебно-практическое пособие структурировано методически грамотно и имеет достаточно высокий уровень языковой сложности. Материал представлен в пособии в виде двух тематических разделов, тематических тестов, дополнительных текстов для чтения, содержание которых выглядит актуальным с точки зрения современного состояния выбранного направления.

Контекст учебных материалов соответствует контексту специальности, что без сомнения может способствовать повышению заинтересованности студентов и повышению мотивации к изучению профессионального иностранного языка.

Пособие содержит глоссарий профессиональных терминов; тексты, иллюстрирующие употребление лексики, тренировочные и контрольные упражнения, направленные на достижение автоматизации речевых навыков; универсальные стандартные фразы, диалоги, используемые в сферах профессиональной коммуникации.

Задания преимущественно основаны на текстовом материале аутентичного характера, который содержит высокий процент профессиональной лексики, так как тексты заимствованы из оригинальных источников. Примечательным является то, что на основе текстового материала студенты вовлекаются в дискуссии профессионального характера, что позволяет им демонстрировать наряду с языковой компетенцией собственный опыт и специальные знания.

Тематические тесты позволяют студентам самостоятельно проконтролировать уровень усвоения учебного материала.

Дополнительные тексты для чтения помогут расширить профессиональный лексический запас студентов по изучаемым темам.

Учебно-практическое пособие соответствует требованиям, предъявляемым к работам подобного рода, и может быть рекомендовано к использованию в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся в образовательных организациях среднего профессионального образования по специальности 38.02.05 «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров».

 

Рецензент: методист ГПОУ «Горловский

колледж городского хозяйства»,

преподаватель иностранных языков,

специалист высшей квалификационной

категории                                                                       _______________ А.Ю. Руденко

Подпись

Подпись Руденко А.Ю. заверяю           __________          _______________________

РЕЦЕНЗИЯ

на учебно-практическое пособие «Английский для товароведов» для студентов специальности 38.02.05 «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров» по дисциплине ОГСЭ.03 «Иностранный язык (английский)»

 

Учебно-практическое пособие составлено преподавателем английского языка Сердюченко В.С. в соответствии с требованиями рабочей программы по дисциплине ОГСЭ.03 «Иностранный язык (английский)», разработанной на основе государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 38.02.05 «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров».

Пособие предназначено для студентов, которые приступили к изучению английского языка как языка специальности.

Содержание пособия способствует развитию навыков работы студентов с иноязычным профессионально-направленным лексическим материалом. Объем материала является достаточным и необходимым для решения следующих задач:

- формирование умения самостоятельно читать литературу по специальности с целью получения информации из иностранных источников;

- формирование и развитие умений и навыков, которые нацелены на понимание профессионально-направленных текстов и активизации языкового материала;

- развитие навыков и умений устной и письменной речи по профессиональной направленности.

Пособие построено по тематическому принципу и состоит из 2 разделов, включающих в себя глоссарий профессиональных терминов; тексты, иллюстрирующие употребление лексики, тренировочные и контрольные упражнения, универсальные стандартные фразы, диалоги, используемые в сфере профессиональной коммуникации.

Тематические тесты позволяют студентам самостоятельно проконтролировать уровень усвоения учебного материала.

Дополнительные тексты для чтения помогут расширить профессиональный лексический запас студентов по изучаемым темам.

Данное пособие может быть использовано преподавателями английского языка и студентам, обучающимися в образовательных организациях среднего профессионального образования по специальности 38.02.05 «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров», как для работы в аудитории, так и для самостоятельной работы.

 

Заведующая отделением № 1

ГПОУ «Горловский ТТС»,

специалист высшей квалификационной

категории, преподаватель-методист           ___________      В.И. Чуб

                                                                                (подпись)

Заверяю

Директор ГПОУ «Горловский техникум

технологий и сервиса»                                                             В.А. Гаваза



Последнее изменение этой страницы: 2021-04-04; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.235.175.15 (0.012 с.)