К экзамену по профилю «Историческое краеведение и музееведение»

 

Практические задания к экзамену по профилю «Историческое краеведение и музееведение»

1. Определить памятник, его хронологическую и культурную принадлежность. История изучения данного памятника, его значение в современном историко-культурном пространстве мира.

2. Определить социокультурное и/или научное учреждение и его вклад в изучение истории и культуры региона.

3. Установить культурную и хронологическую принадлежность археологических предметов-артефактов. Дать характеристику археологической культуры Южной Сибири.

4. Составить и провести экскурсию/музейную лекцию по предложенному объекту историко-культурного наследия.

5. Определите памятники по фотографии, охарактеризуйте их хронологическую и культурную, стилевую принадлежность, историю создания.

 

Состав портфолио

Дисциплины (модули)		Компетенции		Элементы структуры портфолио
РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ДИСЦИПЛИНАМ
Методика преподавания истории в высшей школе		ОК-2,3; ПК-6,8		Элементы УМКД (по выбору) по дисциплине, методическая разработка занятия с элементами интерактивных технологий
Междисциплинарные подходы в современной исторической науке		ОК-1; ПК-2, 3, 7		Мультимедийная презентация на одну из тем по выбору: «Новая социальная история»; «Новая интеллектуальная история»; «Психоистория»; «Историческая социология»
Актуальные проблемы исторических исследований		ОК-1; ПК-2, 3, 6, 7		Реферат по теме ВКР. Подготовка методической разработки по проведению экскурсии, портфеля экскурсовода
Источниковедение и методология полевых исследований		ОК-2; ОПК-2,3,4; ПК-3		Раздел ВКР, посвященный источниковедению и методологии, проект проведения полевой экспедиции.
Историческое краеведение Южной Сибири		ОПК-2, ПК-1, 5,13		Реферат/учебный проект
Музееведение		ОПК-6, ПК-1,4,5,13		Научный доклад по теме
Археологические памятники Южной Сибири		ОПК-3,5, ПК-1,5		Презентация / реферат
Культура народов Южной Сибири: история и современность		ОПК-3,5, ПК-5		Презентация / реферат
Этноархеология		ОПК-4,6; ПК-2,3,13		Презентация / реферат
Историческая география Саяно-Алтая				Презентация (описание достопримечательностей, природы, ландшафтно-климатических условий и их влияния на этническую культуру народов региона)
Древнее искусство Саяно-Алтая		ОК-1,3; ПК-1,3,7		Научный доклад по теме
Иностранный язык в профессиональной сфере		ОК-3, ОПК-1		По выбору: заявка на грант на англ./немецком языке, тезисы статьи в иностранный журнал
Историческая ономастика Южной Сибири		ОПК-1,3; ПК-1,2		База данных
Информационные технологии в исторических исследованиях и образовании		ОПК-1,4; ПК-4, 8		База данных по теме магистерской диссертации
Мировая художественная культура		ОК-1,3; ОПК-5; ПК-7		Презентация / реферат
Комплектование и учет музейных фондов		ОК-3; ОПК-4; ПК-4, 13		По выбору: план-конспект урока / разработка лекции, семинара
Учебная (по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности) педагогическая практика		ОК-2,3; ОПК-2; ПК-6		Элементы УМКД (по выбору) по дисциплине, отчет по практике
Производственная (научно-исследовательская) практика		ОК-2; ОПК-2, 6; ПК-1, 3, 4, 5, 13		Отчет по практике
ИТОГО
РЕЗУЛЬТАТЫ НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Научно-исследовательская работа	ОК-3; ОПК-1, 5; ПК-1, 2, 5, 13		Планы и отчеты по НИР (4)
Публикации в материалах рег. 3 б./рос., межд. конф. 4 б., науч. сборниках рос., межд. уровня 5 б.	ПК-4, 5		Не менее 3 статей /тезисов
Производственная (научно-исследовательская) практика	ОК-2; ОПК-2, 6; ПК-1, 3, 4, 5, 13		Отчет по практике
Оформление /выполнение грантов	ОК-3; ОПК-1, 5; ПК-1, 2, 5, 13		Заявка / Отчеты по выполнению грантов
Участие в научных конференциях (рег. 2б./рос. 4б., межд. 5 б.)	ПК-1, 3, 5		Дипломы /грамоты/сертификаты
Участие в организации научных мероприятий	ПК-4,5		Отчеты, другие материалы, отражающие осуществленную деятельность (фото, благодарности и др.)
ИТОГО
РЕЗУЛЬТАТЫ КУЛЬТУРНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Участие в организации и проведении культурно-массовых мероприятий	ПК-13		Отчеты, другие материалы, отражающие осуществленную деятельность (фото, благодарности и др.)
Популяризации культурно-просветительской деятельности в СМИ	ПК-13		Тексты (копии) публикаций
Осуществление экскурсионной деятельности	ПК-13		Отчеты, тексты экскурсий, другие материалы, отражающие осуществленную деятельность (фото, видео и др.).
ИТОГО
РЕЗУЛЬТАТЫ ИНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ, ЭКСПЕРТНО-АНАЛИТИЧЕСКАЯ, СПОРТИВНАЯ, ОБЩЕСТВЕННАЯ И ПР.)
Перечень мероприятий	ОК-3, ОПК-2, ПК-6		Перечень наград/поощрений
Копия зачетной книжки
ИТОГО
ИТОГО ПО ВСЕМ ВИДАМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПЕРЕВОД БАЛЛОВ В ОЦЕНКУ:

Уровень освоения компетенций:

- ниже «критического»: до 60% выполненных работ (100 баллов) – неудовлетворительно,

-«критический»: 60-74% выполненных работ (от 101 до 126 баллов) – удовлетворительно,

-«базовый»: 75-90% выполненных работ (от 127 до 153 баллов) – хорошо,

-«продвинутый»: от 91 и выше % выполненных работ (от 154 баллов) – отлично.

 

       8.3 Критерии оценивания подготовки и защиты ВКР (магистерской диссертации)

Защита ВКР служит средством для оценки уровня сформированности следующих компетенций: ОК-1, 3; ОПК-1, 3. 4, 5, 6; ПК-1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 13 путем заполнения членами комиссии листа экспертной оценки.

критерии	«отлично»	«хорошо»	«удовлетворительно»	«неудовлетворительно»
Уровень и качество выполнения ВКР (ОПК-3, 6, ПК-1,2,3,4,7,13)	-Тематика и предмет исследования соответствуют профилю магистерской программы -Тема актуальна. -Работа отличается новизной. -Четко сформулированы цели и задачи исследования, обоснована исследовательская гипотеза.	-Тематика и предмет исследования соответствуют профилю магистерской программы. -Тема актуальна. -Присутствуют элементы новизны. -Четко сформулированы цели и задачи исследования, обоснована исследовательская гипотеза.	-Тематика и предмет исследования соответствуют профилю магистерской программы. -Тема носит актуальный характер. -Работа не отличается новизной. -Цели и задачи исследования сформулированы нечетко.	-Тематика и предмет исследования соответствуют профилю магистерской программы.  -Тема актуальна. -Работа не отличается новизной. -Цели и задачи исследования, объект и предмет сформулированы неверно, нечетко сформулированы проблемы исследования.
Оформление работы (ОПК-4, ПК-5)	-Структура работы логична, выводы обоснованы. -Выбранные методы исследования современны, соответствуют заявленным целям и задачам. -Знание комплекса источников и литературы по исследуемой проблеме, владение навыками историографической и источниковедческой критики. -Умение вычленять основные проблемы исследования, раскрывать различные их аспекты. -На высоком уровне продемонстрировано умение проводить научно-исследовательские работы с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин программы магистратуры.	-Структура работы логична, выводы обоснованы. -Выбранные методы исследования современны, соответствуют заявленным целям и задачам. -Знание основных источников и литературы по исследуемой проблеме, владение навыками историографической и источниковедческой критики. -Умение вычленять основные проблемы исследования, раскрывать различные их аспекты. -На хорошем уровне продемонстрировано умение проводить научно-исследовательские работы с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин программы магистратуры.	-В структуре работы отмечаются диспропорции и непоследовательность, выводы поверхностны. -Применяются устаревшие методологические подходы. -Использованы не все виды доступных источников и литературы по исследуемой проблеме, недостаточное владение навыками историографической и источниковедческой критики. -Недостаточные умения вычленять основные проблемы исследования, раскрывать различные их аспекты. -На удовлетворительном уровне продемонстрировано умение проводить научно-исследовательские работы с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин программы магистратуры.	-В структуре работы отмечаются диспропорции и непоследовательность, выводы отсутствуют. -Применяются устаревшие методологические подходы. -Источники и литература по исследуемой проблеме использованы фрагментарно, недостаточное владение навыками историографической и источниковедческой критики. -Неумение вычленять основные проблемы исследования, выявлять различные их аспекты. -Не продемонстрировано умение проводить научно-исследовательские работы с использованием знания фундаментальных и прикладных дисциплин программы магистратуры.
Оформление работы (ОПК-4, ПК-5)	-Объем, структура ВКР соответствуют требованиям. -Отсутствуют погрешности при оформлении научно-библиографического аппарата. -Презентация результатов исследования при помощи мультимедиа полностью отражает содержание ВКР. -Использованы современные информационные технологии при обработке материалов.	-Объем, структура ВКР соответствуют требованиям. -Отсутствуют погрешности при оформлении научно-библиографического аппарата. -Презентация результатов исследования при помощи мультимедиа полностью отражает содержание ВКР. -Использованы современные информационные технологии при обработке материалов.	-По объему, структуре ВКР допущены отклонения от требований. -Присутствуют погрешности при оформлении научно-библиографического аппарата. -Мультимедиа-презентация недостаточно выразительно отражает содержание ВКР. -Слабо использованы современные информационные технологии при обработке материалов.	-По объему, структуре ВКР допущены существенные отклонения от требований. -Научно-библиографический аппарат оформлен со значительными погрешностями. -Отсутствует мультимедиа-презентация. -Недостаточно использованы современные информационные технологии при обработке материалов.
Уровень защиты ВКР (ОК-3, ОПК-1, 4, ПК-5, 7, 8)	-Объем, структура ВКР соответствуют требованиям. -Отсутствуют погрешности при оформлении научно-библиографического аппарата. -Презентация результатов исследования при помощи мультимедиа полностью отражает содержание ВКР. -Использованы современные информационные технологии при обработке материалов.	-Объем, структура ВКР соответствуют требованиям. -Отсутствуют погрешности при оформлении научно-библиографического аппарата. -Презентация результатов исследования при помощи мультимедиа полностью отражает содержание ВКР. -Использованы современные информационные технологии при обработке материалов.	-По объему, структуре ВКР допущены отклонения от требований. -Присутствуют погрешности при оформлении научно-библиографического аппарата. -Мультимедиа-презентация недостаточно выразительно отражает содержание ВКР. -Слабо использованы современные информационные технологии при обработке материалов.	-По объему, структуре ВКР допущены существенные отклонения от требований. -Научно-библиографический аппарат оформлен со значительными погрешностями. -Отсутствует мультимедиа-презентация. -Недостаточно использованы современные информационные технологии при обработке материалов.

 

9.  Методические рекомендации выпускнику по формированию портфолио

Портфолио - средство мониторинга образовательных достижений обучающегося, способ фиксирования, накопления и оценки его достижений, отображающее уровень его подготовленности и активности в образовательной, творческой, социальной, научно-

исследовательской и других видах деятельности в образовательном учреждении.

Цель формирования портфолио – оценка сформированности компетенций, мониторинг индивидуальных достижений обучающихся/выпускников в различных видах деятельности, повышение образовательной активности.

Ведение портфолио осуществляется в печатном (папка-накопитель с файлами) и/или электронном виде. Портфолио обучающегося размещается в электронной информационно-образовательной среде университета. Каждый отдельный материал, включенный в портфолио за время обучения в университете, датируется. Фиксация образовательных результатов осуществляется систематически на выпускающей кафедре. Период накопления портфолио - с момента поступления в университет до завершения обучения (выпуска).

Рекомендуемая структура портфолио обучающегося:

Титульный лист. Титульный лист оформляется на отдельном листе и содержит следующую информацию:

• фамилия, имя, отчество;

• наименование института (колледжа);

• наименование образовательной программы, профиль;

• форма обучения;

• указание периода, за который представлены документы и материалы.

Теоретический модуль. Данный раздел портфолио ориентирован на отражение уровня профессиональных знаний обучающегося в образовательной деятельности. В данном модуле могут быть представлены результаты освоения отдельных тем, дисциплин, модулей, результаты входного, промежуточного и итогового тестирования и т.п.

Практический модуль. В данном разделе фиксируются показатели качественной результативности реализации профессиональных знаний и умений обучающихся в процессе обучения, прохождения практики:

• результаты проектной деятельности;

• результаты прохождения практик в соответствии с учебным планом;

• внедрение результатов прохождения практики в производство и т.п.

Научно-исследовательский модуль. В данном разделе фиксируются материалы, отражающие деятельность обучающихся по обобщению и распространению профессиональных знаний:

• участие в научных конференциях, семинарах;

• наличие собственных учебно-методических и научно-методических разработок;

• наличие публикаций, отчетов, рефератов, докладов;

• участие в научно-исследовательской работе образовательного учреждения;

Участие во внеучебной деятельности. Отображаются сведения, характеризующие участие обучающихся в воспитательной и культурно-досуговой деятельности структурного подразделения или кафедры:

• подготовка и участие в фестивалях, конкурсах, смотрах, спортивных соревнованиях, выставках с указанием результатов;

разработка сценариев досуговых и развлекательных мероприятий (возможно предоставление текстов, фото- и видеоматериалов по проведенным мероприятиям);

• творческие работы, проекты и т.п.

Дополнительное образование. В данном разделе фиксируется участие в работе кружков, секций, студий, театральных коллективов, получение дополнительной специализации и т.д. Указываются сведения:

• наименование мероприятия;

• форма участия в мероприятии;

Отзывы о качестве реализации деятельности обучающегося и ее результатах. В данном разделе могут быть представлены отзывы преподавателей, руководителей разных уровней, коллег, рецензии на разработки обучающегося, рекомендательные письма и т.д., а также результаты самооценки обучающихся: анкетирования, опросов, самотестирования.

Перечень материалов, входящих в портфолио на ГИА выдается магистру на 1 курсе в начале учебного года (октябрь-ноябрь). В конце каждого семестра и по итогам учебного года студент пишет отчет о выполнении НИР, одновременно пополняя электронное портфолио. На 2 курсе в ходе 3 контрольных точек по выполнению ВКР (20%, 80%, 100%), выпускник представляет информацию по заполнению портфолио. За 2 месяца до ГИА в ходе предзащиты ВКР выпускник должен представить презентацию по материалам портфолио. Результатом должна стать заполненная матрица с проставленными оценками (баллами, повышающими или понижающими коэффициентами), которая учитывается при выставление итоговой оценки на государственном экзамене (см. структуру, содержание, количество баллов за портфолио в Разделе 3.4).

Приложение А
(обязательное)
Форма обложки магистерской диссертации

 

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«ХАКАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Н.Ф. КАТАНОВА»

 

 

ИНСТИТУТ ИСТОРИИ И ПРАВА

 

Кафедра всеобщей истории

направление подготовки 46.04.01 «История»

 

НАЗВАНИЕ РАБОТЫ

 

		ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
		Студент(ка) ______________________                                        (ФИО)
		Научный руководитель _________________________________    (ФИО, ученая степень, ученое звание)

 

 

Абакан, 20____

Приложение Б
(обязательное)
Форма титульного листа магистерской диссертации