Актуальность, педагогическая целесообразность, практическая значимость.

СОДЕРЖАНИЕ

 

1. Пояснительная записка............................................................3

2. Учебно-тематический план обучения.....................................6

3. Содержание программы...........................................................9

4. Календарный учебный график………………………………12

5. Методическое и материально-техническое обеспечение программы................................................................................13

6. Оценочные материалы……………………………………….14

7. Список литературы...................................................................18

8. Приложения…………………………………………………...19

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа технической направленности «Основы компьютерной грамотности» разработана и оформлена в соответствии с Приложением к письму министерства образования и науки РФ (от 11.12.2006года, № 06-1844) «Требования к содержанию и оформлению образовательных программ образования детей», требованиями СанПиН (2014 г.), Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утвержден приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 года, № 196).  

Тип и уровень сложности.

Данная программа  адаптирована к особенностям данной образовательной организации, уровню подготовленности и возрасту детей. Является базовой по уровню сложности.

Направленность.

Данная программа дополнительного образования имеет техническую направленность.

Актуальность, педагогическая целесообразность, практическая значимость.

В наш век компьютерных технологий общество стремительно развивается и изменяется с молниеносной скоростью. Эти изменения через 10 лет к сегодняшним детям 8-11 лет предъявят требование обладать «надпрофессиональными» навыками: системное мышление, управление проектами, программирование, межотраслевая коммуникация и др.                       (Атлас новых профессий. Сколково, 2019 http://atlas100.ru/future/crossprofessional_skills/mezhotraslevaya-kommunikatsiya/). Овладение такими навыками детьми младшего школьного возраста нужно начинать уже сегодня, формируя у них базовый уровень компьютерной грамотности.

Новизна, отличительные особенности программы от уже существующих.

Умение детей работать в ряде основных компьютерных программ уже недостаточно. Необходимо: используя данные навыки, компонуя их и выстраивая последовательность применения тех или иных компьютерных программ - создавать новый (для ребенка) виртуальный творческий продукт.  

Федеральный проект «Успех каждого ребенка»
(утвержден протоколом заседания проектного комитета по национальному проекту «Образование» от 7 декабря 2018 года № 3) ставит перед педагогом дополнительного образования задачу вовлечения большего количества детей в программы естественнонаучной и технической направленностей путем обновления содержания и методов дополнительного образования детей.

Программа «Основы компьютерной грамотности» наряду с ранее утвержденными в организации программами данной направленности, реализуется с применением технологии учебного проектирования и включает в себя обучение в последней версии операционной системы корпорации Microsoft - Windows 10).

Цель и задачи:

Цель - формирование умения создавать виртуальный продукт, используя навыки работы в базовых компьютерных программах.

Задачи:

Образовательные:

ü сформировать знания в области компьютерных технологий;

ü сформировать представление об основных этапах проектной деятельности (в рамках учебного проекта).

Развивающие:

ü развивать навыки работы в программах: Paint 3D, Power Point, Publisher, Word, в сети Internet;

ü развивать системное мышление;

Воспитательные:

ü воспитывать уважительное отношение к членам коллектива и умение работать в команде.

6. Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы, сроки реализации, формы и режим занятий.

В реализации программы участвуют дети в возрасте 8-11 лет.

Продолжительность образовательного процесса – 1 год. 

Занятия групповые, проводятся 1 раз в неделю по 2 академических часа             с 10 минутным перерывом для отдыха и проветривания помещений.

Количество детей в группе – 6 человек.

Формы работы:

1. ДЕМОНСТРАЦИОННАЯ - работу на компьютере выполняет педагог, а обучающиеся наблюдают.

2. ФРОНТАЛЬНАЯ - недлительная, но синхронная работа обучающихся по освоению или закреплению материала под руководством педагога.

3. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ - выполнение самостоятельной работы с компьютером в пределах одного, двух или части урока. Педагог обеспечивает индивидуальный контроль за работой обучающегося.

4. ПРОЕКТ – выполнение работы в микро группах, индивидуально на протяжении нескольких занятий.

Ожидаемые результаты.

Личностные:

ü Ответственность за свои поступки в информационном пространстве, в том числе, интернет сетей, деятельность, на основе представлений о нравственных нормах.

ü Сформированы установки на соблюдение техники безопасности и правил работы с компьютером, безопасное поведение в сети Internet; бережное отношение к материальным ценностям (персональному компьютеру);

ü Самостоятельность и личная ответственность за результат деятельности (индивидуальной и групповой);

ü Сотрудничество, на основе представлений о нравственных нормах;

Предметные:

ü Навыки работы в программах: Paint 3D, Power Point, Publisher, Word, в сети Internet;

ü Знание принципов организации взаимодействия между компьютерными программами (приложениями);

ü Развитие системного мышления;

ü Приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности;

Метапредметные:

ü Использование речевых средств и средств информационно-коммуникативных технологий при защите (представлении) продукта своей деятельности;

ü Умение работать с информацией (поиск в сети интернет, обработка);

ü Умение интерпритации информации в цифровой форме;

ü Коммуникативные компетенции.  

8. Формы подведения итогов реализации программы.

Итоговые занятие в конце каждой темы: проверочные и практические работы, проекты.

Итоговые занятие в конце учебного года по всем темам образовательной программы: презентация (защита) итоговых проектов обучающихся (групповых и индивидуальных).

Каждый проект осуществляется под руководством педагога, который помогает в определении темы и разработке структуры проекта, дает рекомендации по подготовке, выбору средств проектирования, обсуждает этапы его реализации.

Каждый обучающийся учиться применять полученные знания и умения по предмету в проектной деятельности, творчески подходя к выполнению задания и представляя свой продукт. Обучающимся предоставляется возможность выбора индивидуальной либо совместной проектной деятельности, что способствует оценке своих возможностей в достижении поставленной задачи обучения.

    

 

 

Учебно-тематический план занятий

«Основы компьютерной грамотности»

Год обучения

Количество занятий – 1 раз в неделю

Продолжительность занятия – 2 часа (1 час-45 минут) с 10-минутным перерывом

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

№ п/п	Название раздела, темы	Количество часов			Формы аттестации/контроля
		Всего	Теория	Практика
1	Введение.	4	3	1
1.1	Техника безопасности. Компьютер и его составляющие. Первое знакомство.	1	1		Практическая работа №1.
1.2	Операционная система Windows	1	1		Практическая работа №2.
1.3	Файловая система. Устройства хранения информации.	1	1		Практическая работа №3.
1.4	Проверочная работа	1		1	Тест.
2	Знакомство с программами. Графический редактор Paint. «Юный компьютерный художник».	11	1	10
2.1	Инструментарий программы Paint.	1	0,5	0,5	Практическая работа №4
2.2	Функция раскрашивания в графическом редакторе.	1		1	Практическая работа №5
2.3	Раскрашивание готовых рисунков.	1		1	Практическая работа №6
2.4	Шрифт. Виды шрифтов (начертания, размеры), выбор шрифта, создание надписи, корректировка надписи	1	0,5	0,5	Практическая работа №7
2.5	Функция копирования.	1		1	Практическая работа №8
2.6	Составление рисунков.	1		1	Практическая работа №9
2.7	Проект.  Поздравительная открытка.	2		2	Презентация проектов. Онлайн-вернисаж.
2.8.	Проект.  Расписание уроков.	2		2	Презентация проектов. Онлайн-вернисаж.
2.9	Проверочная работа №2.	1		1	Тест.
3.	Знакомство с программами. Текстовый редактор Word. Текстовый редактор Publisher.  «Мастер печатных дел»	22	1,5	18,5
3.1	Клавиатура. Основные клавиши.	1	1		Практическая работа №10
3.2	Инструментарий программы Word.	1	0,5	0,5	Практическая работа №11
3.3	Редактирование текста. Набор текста.	1		1	Практическая работа №12
3.4	Работа с инструментами Word.	1		1	Практическая работа №13
3.5	Инструментарий программы Publisher.	1	0,5	0,5	Практическая работа №14
3.6	Технология создания публикации, дизайн и структура. Визитка.	1		1	Практическая работа №15
3.7	Технология создания публикации. Календарь.	1		1	Практическая работа №16
3.8	Создание поздравительной открытки в Word.	1		1	Практическая работа №17
3.9	Создание поздравительной открытки в Publisher.	1		1	Практическая работа №18
3.10	Создание таблиц в  Word. Вставка таблиц в публикации Publisher.	1		1	Практическая работа №19
3.11	Создание схем в  Word, Publisher.	1		1	Практическая работа №20
3.12	Создание буклета в Word.	2		2	Практическая работа №21
3.13	Создание буклета в Publisher.	2		2	Практическая работа №22
3.14	Проект. Создание виртуального продукта по выбору обучающихся (открытка, буклет, расписание уроков, календарь) в редакторах Word, Publisher.	2		2	Презентация проектов. Онлайн-вернисаж.
3.15	Устройста компьютера. Принтер.	1		1	Практическая работа №23
3.16	Устройста компьютера. Ксерокс.	1		1	Практическая работа №24
3.17	Устройства компьютера. Сканер.	1		1	Практическая работа №25
3.18	Проверочная работа №3	1		1	Тест
4.	«Пользователь сети «Интернет»	8	1	7
4.1	Знакомство с сетью «Интернет», популярными браузерами.	1	0,5	0,5	Практическая работа №26
4.2	Правила безопасной работы в сети Интернет. Безопасный контент.	1	0,5	0,5	Практическая работа №27
4.3	Поиск и скачивание текстовой информации, картинок, фотографий.	1		1	Практическая работа №28
4.4	Поиск и скачивание видео и аудио файлов (мультфильмы, детские песни).	1		1	Практическая работа №29
4.5	Проект «Каталог». Создание (оформление) личных файловых каталогов.	3		3	Презентация проектов.
4.6	Проверочная работа №4.	1		1	Тест
5.	Знакомство с программами. Программа PowerPoint. «Мастер презентаций».	15	1,5	13,5
5.1	Инструментарий программы PowerPoint.	1	1		Опрос.
5.2	Основные возможности программы PowerPoint.	1	0,5	0,5	Практическая работа №30
5.3	Составление простейшей презентации. Работа с инструментом Дизайн. Поиск дизайна для презентации в сети Интернет. Создание слайдов (макетов).	2		2	Практическая работа №31
5.4	Составление простейшей презентации. Добавление в презентацию картинок, арт-текстов.	2		2	Практическая работа №32
5.5	Составление простейшей презентации. Добавление эффектов переходов, анимации.	2		2	Практическая работа №33
5.6	Составление простейшей презентации. Гиперссылки. Настройка воспроизведения презентации.	2		2	Практическая работа №34
5.7	Творческий проект: «Это я»; «Это мы» (по выбору обучающихся индивидуальная /групповая деятельность).	4		4	Презентация проектов.
5.8	Проверочная работа №5	1		1	Тест.
6.	«Моя электронная почта». Программы электронной почты.	4	0,5	3,5
6.1	Понятие и виды программ электронной почты. Создание личного почтового ящика.	1	0,5	0,5	Практическая работа №35
6.2	Интернет как средство общения. Правила безопасного поведения в сети Интернет. Социальные сети. Skype, Вконтакте, Инстаграмм.	2		2	Практическая работа №36
6.3	Проверочная работа №6	1		1	Тест
7.	Профессии IT	4	1,5	2,5
7.1	Профессии, связанные с ПК.	1	1		Виртуальная экскурсия.
7.2	Творческий проект: «Моя будущая профессия», «За нами будущее» (по выбору обучающихся индивидуальная /групповая деятельность).	3	0,5	2,5	Презентация проектов.
8.	Итоговое занятие.	4		4
8.1	Итоговый проект «Мой/наш виртуальный продукт».	4		4	Презентация проектов.
ИТОГО:		72	10	62

 

 

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА

Раздел 1. Введение

Тема 1.1 Техника безопасности.Компьютер и его составляющие. Первое знакомство. Понятие компьютерной грамотности, понятие и виды ПК. Устройство ПК. Периферийные устройства. Техника безопасности и правила работы за компьютером. Практическая работа №1: Включение и выключение компьютера.

Тема 1.2 Операционная система Windows. Понятие операционной системы. Операционная система Windows. Рабочий стол и его элементы. Система окон и их виды. Управление окнами. Виды меню. Практическая работа №2: Установка обоев рабочего стола. Работа с меню Пуск.

Тема 1.3 Файловая система. Устройства хранения информации. Понятие файла и файловой системы. Имя и тип файла. Размер файлов. Устройства хранения информации. Практическая работа №3: Создание, удаление, восстановление папки. Операций с файлами.

Тема 1.4 Проверочная работа №1.

Раздел 7. «Профессии IT»

Тема 7.1 Профессии, связанные с ПК. Виртуальная экскурсия.

Тема 7.2  Проект: «Моя будущая профессия», «За нами будущее».                   

Итоговое занятие.

Итоговый проект «Мой/наш виртуальный продукт».

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

На 2019-2020 учебный год

Наименование объединения/ группы	Уровень/ год обучения	Срок учебного года (продол жи тельность обучения)	Кол-во занятий в неделю, продолжи тельность одного занятия (мин)	Наименование дисциплины (модуля)	Всего академи ческих часов	Кол-во академи ческих часов в неделю
«Основы компьютерной грамотности»	Базовый/первый	36 учебных недель	1 занятия/ 2 академических часа (по 45 минут)	Введение	4	2
				Юный компьютерный художник	11	2
				Мастер печатных дел	22	2
				Пользователь сети «Интернет»	8	2
				Мастер презентаций	15	2
				Моя электронная почта	4	2
				Профессии IT	4	2
				Итоговое занятие	4	2

ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Задачи	Результаты (критерии результативности)
	Предметные	Личностные	Метапредметные
Образовательные: ü сформировать знания в области компьютерных технологий;	Знание принципов организации взаимодействия между компьютерными программами (приложениями);	Ответственность за свои поступки в информационном пространстве, в том числе, интернет сетей, деятельность, на основе представлений о нравственных нормах.	Умение работать с информацией (поиск в сети интернет, обработка).
Показатели	- применяет принципы взаимодействия между компьютерными программами при изготовлении продукта деятельности самостоятельно; - применяет принципы взаимодействия между компьютерными программами при изготовлении продукта деятельности с некоторой помощью наставника (педагога, другого обучающегося).  - при изготовлении продукта деятельности нуждается во внешнем алгоритме последовательности действий применения взаимодействия (контроль педагога).	- в своей деятельности применяет качественный, с точки зрения нравственных норм, контент; - в деятельности с контентом может (в единичных случаях) нарушить нравственные нормы; при замечании педагога исправляет свои действия; - в деятельности с контентом может (неоднократно) нарушить нравственные нормы; при замечании педагога не считает нужным исправлять свои действия;	- умеет быстро (10-15 минут) по заданной теме подобрать 3-5 материалов.   - умеет за 10-15 минут по заданной теме подобрать 1-2 материала.   - умеет за 10-15 минут по заданной теме подобрать 1-2 материала (с помощью наставника)
Методы	Итоговый проект по курсу.	Наблюдение и фиксация замечаний (при необходимости)	Практическая работа
Развивающие: ü развивать навыки работы в программах: Paint 3D, Power Point, Publisher, Word, в сети Internet;	Сформированы первоначальные навыки работы в программах: Paint 3D, Power Point, Publisher, Word, в сети Internet;	Сформированы установки на соблюдение техники безопасности и правил работы с компьютером, безопасное поведение в сети Internet; бережное отношение к материальным ценностям (персональному компьютеру);	Умение интерпритации информации в цифровой форме
Показатели	- изготавливает продукт деятельности используя программу самостоятельно; - для изготовления продукта деятельности в программе обращается к наставнику (педагогу, другому обучающемуся). - для изготовления продукта деятельности в программе нуждается во внешнем алгоритме последовательности действий (контроль педагога).	- нет замечаний по соблюдению техники безопасности и правил работы с компьютером, проявляет бережное отношение к ПК.  - имели место быть (1-3) замечания по соблюдению техники безопасности и правил работы с компьютером, бережного отношения к ПК, но после обращения на это внимания педагога поведение исправлено. - периодически приходится напоминать о соблюдении техники безопасности и правил работы с компьютером, бережного отношения к ПК техники безопасности и правил работы с компьютером, бережного отношения к ПК.	- переводит информацию в удобную форму самостоятельно; -переводит информацию в удобную форму с некоторой помощью наставника (педагога, другого обучающегося). - для перевода информации в удобную форму нуждается во внешнем алгоритме последовательности действий (контроль педагога).
Методы	Проекты по итогам разделов обучения.	Наблюдение и фиксация замечаний (при необходимости).	Практическая работа.
ü развивать навыки работы проектной деятельности (в рамках учебного проекта).	Развитие системного мышления;	Самостоятельность и личная ответственность за результат деятельности (индивидуальной и групповой);	Использование речевых средств и средств информационно-коммуникативных технологий при защите (представлении) продукта своей деятельности;
Показатели	- самостоятельно выделяет компоненты изготавливаемого продукта, видит последовательность действий (нанесения слоев) в объекте и связывает их в целое. - самостоятельно выделяет компоненты изготавливаемого продукта, видит последовательность действий (нанесения слоев) в объекте, но связывает их в целое некоторой помощью наставника (педагога, другого обучающегося). - самостоятельно выделяет компоненты изготавливаемого продукта, но видит последовательность действий (нанесения слоев) в объекте, связывает их в целое с некоторой помощью наставника (педагога, другого обучающегося).	- постоянно проявляет самостоятельность и ответственность в работе. - чаще проявляет самостоятельность и ответственность в работе, чем не проявляет. - чаще не проявляет самостоятельность и ответственность в работе, чем проявляет.	Согласно критериям оценки краткосрочных проектов. (Приложение).
Методы	Проекты по итогам разделов обучения. Итоговый проект.	Наблюдение и фиксация замечаний	Защита проектов.
Воспитательные: ü воспитывать уважительное отношение к членам коллектива и умение работать в команде.	приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности,	сотрудничество, на основе представлений о нравственных нормах;	Коммуникативные компетенции
Показатели	- быстро и с интересом включаются в совместную деятельность, проявляют доброажелательность друг к другу, нацелены на результат - сплочение группы требует внешних мотиваций со стороны педагога, не все участники группы включены в совместную деятельность, не всегда доброжелательно настроены друг к другу. - сплочение группы возможно только под управлением педагога, взаимосвязи в группе отсутствуют.	Согласно методики Определение индекса групповой сплоченности Сишора (Приложение)	Согласно методик определения коммуникативных способностей детей (Приложение)
Методы	Наблюдение и фиксация.	Проведение диагностики на выходе из курса обучения.	Проведение диагностики на входе и выходе в (из) курс(а) обучения.

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Атлас новых профессий. Сколково, 2019 год. http://atlas100.ru/future/crossprofessional_skills/mezhotraslevaya-kommunikatsiya/.

2. Зелинский С.Э. Самоучитель работы на компьютере в вопросах и ответах. Все "фишки" в одной книге! - Харьков: Кл. Сем. Досуга, 2013. - 528 c.

3. Знаменский А.Г. Визуальный самоучитель работы на ноутбуке / А.Г. Знаменский, Д.А. Миронов. - М.: Эксмо, 2013. - 240 c.

4. Комплекс диагностических методик. https://infourok.ru/kompleks-diagnosticheskih-metodik-metodiki-diagnostiki-urovnya-sformirovannosti-sposobnostey-k-mezhkulturnoy-kommunikacii-mladsh-1963125.html.

5. Левин А.Ш. Краткий самоучитель работы на компьютере / А.Ш. Левин. - СПб.: Питер, 2013. - 400 c.

6. Левин А.Ш. Самоучитель работы на ноутбуке / А.Ш. Левин. - СПб.: Питер, 2013. - 704 c.

7. Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы). Письмо Министерства образования и науки РФ № 09-3242 от 18.11.2015 года.

8. Национальный проект «Образование», утвержден президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам. Протокол заседания № 10 от 03.09. 2018 года.

9. Паспорт федерального проекта «Успех каждого ребенка», утвержден протоколом заседания проектного комитета по национальному проекту «Образование» № 3 от 07.12. 2018 года.

10. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утвержден приказом Министерства просвещения Российской Федерации № 196 от 09.11.2018 года.

11. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» № 613н от 08.09.2015 года.

 

 

ПРИЛОЖЕНИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Чем является Яндекс?

1-Самой популярной поисковой системой в сети российской части

2-Российской социальной сетью

3-Самой мощной поисковой системой в мире

Что такое социальная сеть?

1-Информационный сайт с большим количеством энциклопедий

2-Веб-сайт, предназначенный для общения

3-Веб-сайт для поиска по другим сайтам

Что такое браузер?

1-Поисковая система

2-Программа для просмотра сайтов в Интернет

3-Почтовая программа для получения и отправки электронной почты

Что такое смайлик?

1-Псевдоним пользователя сети

2-Название социальной сети

3-Небольшая картинка в виде рожицы, иллюстрирующая эмоцию

Что такое спам в Интернете?

1-Тип вируса

2-Ложная статья на сайте

3-Непрошенное письмо или сообщение

 

Проверочная работа №6. Раздел 6. «Моя электронная почта».

БЛАНК ОЦЕНКИ ПРОЕКТА

№  п/п	Критерий	Баллы (от 0 до 3)
Оценка представленной работы: (тема)
1.	Обоснование выбора темы. Соответствие содержания сформулированной теме, поставленным целям и задачам
2.	Рефлексия Владение рефлексией; социальное и прикладное значение полученных результатов (для чего?, чему научились?), выводы

СОДЕРЖАНИЕ

 

1. Пояснительная записка............................................................3

2. Учебно-тематический план обучения.....................................6

3. Содержание программы...........................................................9

4. Календарный учебный график………………………………12

5. Методическое и материально-техническое обеспечение программы................................................................................13

6. Оценочные материалы……………………………………….14

7. Список литературы...................................................................18

8. Приложения…………………………………………………...19

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа технической направленности «Основы компьютерной грамотности» разработана и оформлена в соответствии с Приложением к письму министерства образования и науки РФ (от 11.12.2006года, № 06-1844) «Требования к содержанию и оформлению образовательных программ образования детей», требованиями СанПиН (2014 г.), Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утвержден приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 года, № 196).  

Тип и уровень сложности.

Данная программа  адаптирована к особенностям данной образовательной организации, уровню подготовленности и возрасту детей. Является базовой по уровню сложности.

Направленность.

Данная программа дополнительного образования имеет техническую направленность.

Актуальность, педагогическая целесообразность, практическая значимость.

В наш век компьютерных технологий общество стремительно развивается и изменяется с молниеносной скоростью. Эти изменения через 10 лет к сегодняшним детям 8-11 лет предъявят требование обладать «надпрофессиональными» навыками: системное мышление, управление проектами, программирование, межотраслевая коммуникация и др.                       (Атлас новых профессий. Сколково, 2019 http://atlas100.ru/future/crossprofessional_skills/mezhotraslevaya-kommunikatsiya/). Овладение такими навыками детьми младшего школьного возраста нужно начинать уже сегодня, формируя у них базовый уровень компьютерной грамотности.