Львівський інститут банківської справи

Кафедра банківської справи

 

 

Методичні рекомендації

Щодо виконання індивідуального завдання

З дисципліни

Фінансовий менеджмент у банку

 

для студентів спеціальностей

Банківська справа»

8.050104 «Фінанси»

                                                                                                                         

 

 

Львів

20 10

Методичні рекомендації щодо виконання індивідуального завдання з дисципліни «Фінансовий менеджмент у банку» для студентів спеціальностей 8.050105 «Банківська справа», 8.050104 «Фінанси» / Уклад.: У. Я. Грудзевич,   Л. Я. Слобода – Львів, 2010. – ___ с.

 

 

Укладачі: У. Я. Грудзевич, кандидат економічних наук, доцент, доцент кафедри банківської справи;

                          Л. Я. Слобода, кандидат економічних наук, старший викладач кафедри банківської справи.

 

 

Рецензенти:   Н. І. Чухрай, доктор економічних наук, професор, завідувач кафедри менеджменту організацій НУ «Львівська політехніка».

                       Г. П. Табачук, к.е.н, доцент, доцент кафедри банківської справи ЛІБС УБС НБУ

 

 

Розглянуто і схвалено на засіданні кафедри банківської справи,

протокол № _ від «» листопада 2009 року

 

 

Рекомендовано науково-методичною радою інституту

протокол № _ від «» __________ 2009 року

 

© Львівський інститут банківської справи Університету банківської справи НБУ, 2010

Зміст

Вступ	4
Завдання індивідуальної роботи та методичні рекомендації до їх виконання Завдання 1 Завдання 2 Завдання 3 Завдання 4 Завдання 5 Завдання 6 Завдання 7	6 6 14 18 22 26 29 31
СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ	34

………………………………………………………………………………

…………………………………………….

ВСТУП

Ефективне функціонування банківських інституцій в умовах економічної нестабільності суттєво залежить від фаховості, креативності, досвідченості та відповідальності фахівців, що приймають управлінські рішення у сфері управління грошовими потоками, капіталом, активами та пасивами, прибутковістю і ризиками банків. Сучасний фахівець в фінансово-кредитній сфері повинен бути здатний аналізувати не тільки економічні, а й соціально значимі проблеми, використовувати різні методи управління процесами акумулювання, розміщення коштів, установлення і забезпечення оптимального рівня прибутковості та ризиків банку, а також уміти знаходити нестандартні рішення типових завдань щодо формування та ефективного управління активами та пасивами банку для отримання максимального прибутку, забезпечення ліквідності, мінімізації ризиків та досягнення інших стратегічних завдань банківської діяльності. Сформувати фахівця, який би мав необхідні навики для управління фінансовою діяльністю банку можна завдяки поєднанню традиційних лекційних і семінарських занять та специфічних навчальних технологій у формі індивідуальних занять та тренінгів.

Одним із напрямів удосконалення навчального процесу з вивчення дисципліни «Фінансовий менеджмент у банку» є виконання індивідуального завдання, метою якого є системне формування та закріплення професійних навиків, отриманих магістрами при вивченні теоретичних засад управління грошовими потоками, активами і пасивами, капіталом, ліквідністю, прибутковістю та ризиками банку.

Індивідуальне завдання передбачає розв’язання комплексної ситуаційної задачі, що виконується студентами на прикладі реально діючих на ринку банків. Під час виконання індивідуального завдання студенти отримують практичні навички застосування прогресивних технологій та сучасних аналітичних прийомів досліджень, опановують методи управління найважливішими сферами фінансової діяльності банку.

За виконання індивідуального завдання студенти отримують від 0 до 30 балів Індивідуальне завдання подається на перевірку в термін, який вказаний в індивідуальному навчальному графіку.

Важливою складовою перевірки виконання індивідуальних завдань з дисципліни «Фінансовий менеджмент у банку» є колективне обговорення результатів перед всіма студентами (а не перед викладачем особисто). Колективна форма обговорення результатів роботи формує у студентів відповідальність за виконану роботу, атмосферу здорової конкуренції, вміння професійно презентувати результати, змістовно і стисло відповідати на запитання як викладачів, так і своїх колег-студентів.