Тестові завдання на тему: «Алюміній. Добування Алюмінію»

1. Дюралюміній це сплав складу

1.1. Al-Be-Mg;

1.2. Al-Cu-Mn;

1.3. Al-Mg (Mg до 10%);

1.4. Al-Mg-Cu (Al-94%, Cu-4%, Mg-0.5%, Mn-0.5%);

1.5. Al-Mg-Li, Al-Cu-Li, Al-Cu-Mg-Li;

1.6. Al-Mg-Si;

1.7. Al-Si (Al»88%;Si»12%);

1.8. Al-Zn-Mg-Cu, Al-Cu, Mg-Li, Al-Cu-Li;

1.9. Al-Се, Al-Fe-Ce;

2.: Знайдіть правильні твердження:

Алюміній – сріблясто-білий метал, легкий, механічно міцний. Алюміній має високу електричну провідність, але поступається у електропровідності перед міддю.

2.2. Алюміній – сріблясто-білий метал, легкий, механічно міцний. Алюміній має високу електричну провідність, не поступається у електропровідності перед міддю.

Алюміній гарно реагує з киснем, на повітрі він покривається тонкою, але дуже міцною оксидною плівкою алюміній оксиду, яка в подальшому захищає метал від окислення.

2.4. Алюміній найбільш розповсюджений елемент у Земній корі;

2.5. Алюміній найбільш розповсюджений метал у Земній корі;

Алюміній парамагнетик.

2.7. Алюміній, подібно до міді, досить інертний метал.

Стандартний електродний потенціал алюмінію негативний

3. Знайдіть правильні твердження:

Дюралюміній більш твердий сплав ніж алюміній.

3.2. Дюралюміній менш твердий сплав ніж алюміній.

Магнієві сплави алюмінію легкі.

Магнієві сплави алюмінію стійкі до морської води.

3.5. Магнієві сплави алюмінію швидко кородують у вологому середовищі.

Сплави складу Al-Cu-Mn зберігають високі фізико-хімічні властивості при низьких температурах

4. Знайдіть правильні твердження: Сучасний промисловий спосіб виробництва алюмінію…

Ґрунтується на електролізі глинозему розчиненого в кріоліті, з використанням електродів із вуглецевих матеріалів.

4.2. ґрунтується на електролізі розплаву оксиду алюмінію, з використанням електродів із вуглецевих матеріалів.

Ґрунтується на використанні евтектичних розчинів оксиду алюмінію в кріоліті.

4.4. ґрунтується на використанні розчинів, що містять Na₃AlF₆ і Al₂O₃.

4.5. ґрунтується на використанні розчинів, що містять Na₄AlF₆ і Al₂O₃.

4.6. розробив Д.І.Менделєєв.

Розробили П. Еру (Франція) і Ч. Хол (США).

5. Зразу після отримання алюмінію:

5.1. відстоюють та усереднюють в печах-міксерах;

5.2. розплав очищують від натрію та інших лужних металів;

5.3. через розплав пропускають кисень;

5.4. через розплав пропускають хлор;

5.5. швидко охолоджують рідким азотом.

6. Запишіть рівняння реакцій що відповідають перетворенням оксидів Алюмінію при автоклавному вилужнюванні бокситів за способом Байера:

Al₂O₃+ 2NaOH ® 2NaAlO₂

7. Запишіть рівняння електродних реакцій що відбуваються в електролізері для виробництва алюмінію:

7.1. катодної_________________________________________________;

7.2. анодної__________________________________________________.

К⁺  Al³⁺ + 3 е ® Al⁰

А^-  2 AlO₃^3- - 6 е ® Al₂O₃ + 3О₂

8. Запишіть рівняння реакції на якому ґрунтується дистиляція алюміній фториду.

__________________________________________________________________

3AlF Û 2Al + Al F₃

9. Знайдіть відповідність між позначеннями:

 

9.1.чавунна заливка-1; 9.2.під із шамотної цегли-2; 9.3.шина для підведення струму-3; 9.4.вугільні блоки-4; 9.5.ґарнісаж-5; 9.6.вугільні плити-6; 9.7.сережка-7; 9.8.гнучкі шини-8; 9.9.тверда маса аноду-9; 9.10. опора для аноду-10; 9.11. ребра жорсткості-11; 9.12. рамка аноду-12; 9.13. рідка маса-13; 9.14. тістоподібна маса-14; 9.15. мідна шина-15; 9.16. штир-16; 9.17. алюміній оксид-17; 9.18. алюміній-18; 9.19. розплавлений електроліт-19.

Висновки

1. На основі аналізу літературних даних встановлено, що профільне навчання хімії забезпечує загальноосвітню та початкову допрофесійну підготовку випускників спеціалізованих класів, які мають бажання обрати майбутню професію, пов'язану з використанням хімічних знань, виховання особистості, здатної до самоосвіти і творчої самореалізації.

2. Розроблено конспект уроку засвоєння нових знань та розвитку умінь учнів на тему: «Алюміній як хімічний елемент і проста речовина. Фізичні та хімічні властивості алюмінію»

3. Розроблено тести для контролю з теми “Алюміній. Виробництво Алюмінію”.

4. Розроблено плакати, схеми.

5. Запропоновано методику використання програмно-методичного комплексу при вивченні даної теми.

 

Література

1. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. - 7-е изд. -

СПб.: Питер, 2005. - 688 с.

2. Безпалько В. П. Образование и обучение с участием компьютеров

(педагогика ІІІ тысячелетия). - М.: Воронеж: Изд. Московского

психолого-социального института, 2002. - 352 с.

3. Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь- справочник по

психодиагностике. - СПб.: Питер, 1999. - 528 с.

4. Долинер Л.И. Компьютерные тесты успеваемости как средство оптимизации

учебного процесса // Вестник Московского университета. - 2004. - № 1.

5. Клайн Пол. Справочное руководство по конструированию тестов. Перевод

Е. П. Савченко. - М.: «ПАН Лтд.», 1994. - 283 с.

6. Майоров А. Н. Теория и практика создания тестов для системы

образования. - М.: Народное образование, 2000 - 352 с.

7. Малихін А. Тести у навчальному процесі сучасної школи // Рідна школа.

- 2001. - №8.

8. Методичні рекомендації з організації тестового контролю

освітньо-професійної підготовки вчителя. - Тернопіль: видавництво ТНПУ

ім. В. Гнатюка, 2004. - 100 с.

9. Педагогическая диагностика. Под ред. К. Ингекампа. Перевод с нем. -

М., 1991. - 525 с.

10. Бенеш Н.І. Тести для школи. Арман-ПВ, 2004

11. Хімія. Програма для загальноосвітніх закладів 7-11 кл. 2010р.

12. Хімія. Програма для шкіл з поглибленим вивченням хімії 2010р.

13. www.XuMuK.ru- Всеросійський сайт хіміків.