Назначение контрольной работы

Контрольная работа проводится с целью оценки уровня сформированности предметных результатов по информатике за год.

Содержание и структура диагностической работы

Вариант диагностической работы состоит из 9 заданий:

– 1-2 задания с выбором единственного правильного ответа из предложенных (ВО);

– 3-8 заданий с кратким ответом (КО).

– 9 задание с развернутым ответом (РО).

На базовом уровне проверяются наиболее существенные элементы содержания курса 8 класса:

– уметь оценивать количественные параметры информационных объектов;

– знать о файловой системе организации данных;

– уметь исполнять линейный алгоритм, записанный на алгоритмическом языке;

– знать о дискретной форме представления числовой, текстовой, графической и звуковой информации.

На повышенном уровне проверяется овладение учащимися более сложными и разнообразными видами учебной деятельности:

– уметь осуществлять поиск в готовой базе данных по сформулированному условию;

– уметь записать простой линейный алгоритм для формального исполнителя;

– уметь использовать информационно-коммуникационные технологии;

Задания высокого уровня направлены на проверку:

– уметь строить и преобразовывать логические выражения.

План контрольной работы

Используются следующие условные обозначения:

Тип задания: ВО – задания с выбором ответа, КО – задания с кратким ответом, РО – задания с развернутым ответом.

№ п/п	Тип задания	Проверяемые элементы содержания	Коды требований к уровню подготовки	Уровень сложности	Макс. балл за выполнение задания	Прим. время выполнения задания (мин.)
1	ВО	Умение оценивать количественные параметры информационных объектов	2.3	Б	1	3
2	ВО	Знание о файловой системе организации данных	2.1	Б	1	3
3	ВО	Умение исполнять линейный алгоритм, записанный на алгоритмическом языке	2.1	Б	1	3
4	КО	Умение кодировать и декодировать информацию	2.1	Б	1	3
5	КО	Умение осуществлять поиск в готовой базе данных по сформулированному условию	2.5	Б	1	5
6	КО	Знание о дискретной форме представления числовой, текстовой, графической и звуковой информации	1.5	Б	1	3
7	КО	Умение исполнять линейный алгоритм, записанный на алгоритмическом языке	2.1	Б	1	4
8	КО	Умение записать простой линейный алгоритм для формального исполнителя	3.1	П	1	5
9	РО	Умение строить и преобразовывать логические выражения	2.1	В	1	8
10	РО	Умение строить и преобразовывать логические выражения	2.1	В	1	8
		всего			10	45

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Задание с выбором ответа, кратким ответом считается выполненным, если ответ, выбранный учащимся, совпадает с верным. Все задания с выбором ответа оцениваются в 0 или 1 балл.

Задания с развернутым ответом оцениваются в 0, 1 или 2 балла. Задание с развернутым ответом на 2 балла считается выполненным, если ответ учащегося полностью совпадает с верным ответом; оценивается 1 баллом, если допущена ошибка в одном символе/знаке; 0 баллов – в остальных случаях.

Максимальный балл за выполнение всей работы – 13.

Количество баллов	0 – 4	5 – 7	8 – 10	11 – 13
Отметка	2	3	4	5

Содержание контрольной работы

При выполнении заданий 1-3, 12 в ответ запишите одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа.

Задание 1

Сможет ли Саша записать проектную работу на флэш носитель, на котором осталось свободным 76875 байт, если известно, что проектная работа содержит 48 страниц, на каждой странице 40 строк, в каждой строке 40 символов, каждый символ кодируется 8 битами. В ответе укажите номер правильного варианта ответа.

1) 75 Кбайт

2) 150 Кбайт

3) 1200 байт

4) 600 байт

Ответ: _________

Задание 2

Кира, выполнив практическую работу, сохранила ее в файле: Практика.doc в каталоге с полным именем D:\2020\Задания\Практика.doc. Одноклассник Ваня подшутил над ней, в каталоге Задания создал подкаталог Ноябрь и файл Практика.doc переместил в созданный подкаталог. Помогите Кире указать полное имя этого файла после перемещения. В ответе укажите номер правильного варианта ответа.

1) D:\Ноябрь\Практика.doc

2) D:\2020\Ноябрь\Практика.doc

3) D:\2020\Ноябрь\Практика.doc

4) D:\2020\Задания\Ноябрь\Практика.doc

Ответ: _________

Ответом к заданиям 3 – 11 является число или последовательность символом (букв или цифр)

Задание 3

Родители Маши установили пароль на компьютере, чтобы войти в систему необходимо выполнить алгоритм по определенным правилам:

Помогите Ане найти значение переменной, а для ввода пароля на компьютере:

а: = 2

b: = 4

b: = a/2*b

a: = 2*а + 3*b

В ответе укажите одно целое число—значение переменной a.

Ответ: _________

Задание 4

Ваня скачал архив с Интернета вместе с паролем и подсказкой: пароль состоит из букв в представленной таблице.

А	Д	К	Н	О	С
01	100	101	10	111	000

Кодировка пароля представлена следующим образом: 10111000.

Помогите Ване раскодировать пароль. В ответ запишите пароль.

Ответ: _________

Задание 5

Маша решила путешествовать. В билете у нее указано категория поезда пас­сажирский и время в пути займет больше 30:00. Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных «Отправление поездов дальнего следо­вания»:

Определите, сколько различных маршрутов может выбрать Маша.

В ответе укажите одно число — искомое количество маршрутов

Ответ: _________

Задание 6

Выучив правила перевода из одной системы счисления в другую, ребята 8Б Саша, Маша, Даша, Ваня устроили соревнования. Ребята перевели число 1110011 в десятичную систему счисления и получили разные ответы. Укажите, кто оказался прав?

1) Саша – 113

2) Маша –116

3) Даша –115

4) Ваня –113

Ответ: _________

Задание 7

На уроке математики ученикам 8 В класса было предложено задание:

Используя только две команды:

1. умножь на 2

Прибавь 3

получить из числа 1 число 38.

Составьте алгоритм, содержащий и не более пяти команд.

В ответе запишите только номера команд

Ответ: _________

Задание 8

Чертёжнику был задан для исполнения следующий алгоритм:

Повтори 2 раз

Команда 1 Сместиться на (3, 2) Сместиться на (2, 1)

Конец

Сместиться на (−6, −4)

После выполнения этого алгоритма Чертёжник вернулся в исходную точку. Какую команду надо поставить вместо команды Команда 1?

1) Сместиться на (−2, −1)

2) Сместиться на (1, 1)

3) Сместиться на (−4, −2)

4) Сместиться на (2, 1)

Ответ: _________

Ответом к заданию 9 является построенная таблица истинности логического выражения, ответом к заданию 10 является решение задачи,

Задание 9

Постройте таблицу истинности для логического выражения

F = (А & ) & (AV С).

Задание 10

Трое друзей играли во дворе в футбол и разбили мячом окно.
Валя сказал: «Это я разбил окно, Коля окно не разбивал».
Коля сказал: «Это сделал не я и не Саша».

Саша сказал: «Это сделал не я и не Валя».

Бабушка сидела на лавочке и всё видела. Она сообщила, что только один мальчик оба раза сказал правду, но не назвала того, кто разбил окно.

Кто же это сделал? Решите задачу, заполнив и проанализировав таблицу истинности.

В

К

С

Слова Вали