История в системе социально-гуманитарных наук.

 

 

История России – необъятна, по ее различным проблемам написаны тысячи книг, статей, справочников, составлены сотни схем. Затеряться в этом мире различных теорий и фактов легче легкого, особенно молодому человеку, еще не обладающему необходимым опытом и самостоятельным мышлением. Вместе с тем, историческая наука помогает усвоить колоссальный арсенал духовно-нравственного, культурного и социального развития народов нашей страны, возносит взаимодействие человека с окружающим миром на уровень научного познания. Изучение истории, прежде всего, необходимо для современности, для осмысления  процессов, которые происходят сейчас, на наших глазах. Находясь в стремительном потоке сложно определить его скорость, направление движения, предугадать результаты всех изменений. Нужен взгляд, так сказать, со стороны, с другой точки отсчета. Поэтому знание исторического прошлого выступает непременным элементом выяснения истинности процессов, которые привели к сегодняшним преобразованиям, помогает предугадать день завтрашний. На определенном уровне развития настоящее воздействует на прошлое, пытаясь упорядочить его посредством исторических исследований. А упорядоченное прошлое в свою очередь оберегает человека от повторения ошибок. Размышляя об истории, В.Г.Белинский писал: «Мы вопрошаем и допрашиваем прошедшее, чтобы оно объяснило нам наше настоящее и намекнуло о нашем будущем».

В современное быстро текущее, изменяющееся время все более и более динамичным становится учебный процесс в вузах. Различные формы ускоренного обучения ставят студентов в жесткие временные рамки изучения отдельных дисциплин. Сориентироваться во множестве необходимых книг, которые надо прочесть, зачастую не представляется возможным. В такой ситуации на помощь должны прийти методические разработки, своеобразные путеводители в океане знаний.

Предлагаемое учебное пособие отвечает требованиям федерального образовательного стандарта для высшей школы и рассчитано в первую очередь для студентов-заочников, хотя может быть использовано и студентами дневных отделений. Оно ставит своей задачей помочь учащимся подготовить контрольную работу или реферат, дает конспективное изложение систематического курса отечественной истории, включает тестовые задания для проверки полученных знаний.

 

Тема 1. В осточные славяне в древности.

Природа страны и ее влияние на ход русской истории. Три основные стихии русской природы – лес, река и степь – играли важную роль в жизни народа и оказывали разностороннее влияние на ход русской жизни.

Предки восточных славян (праславяне) – жители Центральной и Восточной Европы. Выделение в VI веке их единой славянской общности -восточно-славянской ветви (будущие русский, украинский, белорусский народы). Возникновение крупных племенных союзов восточных славян. Летописное предание о княжестве в Среднем Приднепровье братьев Кия, Щека, Хорива и их сестры Лыбеди и об основании Киева. Племенной союз включал в себя 100 – 200 отдельных племен: около Киева на правом берегу Днепра – поляне, по верхнему течению Днепра и по Западной Двине – кривичи, по берегам Припяти – древляне, по Днестру, Пруту, нижнему течению Днепра, по северному побережью Черного моря – уличи и тиверцы, по Оке – вятичи, в западных областях нынешней Украины – волыняне, к северу от Припяти до Западной Двины – дрегович и, по левому берегу Днепра и по Десне – северяне, по реке Сож, притоку Днепра – радимичи, вокруг озера Ильмень – ильменские славяне.

Неравномерность развития отдельных восточно-славянских объединений. Наиболее развитыми, по мнению летописца, являлись поляне, жившие около Киева на правом берегу Днепра. По данным летописца, земля полян носила название «Русь».

Соседи восточных славян: на западе – западные славяне (поляки, чехи), прибалтийские народы; на юге – печенеги и хазары; на востоке – волжские булгары, угро-финские племена (мордва, марийцы, мурома).