Тема: «Животные холодных стран»

1. Рассмотрите картинки с изображением животных, живущих в холодном климате: белого медведя, песца, моржа, северного оленя, тюленя, полярных птиц, пингвина. Обратите внимание на их внешние признаки, характерные повадки. Если возможно, просмотрите телепередачу о каком-либо из этих животных, чтобы ребёнок смог сделать вывод о том, в каких условиях живут животные и птицы, как добывают пищу и защищаются от холода.

2. Выучить стихотворение по выбору:

Спит на льдине целый день            Пингвин на айсберге сидел.

Толстый маленький тюлень.           Он сделал много важных дел -

У ленивого растяпы                         С утра в пингвиний детский сад

Превратились в ласты лапы.           Отвёл детишек – пингвинят.

Нарисовать в тетради картинку того, о ком выучили стихотворение.

3. Попросите ребёнка ответить на вопросы, ответы запишите. При затруднении обратите внимание на условия жизни животных (климат).

- Почему у большинства северных животных и птиц шерсть белого цвета? _______________________________________________________

_____________________________________________________________

- Почему белый медведь не впадает в зимнюю спячку? ______________

_____________________________________________________________

- Почему пингвины не летают? __________________________________

______________________________________________________________

Звук и буква Ц.

Звук [Ц] – всегда твердый, у него нет мягкой пары. При чтении в слогах ЦЕ, ЦИ буквы Е, И не смягчают Ц и всегда читаются твёрдо (ЦЭ, ЦЫ).

- Закончи слово, добавив звук [Ц]:

дворе…, молоде…, певе…, плове…, ледене…, продаве…, пале….

Найдите картинки, в названиях которых встречается звук [Ц] в разных позициях (в начале, в середине, в конце слова), вклейте в тетрадь (или нарисуйте).

- Допиши пропущенную букву, прочитай слова:

ОВ…А, ЯЙ…О, ПТИ…А, ТАН…Ы,

ГУСЕНИ…А.

 

Тема: «Животные жарких стран»

1. Рассмотрите с ребёнком картинки с изображением животных Африки, Австралии, Южной Америки: жирафа, льва, бегемота, носорога, зебры, тигра, леопарда, кенгуру, верблюда, дикобраза, слона и т.д.

Поговорите об их внешних признаках, характерных повадках.

Подобрать признаки: жираф какой? - _____________________________,

Зебра какая? - ________________________________________________,

Слоны какие? - _______________________________________________,

2. Игра: «Назови семью»:

папа                     мама                     детёныши

слон -                слониха -             слонята

лев -                  …………              ……………….

тигр -               ………….             ………………..

3. Повторить скороговорку, выучить наизусть. Проговаривать с постепенным ускорением:

За бегемотом гиппопотам топает по пятам.

4. Выучить на выбор одну загадку:

 - Разрисована лошадка будто школьная тетрадка (…………)

 - Ёжик вырос в десять раз, получился …………

 - По реке плывёт бревно, очень страшное оно. (………………)

 - Очень трудно прыгать маме – дети у неё в кармане (…………….)

  5. Найти картинки с изображением животных жарких стран и вклеить их в тетрадь (или нарисовать).

Звук и буква Ч.

Послушай скороговорку. Какой звук часто встречается в ней?

Черепаха очень чётко отчеканила чечётку.

 - Звук [Ч] – согласный, глухой, всегда мягкий (у него нет твёрдой пары).

Найдите букву Ч в журналах, газетах, 2-3 буквы разным шрифтом наклеить в тетрадь.

 - Измени слово, чтобы в нём появился звук [Ч]:

овца - ___________, крыльцо - ________________,

кольцо - ______________, знак - ___________, узелок - _____________.

 - Прочитай слова. Раскрась звуковые схемы этих слов.

(гласные звуки – красным, твёрдые согласные – синим, мягкие согласные – зелёным цветом)

чай           часы        птичка