Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
ІІ. Актуалізація опорних знань.
Мікрофон: «що мені розказали літописні оповіді?» ІІІ. Подача нового матеріалу: 1. Учитель: діти, ми починаємо знайомство із творчістю цікавого українського поета Олександра Олеся. Як ви думаєте, в яких сім’ях виховуються письменники? Хто були їхні батьки? А чи буває так, щоб батьком чи матір’ю одного письменника був інший (інша). Якщо так, наведіть приклади. - Так. Леся Українка і Олена Пчілка. Вчитель: Василь і Микола Гоголі, Тадей і Максим Рильські. Але найчастіше задатки батька, реалізовані меншою мірою, втілилися в нащадку. А була одна сім’я, у якій було аж два великі поети – сім’я Кандиб. Ви спитаєте, а до чого тут Олександр Олесь? Так от, його справжнє ім’я – Олександр Кандиба. А його син, Олег Олександрович Кандиба, взяв на честь батька псевдонім Олег Ольжич. Саме його рядки стали епіграфом нашого уроку. 2. Його портрет висить на дошці. Уважно його роздивіться. Що ви можете сказати про цю людину, судячи з її зовнішності (який характер, світогляд)? - Серйозний, вдумливий, інтелігентний, поважний, вчений. Народився цей серйозний і вдумливий чоловік у 1878 році в містечку Білопіллі на Сумщині. Закінчив сільськогосподарську школу, потім Харківський ветеринарний інститут. Працював ветеринаром. Але його справжнім покликанням стала поезія. У часи Української Народної Республіки приєднався до її творців, займався дипломатією, а після її поразки виїхав закордон. Жив у Відні, Будапешті, Празі. За ним виїхала і сім’я. - Ще раз уважно подивіться на його портрет. Які твори міг писати чоловік з таким характером? - Серйозні, повчальні. Олександр Олесь писав чудові, ніжні і ліричні поезії. А для дітей – вірші, казки, інсценізації. Ми будемо вивчати його цикл поезій «Княжа Україна» і казку «Микита Кожум’яка». Писати дитячі твори його змусила важлива подія в житті. Як ви думаєте, яка? (Народження сина Олега). Не дивно, що Олег сам почав віршувати у 8 років – це менше, ніж вам зараз. 3. Звернемось до його поезії «Заспів». Що таке заспів? (Початок пісні). Як ви думаєте, про що буде йтися у цьому «вступі» до циклу поезій? Про княжу Україну, про що розповідатиме поет надалі. 4. Читання ланцюжком поезії «Заспів». 5. Словникова робота. Чи є незнайомі слова (без зноски)? Вчитель пояснює.
Поясніть значення висловів: «за водою попливло», «мохом поросло», «ревіти левом», «ріки крові пролились». 6. Яка тема тексту (Україна в давнину.). 7. Індивідуальна робота: поставте 5 запитань до тексту і запишіть їх у зошит. Найважче позначте. 8. Групова робота: поставте ці запитання своєму сусіду по парті, він мусить відповісти. Потім поміняйтесь місцями. Найважче запитання поставте вчителю. 10. Які висновки можемо зробити з твору? Яка його головна думка? (Ідея: героїчна боротьба наших предків проти ворогів і суворого світу. Це початок циклу поезій про давнину). 11. Читання ланцюжком поезії «Україна в старовину». 12. Словникова робота. Чи є незнайомі слова (без зноски)? Вчитель пояснює. 13. Практичне завдання: опишіть давню України за таблицею
Перший, хто виконає правильно, отримує 11 балів. IV. Закріплення знань. Як ставиться автор до нашого минулого? Які міфи та легенди він згадує? Багато згадуваного Олесем ви вже бачили в міфах та літописах. А які неповторні ознаки притаманні творам поета? V. Рефлексія Які знання ви отримали на цьому уроці? Як ви збираєтеся їх використати? Зробіть примітку на полі: "Я оцінюю свою роботу на цьому уроці на... балів" V. Д/з: Виразно читати «Заспів», «Україна в старовину», «Наші предки слов’яни». Заповнити таблицю: Літописи і «Княжа Україна»
2.3 Тарас Шевченко “Зоре моя вечірняя”. Урок в 5 класі Тема: Тарас Шевченко “Зоре моя вечірняя”. Любов поета до простого народу і ненавистьдо кріпосників. Мета: розкрити інтонаційне й емоційне багатство поезії, визначити головну думку твору, з’ясувати роль образних засобів у її розкритті; шляхом виконання практичної роботи закріпити набуті знання з теорії літератури; розвивати творчі здібності учнів; виховувати красою природи, відображеної автором, можливість долучитися до творення образів за допомогою художніх засобів, передаючи свої почуття та настрої. Обладнання: портрети Т.Г.Шевченка, репродукції з його картин, ілюстрації з видами українського села, природи нашої країни; підручник; магнітофонний запис пісні “Зоре моя вечірняя”; кросворд. Хід уроку:
|
|||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2020-03-02; просмотров: 102; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.144.160.219 (0.006 с.) |