Этапы развития фонематического слуха

Этапы развития фонематического слуха

 

I. Развитие неречевого слуха.

Неречевой слух — это восприятие природных, бытовых и музыкальных шумов.

При этом различение неречевых звуков должно обязательно сопровождаться развитием чувства ритма. Чтобы образ предмета, издающего звук, был более полным и ребенок мог догадаться о нем по ситуации, предмет этот нужно рассматривать, если возможно, брать в руки, ощупывать.

Малышу полезно выполнять такие упражнения с закрытыми глазами: анализировать звуки только на слух, без опоры на зрение.

 

Игры и упражнения на развитие слухового внимания

Упражнения:

Звуки природы»

Прослушайте с ребенком аудиозаписи природных звуков: шума дождя и леса, журчания ручья, пения птиц, голосов различных животных. Обсудите с малышом услышанные звуки: какие из них похожи, чем они отличаются, где их можно услышать, какие из них кажутся знакомыми. Начинать надо с прослушивания и узнавания хорошо различающихся между собой звуков, затем – сходных по звучанию.

2.»Вдруг, как в сказке, скрипнула дверь...»

Проанализируйте с ребенком бытовые шумы: скрип двери, звук шагов, телефонный звонок, свисток, тиканье часов, шум льющейся и кипящей воды, шелест страниц и так далее. Ребенок должен научиться узнавать их звучание с открытыми и закрытыми глазами.

 

Игры:

Скажи, что ты слышишь?»

Цель: активизировать слуховые ощущения и слуховое внимание ребенка; накопление словаря и развитие фразовой речи.

Где позвонили?»

Цель: определение направления звука.

Одинаковые и разные звуки»

Цель: учить обнаруживать различия между одинаковыми и разными акустическими сигналами.

 4. «Будь внимательным»

Цель: учить различать неречевые звуки по характеру их звучания.

Тихо-громко»

Цель: развитие координации и чувства ритма.

Найди игрушку»

Цель: узнавание и дифференциация неречевых звучаний по их акустическим свойствам (громкость); развитие координации движений.

Жмурки с колокольчиком»

Цель: развитие ориентации в пространстве.

Сколько»

Цель: развивать слуховое внимание, умение действовать в соответствии с сигналом, упражнять в счете.

Угадай на чем играю»

Цель: развивать слуховое внимание, активизировать словарь.

Кто как разговаривает»

Цель: развивать слуховое внимание.

 

«Какие звуки нарушают тишину?», «Кто услышит больше звуков», «Назови звуки групповой комнаты», «Назови звуки улицы», «Вспомни звуки леса, луга, болота», «Найди по звучанию такую же коробочку с крупой», «Ладушки», «Чей голос?», «Солнце или дождик», «Угадай по звуку, что делать?», «Звучание музыкальных инструментов», «Песенки насекомых», «Голоса животных, птиц», «Звуки транспорта», «Звуки рабочих инструментов».

 

II. Развитие речевого слуха.

 Речевой слух — это слух на звуки речи, то есть различение звуков речи. Он является основой для понимания смысла сказанного.

 

Игры на развитие речевого слуха

Улиточка»

  Цель: определить товарища по голосу.

Эхо»

Цель: развивать речевой слух, слуховое внимание и восприятие.

Угадай, чей голосок»

Цель: определить товарища по голосу, развивать координацию движений.

Выполни поручение»

Цель: развивать понимание словесных инструкций и фразовой речи.

Ладушки»

Цель: приучать детей слушать речь воспитателя, соотносить действия со словом потешки, отвечать на вопросы.

Найди меня»

Цель: учить определять направление звучания речевых стимулов.

Горшочек»

Цель: закреплять представления «горячий-холодный», развивать координацию движений рук.

Так бывает или нет»

Цель: развивать речевой слух, логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.

Запомни слова»

Цель: накопление словаря, развитие памяти.

 

Игры на развитие фонематического слуха

Красный – белый»

Цель: нахождение звуков в словах воспринятых на слух.

Где звук?»

Цель: нахождение звука в слове.

Кто внимательный»

Цель: активизация словаря, автоматизация разных звуков.

Подскажи Петрушке звук»

Цель: развитие фонематического слуха, отгадывание последнего звука.

Кто больше слов придумает?»

Цель: активизация словаря, автоматизация разных звуков.

Доскажи словечко»

Цель: развитие фонематического слуха, умение подбирать рифму.

Подбери похожие слова»

Цель: развитие слуховоговосприятия, умение подбирать близкие по звучанию слова.

Интересные слова»

Цель: дать представление о многозначности слов.

Телеграф»

Цель: обучению слоговому анализу слов.

Слова-перевертыши»

Цель: активизация словаря, обучение слоговому анализу слова.

Испорченный телефон»

Цель: развитие фонематического слуха.

Богатые слова»

Цель: учить определять количество заданных звуков.

 

Разноцветные мячики»

Цель: закрепление дифференциации гласных и согласных звуков, развитие внимания, быстроты мышления.

Чудо-дерево»

Цель: развитие фонематического восприятия, определение наличия заданного звука в слове.

Веселый поезд»

Цель: выделение и нахождение местоположения заданного звука.

Звенит- жужжит»

Цель: развитие умения дифференцировать согласные звуки «ж» и «з».

Твердый-мягкий»

Цель: развитие умения дифференцировать согласные звуки по твердости-мягкости.

Угадай-ка»

Цель: развитие фонематического восприятия, умение отгадывать, какое слово получится из первых (последних) звуков слова.

Пирамида»

Цель: определение последовательности и количества звуков в слове.

Звуки заблудились»

Цель: развитие фонематического восприятия, дифференциация фонем, развитие слухового внимания.

Живые звуки»

Цель: определение места звука в слове.

Загадки «поющих» звуков»

Цель: закрепление знания артикуляции гласных звуков. Угадав загадку, дорисуй отгадку.

Звуковая дорожка»

Цель: автоматизировать изолированный звук: формировать звуковую культуру речи.

Какой звук чаще звучит?»

Цель: упражнять детей в определении звука, который чаще звучит; развивать мыслительные операции, фонематический слух.

Начало, середина, конец»

Цель: развитие фонематического слуха: научить детей распознавать звуки и

выделять их, определять место звука в названии предмета.

Поймай звук».

Цель: развитие фонематического слуха, выделение заданного звука из ряда других.

 

Скажи наоборот»

Цель: развитиедифференциации согласных звуков, развитие внимания, быстроты мышления.

Телефон»

Цель: развитие слухового внимания, умения без ошибок воспроизвести слоговой ряд.

Слоговой аукцион»

Цель: развитие анализа и синтеза слогов, закрепление слогослияния.

Звучащие игрушки»

Цель: развитие анализа и синтеза обратных слогов и закрепление слогослияния.

Найди лишний слог»

Цель: развитие фонематического восприятия, умения различать оппозиционные слоги.

Маленький- большой»

Цель: развитие фонематического восприятия, дифференциации фонем.

Веселые картинки»

Цель: развитие фонематических представлений, звукового анализа.

Слоговое лото»

Цель: развитие мышления, быстроты реакции, звукового синтеза.

Повтори слоговые цепочки»

Цель: развитие слухового внимания, памяти, дифференциация звуков.

 

Доскажи словечко»

Цель: развитие фонематического восприятия, быстроты реакции.

Четвертый лишний»

Цель: развитие слухового внимания, быстроты мышления, фонематического слуха.

Звуковая цепочка»

Цель: развитие фонематических представлений, активизации словаря.

Найди пару».

Цель: развитие фонематического восприятия, быстроты мышления.

Воздушные шары»

Цель: развитие фонематических представлений, дифференциация звуков в словах.

Измени слово»

Цель: упражнять в образовании существительных уменьшительно – ласкательного значения. Отрабатывать дикцию.

Лото «Паронимы»

Цель: развитие умения различать слова – паронимы на слух.

Звуковые часы»

Цель: закрепление умения определять количество звуков или слогов в слове.

Разгадай ребус»

Цель: научить выделять первый слог из слова, составлять слова из слогов.

Слова-перевертыши»

Цель: Активизировать словарь, обучать слоговому анализу слова.

Жонглеры»

Цель: развитие звукового и слогового синтеза.

Звездный час»

Цель: развитие навыков языкового анализа и синтеза, активизация словаря.

 

Живые слова»

 Цель: развитие слухового внимания, фонематического восприятия, развитие

навыка правильного построения предложений.

Собери предложение»

Цель: развитие навыка языкового синтеза, развития речи.

Запрещенные слова»

Цель: развитие мышления, активизация словаря.

Добавь слово»

Цель: развитие синтеза и анализа предложений, слуховой памяти.

Исправь предложение»

Цель: развитие фонематического восприятия и навыка правильного построения предложения.

Четвертый лишний»

Цель:   упражнять в составлении сложно-подчиненных предложений.

Громко-шепотом»

Цель: учить детей подбирать сходные по звучанию фразы, произносить их громко или шепотом.

 Выше была представлена система игр по развитию фонематического восприятия, способствующая формированию готовности к овладению грамотой у детей дошкольного возраста.

 

Этапы развития фонематического слуха