Тема 1. Основы методологии науки.

Тема 1. ОСНОВЫ МЕТОДОЛОГИИ НАУКИ.

План и основные этапы исследования

Подготовка плана исследования может облегчить вам дальнейшую исследовательскую работу, так как в ходе его подготовки вы сможете лучше уяснить для себя содержание и объем будущей работы. Разумеется, нельзя заранее предусмотреть все нюансы, новые идеи или сложности, которые могут возникнуть в процессе исследований, поэтому не следует относиться к плану как к чему-то неизменному. Неизменной является лишь основная цель исследования. Непременным условием создания рабочего плана является логическая связь между последовательными разделами. Этапы исследования должны следовать друг за другом таким образом, чтобы каждый предыдущий этап соответствующим образом подводил вас к последующему. В то же время план должен позволять вносить в него различные тактические изменения при сохранении его основной стратегии. Основные этапы исследовательского процесса можно представить в следующем виде:

— выбор проблемы исследования;

— обзор литературы;

— построение гипотезы;

— выбор программы исследований (определение методов проверки гипотезы;

— сбор данных;

— анализ результатов;

— выводы и рекомендации.

Проблема исследования и его тема — это не одно и то же. Проблема как бы задает ракурс рассмотрения темы, является основной, стержневой для всей работы. В связи с этим, нужно четко, ясно, корректно определить проблему. Она может быть сформулирована в виде проблемной ситуации, нерешенного вопроса, теоретической или практической задачи и т.п. Правильная формулировка проблемы научного исследования является залогом успеха всей работы. А для того, чтобы верно сформулировать проблему, необходимо понять, что в выбранной теме уже было разработано до вас, что еще пока слабо разработано, а чего, вообще, никто не касался. Это возможно лишь на основе изучения имеющейся литературы.

Очень полезным приемом работы с литературными источниками является составление картотеки научных источников по теме. Грамотно составленная картотека даже при беглом обзоре заголовков позволяет охватить проблему в целом. В центре работы над научной литературой всегда находится основная проблема исследования. Изучая источники, следует особое внимание уделить степени изученности проблемы, а полученная и накопленная из литературы информация поможет вам при постановке проблемы. Работу с литературой лучше начинать с наиболее фундаментальных работ, авторы которых обладают максимальным научным авторитетом в данной области, а затем двигаться дальше в направлении от общего к частному — от базисных положений к более конкретным.

После знакомства с научной литературой, связанной с проблемой исследования, ее постановка увязывается с научной гипотезой, которая должна предположить пути решения проблемы. Именно в виде гипотезы первоначально формулируется решение проблемы, которое и составляет главное содержание научной работы. С помощью выдвинутых в процессе работы гипотез и выявленных закономерностей обобщаются ранее известные и полученные в ходе исследования эмпирические данные.

Гипотеза — форма теоретического знания, содержащая предположение, сформулированное на основе ряда фактов, истинное значение которого неопределенно и нуждается в доказательстве. Гипотетическое знание носит вероятностный, а не достоверный характер и требует проверки, обоснования. В ходе доказательства выдвинутых гипотез одни из них становятся истинной теорией, другие видоизменяются, уточняются и конкретизируются, третьи отбрасываются, превращаются в заблуждения, если проверка дает отрицательный результат. Выдвижение новой гипотезы, как правило, опирается на результаты проверки старой, даже в том случае, если эти результаты были отрицательными.

После формулировки цели исследования и научной гипотезы, определяются частные, сравнительно самостоятельные цели и задачи исследования в конкретных условиях (для проверки сформулированной гипотезы). Как уже говорилось, одно из главных требований к исследовательской работе — это ее новизна, а это означает, что она должна содержать решение новой научной задачи или новые разработки, расширяющие существующие границы знаний в данной отрасли науки. Гипотеза как раз и может обладать признаками новизны и оригинальности.

Научными результатами исследования могут быть:

— новые или усовершенствованные критерии оценки исследуемых процессов с учетом их показателей;

— новые или усовершенствованные методики анализа, синтеза или расчета основных характеристик объекта;

— разработка или применение математических моделей для комплексного исследования;

— впервые поставленные и решенные задачи, проблемы, темы;

— впервые примененные методы и технологии;

— классические зарубежные и отечественные концепции, впервые привлекаемые для решения теоретических задач.

Очень важно помнить, что все предложенные новые решения должны быть строго аргументированы и критически оценены. Оценка результатов работы должна быть качественной и количественной. Сравнение с известными решениями следует проводить по всем аспектам, в том числе по эффективности. Полезно указать на возможность обобщений, дальнейшего развития методов и идей, а также возможности использования результатов исследования в смежных областях. Вполне возможно, что новая проблема, решаемая в ходе исследования, новизна подхода к ее решению, оригинальные пути достижения результата, новый метод исследования представляют интерес не только для отдельной отрасли знания, но и для науки в целом.

Если научное исследование имеет прикладной характер, то очень важно привести данные, подтверждающие возможность практического использования полученных научных результатов, а в исследовании, имеющем теоретическое значение, следует уделить особое внимание рекомендациям по дальнейшему использованию научных выводов.

Элементы новизны исследования могут заключаться в самых простых формах: впервые поставленная задача или новая постановка известной задачи; новый метод или новое применение известного метода; новые результаты, критерии оценки, конкретные зависимости; усовершенствование имеющихся или разработка новых методик; разработка математических моделей процессов; разработка нового инструментария; создание на основе известных положений нового обобщения с разработками прикладного характера.

Исследовательский подход

Первым этапом теоретической работы часто становится разработка понятийного аппарата, терминологии, которая будет затем использоваться в исследовании в качестве элементарной системы.

Каждая научная работа нуждается в общих принципах, которые в совокупности называются исследовательским подходом. Критериями выбора исследовательского подхода могут служить принципы диалектической логики:

— объективность рассмотрения (при исследовании объекта следует исходить из него самого, а не из нашего представления о нем);

— конкретность (при изучении объекта необходимо учитывать его особенности, специфические условия существования, а принципы и методы исследования объекта использовать лишь в качестве ориентиров);

— всесторонность рассмотрения (объект требуется рассматривать во всех его связях и отношениях);

— историзм (познавая объект, нельзя игнорировать его развитие, самовыдвижение, изменение).

Применение научно обоснованных методов исследования является существеннейшим условием получения новых знаний, поэтому их выбор имеет решающее значение для результатов исследования. Избранный исследовательский подход и используемые методы в совокупности составляют методику исследования. Цепь возникающих гипотез с самого начала потребует применения самых разнообразных методов: статистических, дедуктивных и индуктивных умозаключений и т. д. Когда собранные факты будут составлять обширные совокупности, почти наверняка потребуется применение методов теоретического анализа и синтеза, моделирования и др.

Результаты теоретического исследования находят свое выражение в таких формах, как гипотеза, теория, теоретическое исследование и построение теории изучаемого объекта. Теоретическая работа должна вестись вдумчиво и планомерно и тогда она может привести к озарению — возникновению оригинальных идей и гипотез.

Поскольку критерием истинности результатов теоретической работы обычно является практика, после проведения теоретической работы исследователи часто ставят эксперимент, вновь на эмпирическом уровне. Результаты полученных экспериментальных данных могут видоизменить теоретическое представление о действительности, т.е. круг замыкается, исследование, как правило, поочередно осуществляется то на эмпирическом, то на теоретическом уровне.

Экспериментальная работа направлена на то, чтобы истинность теоретических выводов проверить на практике. Высокая экономическая эффективность от экспериментальной работы — не обязательное требование. Более того, во многих исследованиях экспериментальная работа вообще отсутствует, хотя возможно моделирование. Как бы то ни было, проведение экспериментов — очень желательное направление, которое обеспечивает исследователю возможность наглядно убедиться, что он был прав, первым в мире объяснив природу явления.

Дополнительная привлекательность экспериментальной работы состоит в том, что практическое применение результатов исследования может быть подтверждено документами о внедрении, которые, в свою очередь, повышают ценность и значимость проведенного исследования.

Как правило, экспериментальная работа начинается через некоторое время после начала исследования. Подготовительный этап может занять от нескольких месяцев до полугода, в течение которых следует провести теоретическую работу, результаты которой могут быть проверены с помощью эксперимента.

Сбор фактического материала

Приступая к научной работе, следует составить общее представление о системе хранения и использования научной информации. В отличие от простых студентов, исследователи вынуждены гораздо шире использовать информационные источники, недоступные ни в библиотеке их вуза, ни в книжных магазинах.

Например, для аспирантов работа с научной информацией обычно начинается с ознакомления с диссертациями. Один экземпляр всех диссертаций, защищенных в СССР и Российской Федерации, хранится в Российской государственной библиотеке (РГБ), в читальном зале в г. Химки. Там же имеются экземпляры авторефератов диссертаций. Электронный каталог диссертаций (начиная с 1995 г.) и авторефератов диссертаций (начиная с 1987 г.), хранящихся в РГБ, доступен на сайте http://www.rsl.ru.

Для централизованного сбора, обработки и хранения основных видов научной и технической документации создана Государственная система научно-технической информации (ГСНТИ). Обработкой отечественной и зарубежной литературы по естествознанию и техническим наукам занимается Всероссийский институт научной и технической информации (ВИНИТИ), по общественным наукам — Институт научной информации по общественным наукам при РАН (ИНИОН). Одной из основных функций этих институтов является регулярный выпуск информационных изданий, содержащих не только оперативную информацию о последних публикациях, но и их аннотации. Существуют три основных вида информационных изданий: библиографические, реферативные и обзорные. Помимо РГБ, ИНИОН и иных учреждений системы ГСТНИ, поиск научной информации может проводиться в Государственной публичной научно-технической библиотеке (ГПНТБ), Всероссийской книжной палате, институтах РАН, вузах, с помощью сайтов всемирных общественных организаций (ЮНЕСКО, МОТ) и т.д. С самого начала исследователю полезно определить круг периодических изданий для постоянного отслеживания. Помимо деловых журналов, требуют внимания академические, такие как «Вопросы экономики», «Проблемы теории и практики управления» и международные, например «Economic Modeling», «Marketing science», «Social Science». В просматриваемых публикациях следует обращать внимание на библиографические перечни, а также не забывать о смежных научных областях.

В эпоху информационного взрыва нельзя ограничивать круг поиска, так как это может поставить под вопрос актуальность используемых в исследовании данных. Поэтому для сбора информации можно и нужно использовать возможности, предоставляемые сетью Интернет. Однако, при использовании полученной информации следует проявлять осторожность, ибо «обратной стороной медали» в сети является проблема достоверности данных.

Работа с научной информацией полезна не только из-за найденных публикаций, но и благодаря знакомству со многими системами классификации, помогающими прояснить выбранное научное направление. К таким системам относятся ГРНТИ (Государственный рубрикатор научно-технической информации), УДК (универсальная десятичная классификация), ББК (библиотечно-библиографическая классификация), МКИ (международная классификация исследований) и многие другие. Владение системами классификации необходимо для оформления заявки на НИР, быстрого поиска необходимых публикаций, издания собственных учебных и методических работ.

Написание научной работы

Не существует определенного стандарта того, какой должна быть композиция научной работы. Автор сам вправе выбирать наилучший способ изложения материалов, чтобы наиболее убедительно раскрыть свой творческий замысел, не забывая о внутренней логической связи материалов.

Традиционной считается следующая структура научного произведения:

1. Титульный лист (название вуза или научной организации, тема, руководитель темы, автор, место выполнения и год)

2. Оглавление (все заголовки работы и страницы, с которых они начинаются)

3. Введение

4. Основная часть

5. Заключение

6. Библиографический список

7. Приложения

8. Вспомогательные указатели (например, алфавитно-предметный указатель основных понятий, встречающихся в тексте, с указанием страниц)

Во введении следует давать обоснование актуальности выбранной темы, цель и содержание поставленных задач, сформулировать объект и предмет исследования, выбранный метод или методы исследования, а также показать теоретическую значимость и практическую ценность полученных результатов.

В основной части научной работы, которая может быть разбита на несколько глав, подробно рассматривается методика и техника проведенного исследования, а также обобщаются полученные результаты. Заголовки глав базируются на формулировках задач исследования.

В заключении следует привести последовательное и логически стройное изложение полученных итогов исследования, увязывая их с общей целью и конкретными задачами, поставленными и сформулированными во введении. Ценность проведенной работы будет выше, если в заключении удастся сформулировать практические предложения по использованию полученных результатов.

В библиографический список следует включать только те литературные источники, которые нашли свое отражение в данной научной работе.

Если какие-либо материалы не являются особенно важными для понимания решения научной задачи, то их следует вынести в приложения. Как правило, в приложения помещают копии подлинных документов, выдержки из отчетов, различные планы и протоколы и т.п. По своей форме это могут быть тексты, таблицы, графики, карты. Не забывайте делать ссылки из основного текста на материалы, вынесенные в приложения.

Существует три основных приема изложения научных материалов: строго последовательный ( автор не переходит к новому разделу, пока полностью не закончил предыдущий ), целостный (вся работа пишется в черновом варианте, а затем осуществляется ее обработка в частях и деталях) и выборочный (главы пишутся отдельно в любой последовательности). Окончательный выбор того или иного приема является сугубо индивидуальным и целиком зависит от автора. Очень важно и полезно критически перечитать работу в целом после ее завершения с тем, чтобы еще раз проверить все заголовки, выводы, формулы, таблицы, язык и стиль работы.

Язык и стиль письменной научной работы имеет свои характерные особенности, основывающиеся на выработанных годами традициях общения ученых. В основном, научное изложение состоит из рассуждений, целью которых служит доказательство истин, выявленных в результате исследования фактов действительности. Характерной особенностью языка письменной научной речи является формально-логический способ изложения материала.

В научный текст включаются только точные, полученные в результате длительных наблюдений и научных экспериментов сведения и факты, поэтому для их словесного выражения используется специальная терминология. Это дает возможность в краткой и экономной форме давать развернутые определения и характеристики научных фактов, понятий, процессов, явлений. Очень важно не смешивать различную терминологию в одном тексте, так как каждая наука имеют свою терминологическую систему. Также нельзя использовать вместо принятых в данной науке терминов профессиональные слова и выражения, распространенные в среде узких специалистов.

В научных работах изложение, как правило, ведется от третьего лица («автор», «он», «она», «они»), так как внимание сосредоточено на содержании и логической последовательности сообщения, а не на субъекте. Не употребляется форма второго лица местоимений единственного числа («ты»). Относительно редко используются местоимения первого лица, причем, обычно автор выступает во множественном числе и употребляет «мы» вместо «я», что позволяет отразить свое мнение как мнение определенной группы людей, научной школы или научного направления.

Одним из важнейших условий, обеспечивающих научную и практическую ценность информации, заключенной в письменной научной работе, является смысловая точность. Неправильно выбранное слово может существенно исказить смысл написанного, дав возможность двоякого толкования и придав всему тексту нежелательную тональность. Необходимым качеством научной речи является также ее ясность, т.е. умение писать доступно и доходчиво. Следует избегать ненужного многословия. Необходимым и обязательным качеством грамотной научной речи, определяющим ее культуру, является краткость. Важно уметь избегать ненужных повторов, излишней детализации и словесного мусора. Цель в данном случае можно сформулировать так: «Как можно не только точнее, но и короче донести суть дела».

Для того чтобы сделать цифровой материал, а также доказательства и обоснование выдвигаемых положений, выводов и рекомендаций более наглядными следует использовать особые формы подачи информации, такие как схемы, таблицы, графики, диаграммы и т.п.

Публикации

Самым распространенным видом научных публикаций являются тезисы докладов и выступлений. Это изложенные в краткой форме оригинальные научные идеи по выбранной автором теме. Более значимые научные результаты, которые требуют развернутой аргументации, публикуются в форме научной статьи.

Основное преимущество тезисов докладов и выступлений — это краткость, которая одновременно является и основным требованием, предъявляемым к ним. Обычно объем тезисов, представляемых к публикации, составляет от 2 до 5 страниц компьютерного текста. Другим требованием является информативность. Для наглядности тезисы могут быть снабжены цифровыми материалами, графиками, таблицами. Основные положения исследования должны излагаться четко и лаконично.

При выборе темы важно учесть тематику издания (журнала, сборника), для которого вы готовите свою статью. Очень важно помнить об актуальности — каждая работа должна содержать обоснование актуальности ставящейся задачи (проблемы). Освещение актуальности не должно быть излишне многословным. Главное показать суть проблемной ситуации, нуждающейся в изучении. Актуальность публикации определяется тем, насколько автор знаком с имеющимися работами. Цель статьи — дополнить существующее научное знание, статья должна стать продолжением исследований.

В начале статьи необходимо дать четкое определение той задачи или проблемы, которой посвящена данная публикация, а также тех процессов или явлений, которые породили проблемную ситуацию.

Представление статистических данных следует делать максимально наглядным. Важно перечислить источники этих данных и выводы, которые можно сделать на их основании (обосновать их использование).

В заключительной части работы следует показать, в чем состоит научная новизна содержания работы, иными словами, то новое и существенное, что составляет научную и практическую ценность данной работы. Статья обязательно должна завершаться четко сформулированными выводами.

Подготовка магистерской диссертации

Тема 1. ОСНОВЫ МЕТОДОЛОГИИ НАУКИ.