Тема 10. Эмпирическая социология и ее методы

Становление эмпирической социологии и необходимость фиксации социальных явлений и процессов. Использование статистических данных и специальных измерений для социологического анализа. А. Кетле и измерение преступности в обществе. «Чикагская школа жизни» и специфика эмпирических исследований локальных процессов и небольших групп и общностей. Проблема репрезентативности прикладного социологического исследования и ее решение. Гэллап и решение проблемы выборки. Возникновение индустриальной социологии. Концепция человеческих отношений Э. Мэйо. Социология на службе менеджмента. Современное состояние прикладной социологии. Социальная инженерия и клиническая социология. Прикладная социология и PR-деятельность.

Социальный факт как основа прикладного социологического исследования. Э. Дюркгейм о природе социальных фактов, выделение морфологических и духовных, ментальных социальных фактов. Возможность фиксации поведенческих актов людей, результатов деятельности, вербальных фактов. Требования к подбору социальных фактов для социологического анализа. Необходимость фиксации только тех фактов, которые отвечают задаче данного исследования. Использование инструментария, не искажающего изучаемые факты.

Программа прикладного социологического исследования и ее элементы. Формулирование проблемы. Перевод познавательной проблемы на язык гипотез, процедур. Категориальный аппарат и его интерпретация. Задачи, формулируемые в организационном разделе программы. Понятие пилотажного исследования и его цели.

Методы прикладной социологии. Совокупность приемов, методов исследования, использование разнообразных приемов изучения социальных фактов. Изучение документов, требования к этому методу. Наблюдение, включенное наблюдение. Разнообразие опросов. Порядок и технология разработки анкеты. Экспертный анализ.

Вопросы и задания для самоконтроля

тема	вопросы для самоконтроля
Предмет социологии	А) необходимо проанализировать, почему до настоящего времени продолжаются дискуссии относительно предмета социологии. Для этого следует изучить статьи в журнале «Социологические исследования» (Бороноев А.О., Смирнов П.И. О понятиях «общество» и «социальное» // Социологические исследования. 2003, № 8; Мнацаканян М.О. Мыслим ли мы социологически? // Социологические исследования. 2003, № 6; Социологические исследования // 2002, № 1 и др.). На основе анализа необходимо сделать выводы, в частности, и о многопарадигмальном предметном поле современной социологии, и об относительно спорной позиции некоторых исследователей. Б) следует оценить сложность познания социального как такового. Для этого надо обратиться к работам П.А. Сорокина (сборник «Человек. Цивилизация. Общество». М., 1992), А.А. Зиновьева (Зияющие высоты // Октябрь, 1991. № 8 – 10), Момджяна К.Х. (См.: Момджян К.Х. Социум. Общество. История. М., 1994), в которых показываются реальные противоречия в постижении общества и его элементов, сложность выделения законов социального развития.
Становление и развитие социологии	А) В качестве самостоятельной работы по этой теме следует обратиться к творчеству таких социологов как Ф. Теннис, Г. Зиммель. В. Парето, которые внесли значительный вклад в развитие социологии как самостоятельной, отграниченной отрасли знания. (См.: Теоретическая социология: Антология: В 2-х ч. М., 2002. – Ч.1.) Б) Особого внимания заслуживает самостоятельное рассмотрение творчества некоторых российских социологов XIX – начала XX века, а также социологов советского периода истории. Речь, в частности, идет о работе Н.К. Михайловского «Герои и толпа», о социологических произведениях А.А. Богданова и Н.И. Бухарина, развивавших теорию равновесия. Заслуживает внимания изучение работы И.С. Кона «Социология личности». (М., 1967).
Социальная система и ее элементы	Особое внимание при самостоятельном изучении отдельных проблем темы надо уделить понятиям «социальное действие» и «взаимодействие». В этих целях надо ознакомиться с отдельными положениями концепции социального действия М. Вебера. (См.: Вебер М. Основные социологические понятия // Теоретическая социология: Антология: В 2-х ч. М., 2002. – Ч.1.).
Социальная структура	А) Самостоятельно изучая отдельные проблемы указанной темы необходимо сосредоточить внимание на важности для социологии рассмотрения различных вариантов структурирования общества как сложной системы. Для этого следует ознакомиться с основными положениями структурно-функционального подхода к рассмотрению общества. (См.: Мертон Р. Явные и латентные функции; Парсонс Т. Система координат действия и общая теория действия: культура, личность и место социальных систем // Американская социологическая мысль: Тексты. – М.,1996; Парсонс Т. Понятие общества: компоненты и их взаимоотношения // Теоретическая социология: Антология: В 2-х ч. М., 2002. – Ч.2.). Б) Необходимо более детально самостоятельно разобраться в том, что понятие «малая группа» одинаково плодотворно используется в практике анализа социальных явлений и социологией, и социальной психологией. В частности, следует обратиться к работе Антипиной Г.С. Теоретико-методологические проблемы исследования малых социальных групп. Л., 1988.
Социальные организации и социальные институты	А) На самостоятельное изучение выносится проблема, связанная с функционированием такого специфичного социального института, каким является институт науки. Необходимо ознакомится с основными положениями работы Карла Мангейма «Очерки социологии знания» (М., 1998). При этом следует обратить внимание на позицию автора, состоящую в особой роли социума а развертывании и содержании познавательного процесса. Б) Дополнительно нужно рассмотреть также социологические оценки и выводы изучения особой социальной организации, в качестве которой выступают бюрократические организации. Для этого надо познакомиться с работой М. Вебера «Три чистых типа легитимного господства: социологический этюд» (См.: Социология: Хрестоматия. М., 2003).
Социология культуры	Дополнительно изучая проблемы, обозначенные в данной теме, следует, прежде всего, рассмотреть концепцию П.А. Сорокина о трех составляющих социальной жизни, выделяя при этом роль культуры как системы социального наследования обществом основных норм, ценностей, стандартов поведения и взаимодействия. Для этого надо изучить работу Сорокина «Социальная и культурная динамика» (СПб., 2000).
Социология личности	А) Первое задание будет заключаться в поиске ответа на вопрос «Почему социализация личности не прекращается с появлением зрелой личности, т.е. самостоятельного субъекта всех основных социальных отношений и взаимодействий?». Для этого необходимо ознакомится с материалами, опубликованными в последних номерах журнала «Социологические исследования» и содержащими результаты выявления общественного мнения по проблемам адаптации граждан России к современным трансформационным процессам. (См. например: Социологические исследования. 2004, № 3). Б) Отметьте, насколько социологический подход к изучению личности, ее структуры, социализационных явлений отличается от подходов, принятых в других отраслях знания. (См., например: Кон И.С. Социология личности. М., 1967; Кон И.С. В поисках «Я». М., 1984; Ильенков Э.В. Об идолах и идеалах // С чего начинается личность. М., 1983.)
Социальные изменения и движения	А) Расширяя представления о природе и механизмах социальных изменений следует особо остановиться на работе современного польского социолога П. Штомпки. «Социология социальных изменений» (М., 2014). Кроме этого необходимо проанализировать существо понятий «модернизация» и «трансформация», как наиболее полно передающих происходящие в настоящее время изменения в Восточной Европе и бывших республиках СССР. Б) Дополнительно нужно изучить работу П.А. Сорокина «Социология революции» (М.,2010), в которой излагается оригинальная точка зрения на природу такого вида социального движения как революционное движение.
Социология девиантного поведения и преступности	А) Целью дополнительного знакомства с проблемой девиантного поведения является уточнение понимания того, насколько разнообразны поведенческие акты людей и насколько опасны для социума в целом и для отдельной личности грубые нарушения сложившихся норм и предписаний. Необходимо ознакомится со статьей Э. Дюркгейма «Норма и патология» (См.: Социология преступности: Современные буржуазные теории. Сборник статей. М., 1966). На этой основе следует сделать заключение о сложности выявления существенных признаков понятия «норма». Б) Нужно подготовить небольшое сообщение по проблеме современного состояния девиации в России на основе публикаций в журнале «Социологические исследования».
Эмпирическая социология и ее методы	А) Задача состоит в том, чтобы показать, почему опросный метод изучения социальной реальности является для социологии одним из основных. Для этого следует ознакомится с результатами нескольких исследований (в частности, опубликованных в журнале «Социологические исследования»), обратив внимание на выделение инструментария исследования. В итоге нужно сделать заключение о эффективности разных методов прикладной социологии в целом. Б) Дополнительно следует разобраться с понятием «репрезентативность социологического исследования». Для этого надо вникнуть в различные подходы к определению выборки. (См.: Капитонов Э.А. Социология XX века: история и технология. Ростов-на-Дону, 1996; Рабочая книга социолога. М., 2012). Задание состоит в том, чтобы предложить свою выборку для исследования ценностных ориентаций студентов калининградских вузов.

 

Тесты

Вариант 1

1. Основным методом эмпирического социологического исследования является

А) письменный и устный опрос

Б) лабораторный эксперимент

В) такого нет, социология использует комплекс методов

Г) сравнительный анализ конкретной ситуации

2. Социология как наука возникает

А) в середине XX века

Б) в середине XIX века

В) в начале XX века

Г) в начале XIX века

3. Понятие аномия, используемое Э. Дюркгеймом, означает

А) состояние общества, в котором полностью соблюдаются все нормы

Б) состояние общества, в котором отсутствуют нормы и правила

В) общество, в котором господствует тоталитарный режим

Г) состояние общества, в котором нарушена моральная и правовая регуляция

4. Понятие «общественная формация» первым стал использовать

А) Маркс

Б) Вико

В) Дюркгейм

Г) Вебер

5. Социальная группа, которая основана на наиболее многосторонних и сложных связях, это:

А) футбольная команда

Б) этническая группа

В) студенческая группа

Г) персонал фирмы

6. Социология делится на

А) диалектическую и метафизическую

Б) творческую и репродуктивную

В) теоретическую и эмпирическую

Г) новаторскую и консервативную

7. Родиной социологии по праву считают

А) США

Б) Россию

В) Францию

Г) Германию

8. Субъективная школа российской социологии представлена

А) Плехановым и Лениным

Б) Строниным и Гумилевым

В) Де-Роберти и Кареевым

Г) Лавровым и Михайловским

9. Спенсер считал, что общество аналогично

А) организму

Б) механизму

В) молекуле

Г) отдельному органу

10. Закон трех стадий развития общества был сформулирован

А) Спенсером

Б) Вебером

В) Контом

Г) Дюркгеймом

11. Маркс считал, что главной движущей силой общества, локомотивом истории является

А) эволюция

Б) революция

В) прогресс

Г) регресс

12. Первыми использовали понятие класс

А) Маркс и Энгельс

Б) Вебер и Тённис

В) Гизо и Смит

Г) Дюркгейм и Парсонс

13. По темпу, скорости социальные изменения делятся на

А) открытия и изобретения

Б) революционные и эволюционные

В) общие и глобальные

Г) глубокие и частичные

14. Во взглядах Маркса, Дюркгейма и Вебера общим является признание

А) труда в качестве основного слагаемого социальной жизни

Б) коммуникации и взаимодействия как главного элемента социальной жизни

В) революции как основного способа решения проблем социальной жизни

Г) культуры как основного средства воздействия на все явления

социальной жизни

15. Социальная структура – это понятие, которое передает

А) все изменения, которые происходят в социальной системе

Б) устойчивую связь элементов социальной системы

В) совокупность элементов социальной системы

Г) конфликт элементов социальной системы

16. Конт утверждал, что социология должна стать такой же наукой, как и любая естественная. При этом он считал, что социология должна:

А) выработать свой подход к изучению явлений и процессов социальной жизни

Б) строится на основе законов биологии

В) использовать такие же методы и открывать фундаментальные законы, как и другие законы

Г) сравнивать социальные процессы с геологическими и физическими

17. Основным фактором социальной жизни Маркс признавал

А) интеллект человека

Б) культуру общества

В) способ производства материальных благ

Г) способ распространения религиозных верований

18. Понятие конвергенция означает

А) конфликт между разными цивилизациями

Б) синтез достижений разных обществ

В) утверждение западного образа жизни

Г) масштабную реформу какого-либо общества

19. Социология и социальная философия

А) имеют общий предмет исследования

Б) имеют общий объект исследования

В) используют одинаковые методы исследования

Г) не имеют ничего общего

20. Этническая социальная группа от остальных групп отличается

А) длительностью формирования

Б) наличием социальных взаимодействий

В) наличием социальных связей

Г) наличием социальных отношений

21. Социальная роль - это

А) реальное поведение человека

Б) поведение, которое ожидается от человека

В) поведение человека в общественном месте

Г) отношение человека к другим людям

22. Среди целей социальной организации, по Пригожину, отсутствуют

А) цели системы

Б) цели ориентиры

В) цели задания

Г) цели потребности

23. В основе развития постиндустриального общества находится

А) сельскохозяйственное производство

Б) промышленное производство

В) производство предметов роскоши

Г) информация и высокие технологии

24. Модальная личность, с точки зрения Дьюбойс, - это

А) личность профессионала, высококвалифицированного работника

Б) личность наемного работника, не имеющего высшего образования

В) личность, характеристики которой наиболее часто встречаются в социальной группе

Г) личность, занимающая промежуточное положение между социокультурными системами

25. К социальным движениям по составу участников относится движение

А) феминисток

Б) революционеров

В) реформаторов

Г) пацифистов

 

Вариант 2

1. Социология может быть разделена на социальную статику и социальную

динамику. Так считал

А) Маркс

Б) Вебер

В) Конт

Г) Спенсер

2. Предметное поле социологии состоит из следующих элементов

А) общество как макросоциальная система, другие социальные системы и процессы, которые в них происходят

Б) общество, как часть мира, которая отделилась от природы, но от природы качественно отличается и относится к ней как к естественной среде обитания

В) общество, понимаемое как простая совокупность индивидов, социальных общностей

Г) общество, понимаемое как добровольное объединение людей, социальных кругов, категорий

3. Мечников выделял следующие эпохи в истории общества

А) традиционная, индустриальная, постиндустриальная

Б) речная, морская, океанская

В) геологическая, биологическая, социальная

Г) архаичная, экономическая, коммунистическая

4. По Спенсеру главное отличие общества от организма состоит в том, что

А) общество может расти, а организм нет

Б) клетка в организме менее свободна, чем человек

В) организм может развиваться, а общество нет

Г) общество может усложняться в процессе эволюции, а организмы нет

5. В доминирующей культуре могут присутствовать разные субкультуры. Под ними понимаются:

А) нормы, ценности, лексические элементы, которые полностью противостоят доминирующей культуре

Б) нормы, ценности, лексические элементы, которые ничем не отличаются от доминирующей культуры

В) нормы, ценности, лексические элементы, которые передают профессиональные и иные различия в рамках доминирующей культуры

Г) нормы, ценности, лексические элементы, которые давно изжили себя

6. Концепцию социальной мобильности развивал

А) Сорокин

Б) Мечников

В) Стронин

Г) Михайловский

7. Позитивная стадия развития человеческого интеллекта, а значит и общества связывалась Контом с

А) утверждением философии в качестве главного элемента духовной жизни общества

Б) утверждением религии в качестве главного элемента духовной жизни общества

В) утверждением права и политики в качестве главного элемента духовной жизни общества

Г) утверждением науки в качестве главного элемента духовной жизни общества

8. Психологическое направление российской социологии развивали

А) Лавров, Михайловский

Б) Мечников, Стронин

В) Плеханов, Ленин

Г) Де Роберти, Кареев

9. По содержанию социальные изменения бывают

А) революционными и эволюционными

Б) локальными и глобальными

В) открытиями и изобретениями

Г) реформами и контрреформами

10. Теория постиндустриального общества предполагает выделение следующих стадий в развитии общества

А) теологической, метафизической, позитивной

Б) аграрной, индустриальной, постиндустриальной

В) архаичной, экономической, коммунистической

Г) речной, морской, океанской

11. Система как объект изучения отличается от иных, несистемных объектов тем, что

А) система состоит из элементов, которые связаны, взаимодействуют друг с другом

Б) система состоит из элементов, которые не связаны и не взаимодействуют друг с другом

В) система состоит из элементов, которые связаны, взаимодействуют с другими объектами

Г) система не состоит из отдельных элементов, а выступает как некий монолит

12. Социальную философию и социологию

А) объединяет общий предмет и общие методы изучения

Б) объединяет общий объект и стремление к рациональности

В) ничего не объединяет

Г) объединяет полное сходство приемов и методов изучения общества

13. Теорию конфликта в социологии представляют

А) Дюркгейм и Парсонс

Б) Вебер и Спенсер

В) Маркс и Дарендорф

Г) Кастельс и Белл

14. По методам исследования социальных явлений и процессов социологию разделяют на

А) индуктивную и дедуктивную

Б) теоретическую и эмпирическую

В) метафизическую и диалектическую

Г) функциональную и структуралистскую

15. С точки зрения Платона, главным, что заставляет людей объединяться, действовать совместно являются

А) эмоции, чувства

Б) рациональность, интеллект

В) нужда, потребности

Г) интуиция, наитие

16. Гражданское общество, с точки зрения Гегеля, это

А) социальное пространство, которое всецело подчинено государству

Б) социальное пространство, которое включено в семейные связи и взаимодействия

В) социальное пространство, которое подчинено корпоративным интересам

Г) социальное пространство, которое занимает место между государством и семьей

17. Произведение «Протестантская этика и дух капитализма» принадлежит

А) Гоббсу

Б) Марксу

В) Веберу

Г) Спенсеру

18. Возрождение социологии в нашей стране после длительного перерыва произошло только в конце 1950-начале 1960-х годов. Почему почти тридцать лет социологические исследования в СССР не проводились?

А) социология не могла выработать научные представления об развитии общества как системы

Б) в СССР господствовал такой режим, которому не нужны были точные представления о путях развития общества

В) советский народ считал, что социология – это лженаука

Г) социология не развивалась нигде в мире

19. Причинами появления социологии в середине XIX века являются

А) возникновение нового, индустриального общества и завершение построения научной картины мира природы

Б) развитие феодального общества и господство религиозной картины мира природы

В) становление традиционного общества и развитие художественной культуры

Г) возникновение информационного общества и господство этики

20. Теорию информационного общества в настоящее время развивает

А) Белл

Б) Ростоу

В) Кастельс

Г) Бжезинский

21. Социальные группы по степени организованности связей и взаимодействий делятся на

А) первичные и вторичные

Б) формальные и неформальные

В) ин-группы и аут-группы

Г) референтные и нереферентные

22. К элементам социальной организации не относится

А) социальные технологии

Б) цели

В) внешнее окружение

Г) этические нормы

23. М. Вебер использовал понятие «идеальный тип». Это понятие означает

А) идеальный индивид в данный момент развития общества

Б) идеальное развитие экономической системы

В) предварительная теоретическая конструкция, позволяющая изучать реальные объекты и явления

Г) идеальное представление о будущем состоянии какого-либо социального объекта

24. По мнению Аристотеля, общество может нормально развиваться и управляться, если в нем большинство составляют

А) богатые и знатные люди

Б) люди, имеющие умеренные доходы

В) бедные люди

Г) люди, которым безразличны дела общества

25. Основы «понимающей социологии» сформулировал

А) Гоббс

Б) Маркс

В) Вебер Г)Спенсер

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины (методы организации СРС, рекомендуемые образовательные технологии)

 

Самостоятельная работа студентов направлена на решение следующих задач:

- формирование социологического мышления, приобретение навыков создания научных работ гуманитарного направления, ведения научных дискуссий;

- развитие навыков работы с разноплановыми источниками;

- осуществление эффективного поиска информации и критики источников;

- получение, обработка и сохранение источников информации;

- понимание глубинных основ социологического знания, его обусловленности общим социальным развитием общества, состоянием экономики и политической сферы общества..

Для решения указанных задач студенты выполняют задания, самостоятельно обращаясь к учебной, справочной и социологической литературе. Проверка выполнения заданий осуществляется как на семинарских занятиях с помощью устных выступлений студентов и их коллективного обсуждения, так и с помощью выполнения письменных самостоятельных работ (эссе; минирефераты).

Важной формой организации учебной деятельности студентов является проведение "научных конференций" с докладами студентов и вопросами аудитории с последующими рекомендациями со стороны преподавателя.

Одним из видов самостоятельной работы студентов является написание творческой работы по заданной либо согласованной с преподавателем теме. Творческая работа (эссе) представляет собой оригинальное произведение объемом до 10 страниц текста (до 3000 слов), посвященное какой-либо социологической проблеме или социологу. Творческая работа не является рефератом и не должна носить описательный характер, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно способствовать раскрытию творческих и аналитических способностей.

 

Задания на самостоятельную работу

Тема	Вид, название и краткое содержание задания	Планируемые часы на выполнение задания	Интернет-источни-ки	Форма отчетности и контроля
Предмет социологии	Ознакомиться с материалами сайта.		Ресурс доступа http://sociology2015.ru/index/0-26	Подготовить схему ответа.
Становление и развитие социологии	Проанализировать отрывок работы О. Конта «Курс позитивной философии».		Ресурс доступа http://www.sociology.mephi.ru/docs/sociologia/html/kont_positive_philosophy.html	Подготовить сообщение.
Социальная система и ее элементы	Проанализировать материалы сайта.		Ресурс доступа http://www.vuzlib.net/beta3/html/1/26235/26255/	Подготовить опорный конспект.
Социальная структура	Проанализировать вторую и четвертую главы работы Р. Мертона «Социальная теория и социальная структура».		Ресурс доступа http://socioline.ru/node/979	Подготовить миниреферат
Социальные организации и социальные институты	Ознакомиться с материалами сайта.		Ресурс доступа http://sociology2015.ru/index/0-26	Подготовить сообщение на практическое занятие.
Социология культуры	Изучить отрывок из книги В.Я. Звездина «Социология культуры».		Ресурс доступа http://socioline.ru/node/412	Подготовить сообщение на практическое занятие.
Социология личности	Ознакомиться с работой В.Б. Ольшанского «Социология личности в России»		Ресурс доступа http://www.ecsocman.edu.ru/data/000/699/1219/019Glava16.pdf	Подготовить сообщение на практическое занятие.
Социальные изменения и движения	Познакомиться со статьей Е. В. Крюковой «Новые социальные движения в современной России: проблемы и перспективы».		Ресурс доступа http://club.fom.ru/books/Krukova-ps-thesis.doc	Подготовить сообщение на практическое занятие.
Социология девиантного поведения и преступности	Проанализировать главы из монографии Д.А. Ли «Преступность как социальное явление».		Ресурс доступа http://crimestudy.ru/smartsection.item.3/lee_crime_as_social_object.html	Подготовить сообщение на практическое занятие.
Эмпирическая социология и ее методы	Проанализировать главу «Эмпирическая социология» работы В. Плахова «Западная социология»,		Ресурс доступа http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Sociolog/Plah/_05.php	Подготовить сообщение на практическое занятие.

 

Вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине "Социология"

1. Основные проблемы выявления предметного поля социальной философии

2. Специфика предмета социологии

3. Уровни социологического знания

4. Социально-философские идеи Античности и Средних веков

5. Социально-философские идеи эпохи Возрождения и Нового времени

6. Становление теоретической социологии: социология О. Конта

7. Органическая социология Г. Спенсера

8. Социологизм Э. Дюркгейма

9. Понимающая социология М. Вебера.

10. Марксистская социология.

11. Основные школы российской социологии.

12. Зарубежная социология ХХ века

13. Социальная система и ее элементы.

14. Система культуры. Ценностное наполнение культуры.

15. Культурная норма и ее виды.

16. Понятие социальной структуры в широком и узком смысле. Классовая структура общества.

17. Понятие социальной структуры в широком и узком смысле. Классово-статусная структура общества. Теория стратификации.

18. Социальные группы и их виды.

19. Этнические социальные группы.

20. Понятие личность в социологии. Личность и общество.

21. Социализация личности и этапы этого процесса.

22. Марксистская теория личности. Ролевая концепция личности.

23. Социальная организация и ее элементы.

24. Институционализация отношений и взаимодействий.

25. Семья как социальный институт.

26. Характер и содержание социальных изменений.

27. Социальная мобильность как социальное изменение.

28. Понятие и виды социальных движений.

29. Основные теории, раскрывающие природу социального конфликта

30. Формы, ресурсы и стадии конфликта

31. История и предмет экономической социологии

32. Социальные связи и взаимодействия в экономической сфере

33. Экономическое сознание и проблемы его зрелости в современной России

34. Понятие девиантного поведения и его виды

35. Социологические теории девиантного поведения

36. История прикладной социологии.

37. Социальный факт как основа прикладного социологического исследования.

38. Проблема репрезентативности прикладного социологического исследования.

39. Программа эмпирического исследования, ее основные разделы.

40. Методы эмпирической социологии.

 

Глоссарий

Аккультурация - процесс взаимопроникновения и взаимовлияния обычаев и традиций, распространения культурных ценностей из одних социальных центров в другие.

Анализ документов – один из методов социологического исследования, позволяющий получать сведения о прошедших событиях, изучая документы.

Анкетный опрос – наиболее распространенный метод социологического исследования; позволяет собирать информацию с помощью опросных листов с заранее сформулированными вопросами.

Аномия - кризисное, болезненное состояние общества, характерное для переходных и кризисных периодов общественной жизни, когда старые ценности и нормы перестают действовать, а новые еще не утвердились.

Антипозитивизм – одно из направлений в социологии; его представители выступали за исследование социальной жизни на основе понимания и допустимости субъективных оценок, полагая, что у социологии свои особые методы познания, отличные от методов познания у наук о природе.

Аскриптивный статус - см. Приписанный статус.

Аттитюд - относительно устойчивая система убеждений, относящихся к какому-то объекту и имеющих своим результатом оценку этого объекта.

Базис - совокупность производительных сил и производственных отношений.

Большая социальная группа – (умозрительное) объединение большого количества людей по наиболее общим признакам. К большим социальным группам можно отнести: 1) этнические общности (расы, нации, народности, племена), 2) социально-территориальные общности (совокупности людей, постоянно проживающих на определенной территории, формирующиеся на основе социально-территориальных различий, обладающих сходным образом жизни), 3) социально-демографические общности (совокупности, выделяемые по половозрастным признакам), 4) социальные классы и социальные слои (совокупности людей, имеющих общие социальные признаки и выполняющих сходные функции в системе общественного разделения труда).

Взаимодействие социальное - любое действие, в ходе которого внешние акты или психологические акты одного социального агента вызывают ответную реакцию другого социального агента в виде его внешних актов или психических переживаний.

Вторичная группа - группа, включающая в себя в качестве составных частей первичные малые группы.

Вторичная социализация - период социализации, совпадающий с периодом получения формального образования и приобретения профессии. Она связана с овладением специальными знаниями и навыками, с приобщением к определенной субкультуре (профессиональной культуре). На этом этапе расширяются социальные контакты индивида, расширяется диапазон принимаемых им социальных ролей. В ходе вторичной социализации происходит включение индивида в систему общественного разделения труда. Это включение сопровождается его адаптацией в профессиональной субкультуре, а также с определением его по отношению к иным субкультурам.

Высота стратификации - социальная дистанция между наивысшим и самым низшим статусами стратификации данного общества.

Габитус – предложенное Бурдье представление о системе прочных приобретенных предрасположенностей индивидов, которые формируются под воздействием объективной социальной среды и используются ими в своих действиях как исходные установки.

Групповая динамика - изменения в составе и структуре группы, которые характеризуются следующими процессами: 1) сплочение или разобщение участников группы, 2) образования неофициальных групп внутри групп формальных и 3) становления групповых норм, то есть спонтанно складывающихся стандартов поведения индивида; наличие таких норм-стандартов делает поведение всех участников группы предсказуемым, способствует эффективности групповой деятельности.

Групповые процессы - процессы сплочения или разобщения группы, развития групповых норм, формирования лидерства, развития симпатий и антипатий среди членов группы и т.д.

Девиация - социальное явление, которое квалифицируется как не укладывающееся в рамки принятых социальных норм. Обычно так определяются действия и поступки индивидов и социальных групп, которые не соответствуют принятым в обществе нормам. К ним относят правонарушения, проституцию, пьянство, наркоманию и др.

Девиантное поведение - поведение, нарушающее правила, установленные социальными нормами. В связи с разным отношением людей к общественно одобряемым целям и нормативным средствам их достижения Мертон выделил следующие типы девиантного поведения: 1) конформистский (следование социально одобренным целям и санкционированным обществом средствам их достижения), 2) инновационный (разработка новых средств для достижения принятым в обществе целей), 3) ритуальный (использование принятых в обществе средств безотносительно целей), 4) ретритистский (игнорирование и принятых средств, и объявленных целей), 5) мятежный (свободное отношение – произвольный выбор не связанных между собой целей и средств).

Демографический переход - период развития общества, характеризуемый резким возрастанием численности и плотности народонаселения и связанный с переходом от одного типа демографической стабильности с высокими показателями рождаемости и смертности к другому - с низкими показателями рождаемости и смертности.

Дистанция социальная - понятие, характеризующее степень близости, отдаленности или отчужденности различных социальных статусов.

Диффузионизм - течение в эволюционной теории, изучающее каналы, по которым в данное общество проникают социальные влияния извне.

Достигаемый статус - статус, для достижения которого необходимо затратить определенные усилия.

Естественное право – традиционные установки в обществе, предполагающие, что справедливость социальных законов и институтов зависит от их соответствия определенным универсальным законам природы.

Жизненный стиль – совокупность образцов социальных отношений, спектра потребительских запросов, форм поведения, культурных стереотипов, которые характеризуют определенную социальную группу.

Закон – нормативный акт, принятый высшим органом государственной власти в установленном конституционном порядке. Является высшей разновидностью социальных и культурных норм, требует безусловного исполнения. Законом общество защищает главные ценности: человеческую жизнь, государственную тайну, собственность, человеческие права и достоинства. Нарушение законов влечет уголовное наказание.

Законы социальной динамики – сформулированы еще Контом и состоят в следующем: 1) закон "трех стадий" (выделенным 3 ступеням умственного развития человечества – теологической, метафи