Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ:  Археология Биология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия ЭкологияТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву 
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Неге мен білмедім, айтшы себебін
II. Факультативтік курс III.Бағдарламаға түсінік хат. Қазақ халық әндерін айтқызу арқылы балалардың ән айту қабілетін дамыту. Әндерін оқушыларға айтқыза отырып шәкірттердің қызығушылығын арттыру, әнші шығармашылығын кеңінен баяндай отырып, әндерді сахнада еркін айтуға, халық әндерін бағалай білуге тәрбиелеу. «қоңы күй» және «бойлауық күй» деп екіге бөлінеді. Соңғы жылдары күй өнерін саз сарындары бойынша айырып тану үшін «тқ Мақсат: Халық әндерін меңгеру, оқушының әнге деген қызығушылығын қанағаттандырып қана қоймай, оны әрі қарай шебер орындаушы, сахына мәдениетін үйрету.Қазақ музыка өнерінің ән мен күйін сезіне біліп жақсы орындай алатын дірежеге жеткізе білу. Міндеті: Орындау шеберлігінде әр түрлі тәсілдерді қолданып, оқушылардың ән айту, есте сақтау, қиялдау, ойлау қабілеттерін шыңдай түсу, өнерден алған дәрісін дамыту, сахнада орындау,конкурстарға қатысу. Оқушыларға қойылатын талаптар: Оқушы білуі тиіс: Оқушы әннің тарихын, авторын біліуі тиіс, Оқушы меңгеруі тиіс: Оқушыларды музыкалық ритмге үйрету тиіс. Нотаны танып оқи білу тиіс. Жасай алу тиіс: Әнді үйрену барысында ән мен күйлерді сауатты, техникалық деңгейде айту шарт. Әндерді өз деңгейінде айта білу. Көрсете білу тиіс: Білімін арта отырып, мектептің іс шараларында қатысуы тиіс, аудандық сайыстарда өнерін көрсету. 3 Пән аралық кіріктіру. Әдебиет, қазақ тілі, тарих, өзін-өзі тану, сурет. 4.Кәсіпке бағдарлау: Мәдениет саласына, әншілікке, оркестрде ән айту, музыкалық коледжге дайындау. IV.Курс бағдарламасының тақырыптық жоспарының мазмұны (бағдарламасынын даярлау, күнтізбелік жоспарын құру). V Курстың ұйымдастыру формасы: Сарамандық жұмыс. Шыңдау, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыстар. - Жеке орындау - Жұптық және топтық орындау. VI Курсты аяқтау формасы: Мән жазба (оқушылар үшін). -Жоба қорғау (әнді орындап шығу) VII Оқушылардың оқу жетістігін бағалау. -Тестік бағдарлама. .-Бақылау жұмысы.. VIII Ұсынылған әдебиеттер. Оқушылар үшін 1. Халық әндерінен «Ән жинағы » Пернедегі аңыз. Алматы. «Өнер» 1993ж 2«Музыка әлемінде».журнал 3.Музыка сабағы. «Өнер» Алматы 1988ж. 4.Роза Рымбаева диско жинағы Мұғалімдер үшін: 1 Халық ән үйрену мектебі. 2.Б Муфтекеев «Халық әндері қалай шыққан?» 3.журнал «Музыка әлемінде.»
Қосымша материалдар: Реферат 1. Халық әндер жәйлі түсінік 2. «Жастар әндерән» қалай қабылдайсыңдар?. Эссе: 1. Әндер жәйлі өз ойын пікірін жазу. I арау -7 сағат II –тарау -14сағат III –тарау 5сағ IV- 7 сағат
Пәні: саз музыкасы 8 сынып 05.09.2014ж. 06.09.3014ж. Сабақтың тақырыбы: «Апа сен қартаймашы»
«Апа сен қартаймашы» Кеңесов Бала деген адамның өмір гүлі Бір марқайтар сәбидің көңілдің үні. Қабағыңды, шыныңды білмейсің – ау, Апа сендей көрмедің өмірдіні. Кайырмасы: Апа сен қартайсасың, қармаймайсың Қартайды деп ойлама әр тайғасың. Ортамызда отырсаң бала болып, Әрдайым дастарханың ортаймасын 2. Дауысыңа балаға жоқ қой ызғар, Тентектерің сонда да мені тыңдар. Жастығың да соларда шаттығыңда, Ойлашы апа бақытты сенен кім бар
Кароекоге қосып айтып үйрену. Қосымша ән: «Атамекен»
Сабақтың тақырыбы: Қазақ халқының музыкасы «Мектебім» Дәрібаев Бағдарлама тақырыптылыққа байланысты, оқушылардың өнерге баулудың негізі - сезімділік, музыканы толғаныспен қабылдау, оны түсіну, шығарманың көркемділігін, сюжетін, құрылымын, формасын қабылдау, оны түсіну, музыкалық шығарманы тұтас қабылдау. Үйретілетін ән: «Мектебім» Дәрібаевтар әні Өмірге ең қажетті, Білім берген қажетті. Қадірлейік ұшырған, Алтын ұям мектепті. Ұмтылдырған білімге, Құлшындырған өмірге. Ақ пейілді ұстаздар, Бас иеміз сіздерге. Қ – сы: Жанша жаншы жанған шырақ болшы Білім орда мектебім Ағып жатқан ағып жатқан бұлақ болшы Гүлдене бер мектебім 2. Мектеп ұстаз жас ұлан Қамқор болған жасымнан. Ер жеткен соң табылмас Жас күнімдей қасымнан Бүгін ұшқан ұямды Ұмытпастан жүрейік Ұлағатты ұстазды Құрмет тұта білейік
Сабақтың тақырыбы:: Қазақтың ұлттық музыкалық аспаптары. Асыл алтын домбырам әнін үйрену Сабақтың мақсаты: Қазақ халқының музыкасы туралы әңгімелеу,аспаптар үнің таныту, олардың шығу тарихын білуге, насихаттауға,ұрпақтан - ұрпаққа жеткізу, баланың бойына сіңіру. Білімділік мәні: Халық әндерін, күйлерін тыңдау, талдау, насихаттау. Дамытушылығы: Әнді сүйемелдеумен әндету әдісін дамыту, музыкалық сауаттылығын ашу, есту есте сақтау қабылеттерін дамыту. Тәрбиелік мәні: Оқушыларға халық музыкасы арқылы ықыласын көтеругеықпал ету, сахна мәдениетін қалыптастыру, ой - өрісін кеңейту. Сабақ типі: Жаңа сабақ., аралас сабақ. Көрнекілігі: Аудио, видео, DVD, магнитафон таспалары, ән тексті, суреттемелер, карточкалар. Пәнаралық байланысы: Әдебиет, тарих, жаратылыстану, т. б. «Екі ішектің бірің қатты, бірін сәл- сәл кем бұра.Қазақ нағыз қазақ емес,Нағыз қазақ домбыра.» -деп ақын Қыдыр Мырзалиев ағамыз айтқандай, «Күмбірлесін қазақтың домбырасы!» атты өлеңді оқып берейін Қос қазық, екі желі, тоғыз ноқта, Теңселіп тербеледі адам соқса. Әнге сал қос құлағын оң бұрада Сөзге ұста, әнге шебер болғанымен Домбырам екі ішекті, тоғыз перне Ашпайды жұмған аузын адам жоқта Жарасар әшекейлеп айтсаң терме Екі ішек-екі желі, тоғыз перне Көзіңмен көрген іске көңіл тоқтат Теңселіп тербеледі соқсаң сен де Көзіңмен көрген іске көңіл тоқтат Қос қазық-қос құлағы, ол-домбыра Әркімнің іріткі салған сөзіне ерме Тыңдатар ән мен күйін тамам елге Домбыра тарта білсең болдыра ма, Серігі әншілердің домбыра ма Кім оны жол жүргенде жүк көреді Түрі бар домбыраның бүктемелі Жанынан тастамайды түзде күйші Баппенен домбыраны қолға алып Төріне үйде іліп күткен елі.
-Аңыз бойынша домбыры аспабы қалай пайда болған? «Қос ішек» күйінің аңызын балалар кім айтады? (Ертеде бір аңшы жігіт болыпты. Сол аңшы жігіт биік таудың қиясын, қалың қарағайдың арасын тұрақ еткен бұғы – маралды аулап, кәсіп етсе керек.. Бірде жолы болып, теңбіл марал атып аладыда етекке түсіру үшін ішек қарнын ақтарып алып тастайды.Содан арада айлар өтеді, жігіт баяғы теңбіл маралды атқан жерге соқса, құлағына бір ызыңдаған дауыс естіледі.Ішектерді қарға - құзғын іліп ұшқан болу керек, қарағайдың бұтағына қос тін болып керіліп қалғанын көреді. Ызыңдаған дыбыстың сол ішектен шығып тұрғаны көреді.Ішектер жел тербесе ызыңдап, бірде сарнап, бірде сыңсып жылағандай түрлі күйге түсіреді. Сол жерде аңшы жігіт,ішекті үйге алып келеді де,бір аспап жасап, тартып көрсе, қос ішекке тіл біткендей сұңқылдап қоя береді.) -Домбыра аспабы қандай бөліктерден тұрады? (Домбыра аспабының бірнеше түрі бар. Екі ішекті, үш ішекті болып келеді.) Асыл алтын домбырам Шеттеді бұл домбыра дала сырын, Айтады жүректегі бала жырын. Күмбірлеп күй төгеді жанарынан, Аялы анамыздай жаңа жырын. қ- сы: Кеудесінде сан арман, Әнмен күйден жаралған. Асыл алтын домбырам, Еліменен сырласар. Құлақ құршын қандырар, Асыл алтын домбырам. Сыры бар Қаратаудай қатпарланған, Алаулап жалын күйде тастар жаралған. Көрші алаң бөгейінде кетпесін деп, Ежелден домбыра ғой сақтандырған. Қалтамда арман болып жырға қосқан, Сарқылмас саз дәулетті сырлы дастан. Адамның жүрегімен егіз туған, Мәңгілік достасуға әлі бастан. «Мұғалима» 1.Ақтарып жүректің ақ тілегін Жүресің бойымның көктемінде Балалық балауса бал күндерім Өзіңмен қалыпты мектебімде
Қ – сы: Жүзіңнен нұр шашқан мейріміңді Жылылық сеземін мұғалима. Балалық бал дәурен кездеріне Әніме қосамын мұғалима.
2. Алыс бір қияға жетелесең Марқайып қаламын мұғалима. Сыйласаң өзіңе жетелеген, Әлемнің асылын мұғалима.
3.Жақсыға асыға пейіл жансың, Марқайып қаламын мұғалима Анадай ардақты мейірбансың, Ақылшым, қамқоршым -мұғалима 6. «Ұстазым ақылшы дос» Барында шаттықтың бас иетін Ұстазым бар сенің қасиетің Білім берген, ой берген, ақыл берген Көз алдымнан кетпейді – ау асыл бейнең Ұстазым ақылшы дос, ой армыным Арналсын саған осы аяулы әнім. Ұстазым мен сені ұмыта алмайын Өзің деп заулайды үміт арман, Үйретем деп өмірдің парасатын Ағарды ғой біз үшін қара шашың Анадай бесік тербеткен,түн қатып сансыз. Дәптерге қанша тілейсің, суарып білім шербеткен. Дүниеден бізге жақсылық ғана тілейтін Мың рахмет ұстаз, мұғалім Ардақтап адам,көтерсін сені жыртаққа Ұлы елдің баулып ұланын, Жасарып жылда,жасай бер, әр бір ұрпаққа. Балалығым балғын бал шағым Жетеледің асыл аиманға Барғанымда алғаш мектепке Әлі есімде күтіп алғаның Үйретіп өзіңнің жолына Қағаз қалам беріп қолыма Құтты болсын бүгін мерекең Қандай ғажап ұстаз болуда
Сабақтың тақырыбы: Менің сүйікті республикам – Қазақстан. «Казакстан алга» әнін үйрену Сабақтың мақсаты: Білімділік: Өтілген тақырыптарға шолу жасай отырып, балаларға мемелекеттік рәміздер туралы білім беру. Дамытушылық: Музыкалық шығармалардың мазмұнын эмоциялық сезінугетәрбиелеу, көркемдік талғамын дамыту. Тәрбиелік: Балалардың Отанға деген сүйіспеншілігін арттыру,партиоттық сезімдерін ояту. Сабақтың түрі: аралас. Әдісі сұрақ- жауап, тапсырмалар. Сабақтың көрнекілігі: оқулық, рәміздердің суреті, музыкалық аспап. Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру Балалардың назарын аудару; Мемлекеттік әнұран орындалады. ІІ. Негізгі бөлім. Еліміздің басты рәміздері.Елтаңба. Елтаңбаның негізінде шаңырақ алынған. Ол әлемнің біртұтастығын, мемлекеттіңбастауы отбасы екенін бейнелейді. Қанатты пырақ – мәңгілік өмір, шексіз даму жәнеҚазақстан сияқты бір шаңырақ астында өмір сүріп жатқан халықтардың руханибайлылығының белгісі. Елтаңба төбесінде бес бұрышты жұлдыз бар. Әр адамның өмірінде жол көрсетер өз жұлдызы болады. Мемлекеттің де осындай жұлдызы болуы керек. Ту. Тудың біркелкі көгілдір түсі бейбітшіліктің, тыныштық пен жарқын болашақтыңбелгісі саналатын ашық аспанды бейнелейді. Шұғылалы алтын күн тыныштық пенбайлықты көрсетсе, қазақ ұғымында бүркіт – дарқандық пен қырағылық, биіктікбелгісі.Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Гимні. Мемлекеттік Гимн Қазақстан Республикасында тұратын барлық халық үшін еңнегізгі ән болып саналады. Гимн салтанатты жағдайларда орыннан тұрып, оңқолдың алақаны омыраудың сол жағына қойылып, салтанатты да байсалдыорындалады. Сондай-ақ ол күніне екі рет – таңертең және кешкілік радиоданорындалады. Әрбір Қазақстан азаматы оны жатқа білуі тиіс.Гимннің өлеңін және әнін кім жазды? Авторларын атап шық. Гимн – грек сөзінен салтанатты, мадақтау (мақтау) әні деп аударылады. Гимннің түрлері көп. Олар мемлекеттік, әскери, үлкен мерекелерге, сый ретіндебатырларға немесе құрметті, елге белгілі адамдарға арналады.Кейбір мектептердің өз гимндері болады. Саған да оқушылармен бірге, мүмкіндігіңболса, сыныбыңа арнап гимн шығаруға болады. Музыкалық ұғымдардың анықтамаларын дұрыс тауып жаз. Елтаңба салтанатты, мадақтау әні Ту шаңырақ, қанатты пырақ,бес бұрышты жұлдызы бар Гимн Көгілдір түс, шұғылалыалтын күн, бүркіт бейнеленген. Ән үйрету: С. Тойлыбаев, А. Исағұлова «Отаным - Қазақстан» Қорытынды: Ассосация «Қазақстан қандай мемлекет?» Ән үйрену «Казакстан алга» Алтынай Жорабаева Дархан елім не деген шалқар едің Байтақ далам дастансың айтылмаған Орман көлім кіндік қан тамған жерім Өзіңе кеп басады аңсаған арман демім Мақтанамыз досқада жатқа аңыз Отан жәйлі шаттық жыр ақтарамыз Жер ұйықсын өзгеден ең биіксің Картадан пан қарайтын сен биік керней ақсан Қ-сы Өрлей бер талмай самға Қазақстаным алға Ұмтылған арай таңға Осындай сұлу кен өлке егемен дуниеде мына бар ма Қиындық жолын білмей Қазақстаным өлмей Құлпыра жайна гүлдей Артқа алтай жайлаған елім қандай Атырауым паналы асқар тауым Жетісуым қазына байлық нуым Көгімде желбіресін тәуелсіз менің туым Үйге тапсырма:әнді жаттау Сабақтың тақырыбы: Тәуілсіз ел тірегім. Сабақтың мақсаты: Музыка өнерінің заңдылықтарын түсіндіру, музыкалық сауаттылықтрын ашу. Білімділік мәні: Шығыс халықтарының әндерін талдау, насихаттау. Дамытушылығы: Оқушылардың шығармашылығын дамыту. Тәрбиелік мәні: Әр- түрлі халықтардың музыкасын тыңдай келе қабылдай білуге тәрбиелеу. Сабақ типі: Жаңа сабақ., аралас сабақ.. Көрнекілігі: Видео, DVD, магнитафон таспалары, ән тексті «Тәуелсіз елім - Тірегім» деп аталады. Еліміз егемендік алып, санамыз қайта жаңғырды. Жаңарған елдің болашағы мына сендерсіңдер, ел қорғайтын нағыз азаматтар өздеріңсіңдер. Еділді келіп алғаны – Етекке қолды салғаны. Жайықты келіп алғаны – Жағаға қолды салғаны. Ойылды келіп алғаны – Ойындағысының болғаны. (Мұрат Мөңкеұлы) Біздің тәуелсіздік алуымызға бірінші қадамымыз 1986 жылғы 16 желтоқсан оқиғасы болды. ҚР бірінші хатшысыД. Қонаевтың зейнеткерлікке шығуына байланысты, қазақ жерін білмейтін, дінін, тілін,салт – дәстүрін, әдеп – ғұрпын білмейтін Колбинді сайлады. Сол күні 16 – 17 не қараған түні қазақ жастары көтеріліске шықты.Қып – қызыл қанға боялған жастарымыз әйтеуір жеңіске жетіп,1991 жылы 16 желтоқсанда көптен күткен өз тәуелсіздігімізге қол жеткіздік. Музыкалық шығарманы тыңдау: «Елім менің» Бекболат Тілеухановтың әні. «Желтоқсан желі» Ә. Тінәлиевтің әні. Музыкалық сауат ашу: Ырғақ. Метр. Акцент. Әр түрлі ұзақтықтағы дыбыстардың белгілі бір мерзімде ауысып келуін ы р ғ а қ деп атайды.Қатты және әлсіз үлестердің кезекпен, біркелкі келіп отыруын м е т р дейді. Музыкалық шығарманың кейбір дыбысын жекебөліп, салмақ түсіре ойнауды а к ц е н т түсіру дейді. Дауыс ашу жаттығулары:* Әнді айтқанда қолды төмен жібер.* Денені тік,түзу ұста.Әнді бастар алдында асықпай ішіңнен дем ал.* Әнді айқайламай, мәнерлеп айт. Әндету:
«Неге ундемедин» Неге үндемедің, айтшы себебін Жүрегімде менің жұмбақ болып Неге, жаным? Сезімін (таптай), жазылған хаттай Жүрсің бе жүрегімнің әлі кілтін таппай Өткен күн — елес, келер күн — белес Мен аштым жүрек сырын, саған жұмбақ емес Қолыңды бердің, бағым деп сендім Шын ғашық сезіміңді көздеріңнен көрдім Сиқырлы көздің отына түстім Байланып жүрек жалындаған сезім Неге тұрсың бағыт таба алмай? Мен де тұрмын саған бара алмай Саған деген ынтық сезімім Жүрегімде от боп қалады-ай Күлімдеген қылығың тәтті Сен сыйладың пәк махабатты Жүрек сені тапты сыңарын іздеп Аңсаған бақты Неге үндемедің, айтшы себебін Жүрегімде менің жұмбақ болып Неге, жаным? Неге үндемедің, айтшы себебін Көздерің неге мұздай болып Неге, жаным? Неге үндемедің, айтшы себебін Көздерің неге мұздай болып Неге, жаным? Неге тұрсың бағыт таба алмай? Мен де тұрмын саған бара алмай Саған деген ынтық сезімім Жүрегімде от боп лаулады-ай Күлімдеген қылығың тәтті Сен сыйладың пәк махабатты Жүрек сені тапты сыңарын іздеп Аңсаған бақты Неге үндемедің, айтшы себебін Жүрегімде менің жұмбақ болып Неге, жаным? Неге үндемедің, айтшы себебін Көздерің неге мұздай болып Неге, жаным?
Ақмаңдай қызы қазақтың 1. Арнаймын саған әнімді, Ақмаңдай қызы қазақтың Толқытып менің жанымда Жырымды қайта жаңарттың Қаншама қызы қазақтың Келеді өсіп соңыңнан, Ісіңді сенің үлгі етіп Тудырып аян маңынан Қ – сы: Ақмаңдай қызы қазақтың Шырқайық сені- ай ән қылып Болса да өмір азақтың Есімің қалсын мәңгілік Өтеді күндер өзіңсіз Елес боп сенің кел бетің, Іздейді сені мақтыарал Жел менен есіп жер бетін Сені кім едің көркіне Ақмаңдай қызы қазақтың Жіберіп алмай еркіне Жеңуші –ең бәрін азаптың қ – сы:
II. Факультативтік курс III.Бағдарламаға түсінік хат. Қазақ халық әндерін айтқызу арқылы балалардың ән айту қабілетін дамыту. Әндерін оқушыларға айтқыза отырып шәкірттердің қызығушылығын арттыру, әнші шығармашылығын кеңінен баяндай отырып, әндерді сахнада еркін айтуға, халық әндерін бағалай білуге тәрбиелеу. «қоңы күй» және «бойлауық күй» деп екіге бөлінеді. Соңғы жылдары күй өнерін саз сарындары бойынша айырып тану үшін «тқ Мақсат: Халық әндерін меңгеру, оқушының әнге деген қызығушылығын қанағаттандырып қана қоймай, оны әрі қарай шебер орындаушы, сахына мәдениетін үйрету.Қазақ музыка өнерінің ән мен күйін сезіне біліп жақсы орындай алатын дірежеге жеткізе білу. Міндеті: Орындау шеберлігінде әр түрлі тәсілдерді қолданып, оқушылардың ән айту, есте сақтау, қиялдау, ойлау қабілеттерін шыңдай түсу, өнерден алған дәрісін дамыту, сахнада орындау,конкурстарға қатысу. Оқушыларға қойылатын талаптар: Оқушы білуі тиіс: Оқушы әннің тарихын, авторын біліуі тиіс, Оқушы меңгеруі тиіс: Оқушыларды музыкалық ритмге үйрету тиіс. Нотаны танып оқи білу тиіс. Жасай алу тиіс: Әнді үйрену барысында ән мен күйлерді сауатты, техникалық деңгейде айту шарт. Әндерді өз деңгейінде айта білу. Көрсете білу тиіс: Білімін арта отырып, мектептің іс шараларында қатысуы тиіс, аудандық сайыстарда өнерін көрсету. 3 Пән аралық кіріктіру. Әдебиет, қазақ тілі, тарих, өзін-өзі тану, сурет. 4.Кәсіпке бағдарлау: Мәдениет саласына, әншілікке, оркестрде ән айту, музыкалық коледжге дайындау. IV.Курс бағдарламасының тақырыптық жоспарының мазмұны (бағдарламасынын даярлау, күнтізбелік жоспарын құру). V Курстың ұйымдастыру формасы: Сарамандық жұмыс. Шыңдау, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыстар. - Жеке орындау - Жұптық және топтық орындау. VI Курсты аяқтау формасы: Мән жазба (оқушылар үшін). -Жоба қорғау (әнді орындап шығу) VII Оқушылардың оқу жетістігін бағалау. -Тестік бағдарлама. .-Бақылау жұмысы.. VIII Ұсынылған әдебиеттер. Оқушылар үшін 1. Халық әндерінен «Ән жинағы » Пернедегі аңыз. Алматы. «Өнер» 1993ж 2«Музыка әлемінде».журнал 3.Музыка сабағы. «Өнер» Алматы 1988ж. 4.Роза Рымбаева диско жинағы Мұғалімдер үшін: 1 Халық ән үйрену мектебі. 2.Б Муфтекеев «Халық әндері қалай шыққан?» 3.журнал «Музыка әлемінде.»
Қосымша материалдар: Реферат 1. Халық әндер жәйлі түсінік 2. «Жастар әндерән» қалай қабылдайсыңдар?. Эссе: 1. Әндер жәйлі өз ойын пікірін жазу. I арау -7 сағат II –тарау -14сағат III –тарау 5сағ IV- 7 сағат
|
