Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Екологічні групи рослин по відношенню до води.Содержание книги
Поиск на нашем сайте
Завдання 15. Опишіть способи регуляції водного режиму у тварин:
Контрольні питання 1. Що таке екологічний фактор? 2. На які групи традиційно діляться екологічні фактори? 3. Як інтенсивність дії екологічних факторів впливають на життєдіяльність організму? 4. Наведіть приклади стено – та еврибіонтних організмів? 5. Сформулюйте закони Ю. Лібіха і В. Шелфорда та надайте їм екологічне пояснення? 6. Приведіть класифікацію екологічних класів рослин по відношенню до світла. 7. Поясніть екологічний смисл правил Бергмана та Аллена. 8. В чому різниця між пойкілотермними та гомойотермними тваринами? 9. Що таке анабіоз? 10. Що таке фотоперіодизм?
Дата_________________ Практичне заняття № 2 Тема. Основні середовища життя: водне середовище, ґрунт. Мета: дати загальне уявлення про середовища існування організмів, а також характеристику водного та ґрунтового середовищ; дати уявлення про особливості водного середовища існування, його основні властивості, екологічні групи гідробіонтів та їхні адаптації до водного середовища існування. Теоретичні відомості. Середовище існування – це частина природи, яка оточує живі організми і яке має на них певний вплив. На нашій планеті живі організми засвоїли чотири середовища існування: водне, наземно-повітряне, ґрунтове та організм. (табл.4). Водне середовище було першим. Потім живі організми засвоїли наземно-повітряне середовище, утворили та заселили ґрунт. Під ґрунтовим середовищем існування розуміють не тільки власне ґрунт, але і гірські породи верхньої частини літосфери. По всій вірогідності, паралельно йшло формування паразитів та симбіонтів, середовищем життя яких в воді, на суші і в ґрунті стали інші організми – хазяїни та сожителі. Таблиця 4 Порівняльна характеристика середовищ існування і адаптація до них живих організмів.
Водне середовище існування. Завдання 1. Виконати рис. 18 „ Екологічні зони Світового океану ” (Чернова, 1988) і надати до нього коментар. Завдання 2. Охарактеризуйте основні абіотичні фактори водного середовища:
Завдання 3. Дати визначення наступним поняттям:
Завдання 4. Дайте відповідь на наступні запитання. 1.В чому різниця між фітопланктоном та зоопланктоном? Назвіть представників
2. Що таке біофільтратори і яка їх роль та значення у природі? 3. В якому випадку в водоймищі розвиваються синьо-зелені водорості в масі? До яких екологічних наслідків це явище призводить?
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2021-03-09; просмотров: 202; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.223.159.143 (0.01 с.) |