Методика проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации и критерии оценивания

 

Формы текущего контроля:

1. Контроль посещаемости занятий и участия в групповой работе на семинарских занятиях;

2. оценка за самостоятельные работы (доклады), представленные на семинарских занятиях,

3. оценка за тест (письменный опрос по теоретическим разделам курса);

4. оценка за ответ на экзамене.

Методика проведения текущего контроля – условно-зачетная система (по набору работ).

Обучающийся может получить оценку за экзамен по итогам внутрисеместровой работы при достижении следующих результатов:

5. - посетив не менее 70% занятий;

6. - выступив с тремя докладами на семинарских занятиях;

7. – успешно выполнив тест.

Определяющим критерием при выставлении оценки служат итоги тестирования.

Шкала перевода баллов теста в оценку:

0-19 – неудовлетворительно

20-26 - удовлетворительно

27-33 - хорошо

34-40 – отлично

 

· Каждый правильный ответ на закрытый вопрос – 2 балла.

· Каждый правильный (полный ответ) на открытый вопрос – 3 балла.

· Отсутствие примеров – минус 2 балла.

Время выполнения – 30 минут.

· При получении за тест оценки «неудовлетворительно» магистрант проходит на экзамене повторное письменное тестирование.

 

Если работы, описанные в разделе «текущий контроль успеваемости», выполнены не все (отсутствуют данные по одному из критериев оценивания), или магистрант не согласен с предварительной оценкой, итоговая оценка выставляется с учетом ответа на экзамене.

 

Форма проведения экзамена - письменная (по билетам).

Количество вопросов в билете – два.

На подготовку ответа дается 30 минут.

Предполагаемая продолжительность проведения экзамена – 2 часа.

 

Оценки «отлично» заслуживает магистрант, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, усвоивший основную литературу и знакомый с дополнительной, рекомендованной программой, а также выполнивший практические задания и своевременно представивший их на семинарском занятии. Как правило, оценка «отлично» выставляется усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины и их значение для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала.

Оценки «хорошо» заслуживает магистрант, обнаруживший полное знание учебного материала, успешно выполняющий предусмотренные в программе задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную в программе. Как правило, оценка «хорошо» выставляется слушателям, показавшим систематизированный характер знаний по дисциплине и способным к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы и профессиональной деятельности.

Оценки «удовлетворительно» заслуживает магистрант, обнаруживший знание основного учебного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии, справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программой, знакомый с основной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка «удовлетворительно» выставляется студентам, допустившим погрешности в ответе на экзамене, но обладающим необходимыми знаниями для их устранения под руководством преподавателя.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется магистранту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий. Как правило, оценка «неудовлетворительно» ставится слушателям, которые не могут продолжить обучение или приступить к профессиональной деятельности без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

 

 

3.1.4 Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (контрольно-измерительные материалы, оценочные средства)

Освоению компетенции ОПК-2 «Способен анализировать основные тенденции развития общественных и государственных институтов для их разностороннего освещения в создаваемых медиатекстах и (или) медиапродуктах, и (или) коммуникационных продуктах» способствует изучение основной и дополнительной литературы и разбор на семинарских занятиях следующего примерного перечня вопросов:

 

1. Понятие и основные элементы политической коммуникации.

2. Специфика политической сферы коммуникации.

3. Теоретические модели политической коммуникации.

4. Политическая коммуникативистика: предметное поле и теоретический базис.

5. У. Липпман и основы организации и изучения политической коммуникации

6. Г. Лассуэлл и политологическая традиция изучения политической коммуникации.

7. У. Шрамм и филолого-журналистская традиция изучения и преподавания политической коммуникации.

8. П. Лазарсфельд и традиция изучения медиаэффектов.

9. Сетевая гражданская активность в условиях электронной демократии.

 

Освоению компетенции ОПК-3 «Способен анализировать многообразие достижений отечественной и мировой культуры в процессе создания медиатекстов и (или) медиапродуктов, и (или) коммуникационных продуктов» способствует изучение основной и дополнительной литературы и разбор на семинарских занятиях следующего примерного перечня вопросов.

1. Современная зарубежная политическая коммуникативистика в контексте глобализации науки.

2. Российские традиции исследования и преподавания политической коммуникации: ПК в предметном поле советской теории журналистики.

3. Российские традиции исследования и преподавания политической коммуникации: эпоха коммерциализации и профессионализации политической коммуникации.

4. Современная российская политическая коммуникативистика: исследовательские парадигмы и проблемно-тематическое наполнение

 

Освоению компетенции ПКП-1 «Способен осуществлять трудовую деятельность в отделах печати, СМИ, пресс-центрах, пресс-службах, в отделах по связям с общественностью, центрах общественных связей, в коммуникационных агентствах» способствует изучение основной и дополнительной литературы, выполнение самостоятельных работ и разбор на семинарских занятиях следующего примерного перечня вопросов:

1. Понятие политической кампании. Задачи PR и рекламы в современных политических кампаниях.

2. Политическая реклама и политический PR в период выборов: сравнительный анализ коммуникативной деятельности российских политических партий (2010-е гг.).

3. Современная российская партийная пресса: общая характеристика.

4. Партийные коммуникации в интернет-среде: стратегии вовлечения аудитории.

5. СМИ в структуре публичной политики. Журналистика в организации публичного диалога.

 

Освоению компетенции ПКП-2 «Способен создавать тексты и документы, используемые в СМИ, сфере связей с общественностью и рекламы, выполнять функции литературного редактора и копирайтера» способствует изучение основной и дополнительной литературы, выполнение самостоятельных работ и разбор на семинарских занятиях следующего примерного перечня вопросов:

1. Понятие информационного сопровождения. Информационное сопровождение политических и геополитических проектов.

2. Информационные кампании, направленные на достижение внешнеполитических и внутриполитических целей.

3. Имидж территории как инструмент регионального стратегического управления.

4.  Аналитическая журналистика в электоральном процессе: социальная экспертиза действий правящих элит, отражение социальных ожиданий.

 

Примеры тестовых заданий:

1.КАКОЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬ ИЗЛОЖИЛ СВОИ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ НА ПОЛИТИЧЕСКУЮ КОММУНИКАЦИЮ В ТРУДЕ «НЕРВЫ УПРАВЛЕНИЯ: МОДЕЛИ ПОЛИТИЧЕСКОЙ КОММУНИКАЦИИ И КОНТРОЛЯ» (1963): 1 – Дэвид Истон; 2 - Карл Дойч; 3 – Гарольд Лассуэлл 4 – Люсьен Пай   2. ОПИШИТЕ СИСТЕМУ КОММУНИКАЦИЙ ПАРТИИ __ Единая Россия ____________________                                                                                        вписывается преподавателем. ОЦЕНИТЕ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПАРТИЙНОЙ ЖУРНАЛИСТИКИ И ПАРТИЙНОГО PR (ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЧИСТУЮ ПЛОЩАДЬ НА ОБОРОТЕ ЛИСТА).