Практическая работа по теме: «техника и ее воздействие на бытие человека и общества».

Вариант 39.

Прочтите отрывок из учебника А. С. Кармина, Г. Г. Бернацкого «Философия» и ответьте на вопросы, выполните задания после текста.

Под техникой понимают: 1) способы, приемы деятельности («субъективная техника») – например, техника музыканта или техника спортсмена; 2) материальные устройства, конструкции, системы («объективная техника» - например, станок, нефтепровод, компьютер. Техника – это искусственно созданные средства человеческой деятельности. Техника очень разнообразна: промышленная, транспортная, сельскохозяйственная, медицинская, военная, вычислительная, бытовая, техника связи, технические средства обучения.

Техника занимает промежуточное место между человеком и природой. С одной стороны, она является изобретением человека и действует по принципам, заложенным в нее человеком. С другой стороны, она представляет собой совокупность материальных вещей и процессов, существующих в соответствии с законми природы. Каждое техническое устройство – это своего рода «чудо природы», «фокус»: созданная по законам природы «внеприродная вещь».

 Развитие техники оказывает огромное воздействие на жизнь общества: увеличивает производительность труда путем усиления физических и умственных способностей человека и замены его действий работой машины; формирует искусственную среду обитания, оберегающую человека от опасностей, которые могут его ожидать в дикой природе, создающую ему комфортные условия жизни. Но вместе с тем это отдаляет его от естественных условий существования и подвергает новым опасностям, возникающим из-за неисправностей техники или неосторожного обращения с ней; постоянно увеличивает потребности человека и создает средства их удовлетоврения; изменяет все виды человеческой деятельности и по мере своего развития порождает новые ее виды.

Вопросы и задания: 1. Приведите свои примеры употребления понятия «техника» в объективном и субъективном смыслах. 2. Какие виды техники выделяют Кармин и Бернацкий? Какиими видами техники вы располагаете? Приведите примеры. 3. Какое место занимает техника? Ответ обоснуйте. 4. Как техника увеличивает ваши физические и умственные способности, оберегает от дикой природы, удовлетворяет ваши потребности, изменяет вашу деятельность, подвергает вас опасности? Ответ дайте в развернутом виде. 5. Как оценивают воздействие техники на общество современные отечественные философы: позитивно, негативно, неоднозначно? Ответ обоснуйте. 6. Как вы сами оцениваете воздействие техники на бытие человека и общество? Ответ аргументируйте. 7. Придумайте заголовок к тексту. Запишите и обоснуйте его. 8. Что вы нового узнали и чему научились?

 

  Практическая работа по теме: «Техника и ее воздействие на бытие человека и общества».

Вариант 40.

Прочтите отрывок из учебника А. С. Кармина, Г. Г. Бернацкого «Философия» и ответьте на вопросы, выполните задания после текста.

Главная опасность состоит в том, что развитие техники, которое должно быть не более чем средством общественного прогресса, грозит стать самоцелью. Освобождая человека от тяжелой, однообразной работы, техника всместе с тем требует от него труда по ее созданию, обслуживанию и ухода за ней. Чтобы избавиться от этого труда, человек вынужден создавать новую технику для его выполнения. Это ведет к тому, что сейчас 80-90% новой техники создается не для обслуживания человека, а для обслуживания техники. Таким образом, технический прогресс не столько сберегает человеческий труд, сколько изменяет его направленность: раньше человек работал на себя, теперь же техника заставляет человека работать на нее.

Техника служит человеку, но и человек служит технике. Она дает ему господство над природой, но зато его зависимость от нее все более возрастает. Так кто же человек – властелин техники или ее слуга?

В современной философии возникли два противоположных отношения к техническому прогрессу: 1) техницизм, сторонники которого настаивают на необходимости дальнейшего технического прогресса, уверены в благотворности его результатов для человечества и оптимистически смотрят в будущее, полагая, что негативные последствия технического прогресса сами собой ликвидируются на основе его новых достижений; 2) антитехницизм, в котором выражается разочарование в техническом прогрессе, подвергаются критике его достижения и развивается мысль, что человечество «заблудилось», пошло в своем развитии «не тем путем» и, следовательно, ему нужно вернуться назад, чтобы избрать другой, «нетехнологический» путь развития.

Особую трвогу вызывают экологические последствия НТП. В настоящее время мощь человека настолько возрасла, что вносимые им в природу изменения достигли критического значения: природная среда стала необратимо разрушаться и делаться непригодной для существования человечества. Таким образом, сам человек создает угрозу своему существованию. Еще столетие назад В. Соловьев писал, что возможны три типа отношения человека к природе: 1) подчинение ей – в прошлом; 2) покорение и использование ее – с начала цивилизации; 3) утверждение ее идеального состояния – чем она должна стать в будущем с помощью человека. Решение современных экологических проблем лежит в переходе к указанному Соловьеву третьему типу.

Вопросы и задания: 1. В чем состоит главная опасность техники? Как техника превратилась в самоцель? 2. Какую роль выполняет человек по отношению к технике: роль властелина или слуги? Ответ аргументируйте. 3. Кто вы: техницист или антитехницист? Ответ обоснуйте. 4. Что вызывает особую тревогу у Кармина и Бернацкого? Разделяете ли вы их опасения? На основе какого принципа, согласно философам, можно решить экологическую проблему? Согласны ли вы с ними? Ответ дайте в развернутой форме.