Діагностика економічної безпеки підприємства

Поняття економічної безпеки та її функціональні складові. Методи оцінки економічної безпеки за результатами фінансової діагностики. Особливості вітчизняних і зарубіжних підходів до визначення стану економічної безпеки.

 

Література: 3; 7; 15; 16; 18

 

Питання для самоконтролю

1. Сутність економічної безпеки підприємства

2. Характеристика стану функціонування підприємства

3. Критерії неплатоспроможності підприємства, законодавчо встановлені в Україні

4. Прогнозування імовірності банкрутства на основі моделі Альтмана

5. Прогнозування імовірності банкрутства на основі моделі І. Бівера

 

Діагностика економічної культури підприємства

Поняття економічної культури, її складові. Види культурологічної діагностики. Методи культурологічного діагностування

 

Література: 13

Питання для самоконтролю

1. Сутність та методологічні підходи до визначення економічної культури підприємства

2. Характеристика елементів економічної культури

3. Оцінка культури управління підприємством

4. Оцінка соціально-психологічного клімату на підприємстві

 

 

організаціЯ самостійної роботи студентів

Провідне місце в процесі підготовки висококваліфікованих спеціалістів у вищих учбових закладах займає самостійна робота студентів. Сутність самостійної роботи полягає в тому, що студенти самостійно, поза аудиторних занять, в академії, вдома, в бібліотеці, під час проходження практик вивчають програмний матеріал дисципліни, передбачений навчальним планом.

Метою самостійної роботи студента є сприяння розвитку його пізнавальної діяльності в процесі навчання, поглибленню, розширенню та закріпленню засвоєних знань, вдосконаленню вмінь та навичок аналітичних досліджень.

Джерелами інформації для самостійної роботи можуть бути законодавчі акти, нормативно-правові документи, спеціальна і популярна література, періодичні видання, засоби масової інформації. Викладач може лише допомогти студенту отримати потрібні відомості з усіх доступних джерел інформації, навчити його творчо відбирати і логічно впорядковувати інформацію, розпізнавати раціональне і так далі.

Перед вивченням дисципліни студент повинен ознайомитися з тематичним планом і робочою програмою.

Позааудиторна самостійна робота студентів має такі складові:

1) підготовка до лекцій;

2) підготовка до практичних занять;

3) вивчення теоретичних питань по дисципліні;

4) написання рефератів;

5) виконання контрольних робіт;

На аудиторних лекційних заняттях викладаються та опрацювуються основні принципові питання дисципліни, які формують методичну базу для її опанування.

Існують декілька простих, але дуже важливих рекомендацій студентам при їх підготовці до лекційних занять. По перше, студент повинен взяти за правило ознайомлюватися (тобто "продивлятися") зміст попередніх лекцій, вивчати основні категорії, засвоювати ті частини програмного матеріалу, які він погано або зовсім не зрозумів і не вивчив. Тут стануть у пригоді безпосередньо текст самої лекції, відповідні розділи підручників, навчальних посібників, законодавчі акти, нормативно-правові документи, а також конспект першоджерел.

Для кращого запам’ятування текст лекції слід поділити на окремі питання й виділити в них головні моменти. Для прискорення опрацювання матеріалу, наприклад при підготовці до практичних занять, контрольних робіт, складання іспиту, рекомендується в тексті виділяти різними позначками (ремарками) або підкреслюванням різнокольоровим чорнилом основні категорії, висновки, практичні положення.

Важливо підкреслити, що оформлення конспекту лекцій має свої особливості. Перш за все в конспекті бажано залишати вільні місця для подальших доповнень, які можуть виникнути при опрацюванні підручників, навчальних посібників, законодавчих актів, нормативно-правових документів, методичних рекомендацій тощо.

Для більш детального засвоєння окремих найбільш важливих розділів (тем) дисципліни викладач має право вимагати законспектувати відповідні першоджерела (положення, інструкції, вказівки тощо). Тому студент повинен мати окремий зошит для конспектування першоджерел, який залишається в нього після складання іспиту і допоможе в наступній практичній роботі.

При виконанні практичних робіт, підготовці до семінарів, вивченні окремих теоретичних питань, а також написанні рефератів насамперед потрібно чітко уявити весь обсяг наступної роботи і послідовність її виконання. При виконанні будь-яких завдань студенту необхідно звернутися до конспекту лекцій або першоджерел, підручників, вказівок, методичних рекомендацій міністерств і відомств, до збірника задач, де висвітлюються окремі положення, а в деяких випадках – до викладача кафедри, який надасть консультації в установлені дні.

Якщо підручник, або наукова праця є особистою власністю студента, то при вивченні якоїсь проблеми можна і навіть рекомендується підкреслювати, або маркером виділяти головні визначення, ідеї і таке інше. В книгах, які взяті з бібліотеки, або навіть в своїх, якими користуються інші читачі, ніяких позначок не можна робити! Треба виписувати для себе необхідні положення, але не дослівно, а тезисно. Дуже доцільно складати замість тезисів опорний конспект, це той же по суті перелік ключових слів кожного розділу чи навіть тезису, які будуть активізувати і думку, і пам’ять студента при їх повторному читанні. Велику допомогу при самостійному вивченні матеріалу виявляють контрольні запитання, що наводяться в кінці кожної теми та методичних вказівках.

При підготовці до семінарів, вивченні теоретичних питань, а також написанні рефератів з дисципліни велике значення має вміння студента працювати з літературними джерелами. Дуже часто на цьому етапі самостійної роботи у студентів виникають труднощі при пошуку необхідних матеріалів та обробці літератури.

Починати пошук необхідної літератури треба з каталогів, в яких наведен перелік всієї літератури, яка на цей час є в бібліотеці.

Каталоги існують двох видів – предметні або алфавітні і систематизовані. По своїй суті вони не відрізняються і дублюють один одного, але робота студента з кожним із них буде різною.

Наприклад, нехай студента цікавлять проблеми ефективного використання основних фондів підприємства. Якщо студент якось обізнаний з поняттям основні фонди, то він згадає, що ефективність їх використання розглядається в економіці підприємства як одна із складових її частин. Тому цьому студентові доцільно звернутись до систематизованого каталогу.

Виписати із відповідних карток шифри наявних праць, прізвище та ініціали першого і інших авторів, назву твору, видавництво, рік видання. Далі слід звернутись до бібліотекаря і одержати на відповідний строк для роботи всю наявну в цій бібліотеці літературу по даній проблемі.

Якщо студент знає прізвище автора і назву то він може звернутись до алфавітного каталогу літератури та по першому прізвищу авторів знайти картку, в якій будуть наведені всі праці цього автора, або авторів з відповідними вихідними даними. Цей шлях швидший, але при цьому немає ніякої гарантії, що студент одержить всю наявну літературу, він просто може не знати, або забути автора і назву якогось твору.

Інший шлях пошуку для студента необхідної літератури існує при роботі з предметним каталогом. Перш за все для цього треба продумати так-звані ключові слова. Чим ширший перелік таких слів згадає студент, тим більш глибоким і всебічним буде його пошук. Але не треба і дуже "роздувати" список ключових слів, тому що це приведе до не завжди виправданого росту трудомісткості пошуку. Вважається достатнім перелік до 10 ключових слів. Так, по вище вказаній проблемі можуть бути такі ключові слова: економіка підприємства, матеріальні активи, структура основних фондів, спрацьовання, амортизація основних фондів та інше.

Далі, по кожному першому слову відповідного сполучення ключових слів необхідно знайти в предметному каталозі відповідний розділ, в ньому – відповідний підрозділ, тему, підтему, окреме питання і виписати відповідні шифри. Далі, враховуючи ці шифри (коди), слід звернутися до систематизованого каталогу. В кінцевому результаті студент одержить весь перелік наявної наукової і методичної літератури по даній проблемі, аналогічний тому, який він одержав би, якби працював тільки з систематизованим каталогом. Тобто предметний каталог допомагає студентові виявити, в якому розділі систематизованого каталогу знаходиться питання, яке його цікавить.

 

ЗАВДАННЯ ДО САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

1. Функціональним призначенням економічної діагностики є:

а) проведення техніко-економічного аналізу об’єкту;

б) визначення фінансового стану об’єкту;

в) підготовка висновків про існуючий стан об’єкту і прогноз змін у майбутньому

2. Основний методичний апарат та інструментарій економічної діагностики становить:

а) поєднання традиційних, економіко-математичних та евристичних методів дослідження;

б) традиційні методи економічного аналізу;

в) економічно-математичні методи.

3. Інформаційна база економічного діагностування формується за рахунок:

а) формалізованої, кількісно вираженої інформації;

б) релевантної інформації;

в) формалізованої кількісної та неформалізованої якісної інформації.

4. Які провідні сили формують конкурентне середовище:

а) потенційні конкуренти, покупці, постачальники, товари-замінники, конкуренція в галузі;

б) товари-замінники, конкуренти, покупці, посередники, постачальники;

в) конкуренти, товари-субститути, покупці, постачальники, споживачі.

5. Індекс ринкової конкуренції вище 70% притаманний ринку:

а) низько концентрованому;

б) помірно концентрованому;

в) високо концентрованому.

6. Що таке ринкова сила підприємства:

а) співвідношення ціни продаж підприємства, що приймається ринком і цін конкурентів;

б) різниця між питомими витратами підприємства на виробництво продукції та аналогічним показниками підприємств-конкурентів4

в) обсяги продаж підприємства.

7. Що являє собою структурний підхід до оцінки конкурентоспроможності підприємства:

а) порівняння його характеристик із аналогічними показниками конкурентів;

б) аналіз ринкових позицій товаровиробника виходячи із зовнішніх умов;

в) розрахунок відповідних співвідношень і показників.

8. Як узагальнюючи чинники функціонують конкурентоспроможність продукції

а) корисність продукції, ціна товару, здатність продукції до пропонування;

б) корисність продукції, ціна споживання, здатність продукції до пропонування;

в) якість товару, ціна товару, спосіб просування товару на ринок.

9. Що являє собою зведений параметричний індекс конкурентоспроможності продукції:

а) співвідношення значень характеристик оцінюваного продукту і базового зразка;

б) співвідношення корисного ефекту від споживання продукту і ціни його споживання;

в) середньозважену величину з одиничних показників конкурентоспроможності по однорідній групі параметрів.

10. Який методичний підхід визначення потенціалу підприємства застосовується для обґрунтування стратегічних управлінських рішень:

а) результативний;

б) ресурсний;

в) кінематичний.

11. Рівень гнучкості виробничої системи визначається як:

а) темпи росту виробничого потенціалу;

б) співвідношення темпів росту виробничого потенціалу та мінливості об’єктів виробництва;

в) співвідношення темпів росту мінливості та зумовлених інших витрат

12. Ринкова ціна підприємства визначає його:

а) номінальну вартість;

б) реальну вартість;

в) індивідуальну вартість.

13. До найпоширеніших методів визначення ринкової вартості підприємства належать:

а) затратний, дохідний, порівнянь;

б) капіталізації доходу, дисконтування грошового потоку, оцінити вартості активів за балансом;

в) метод зваженої оцінки, майбутніх грошових надходжень, визначення ліквідаційної вартості.

14. Сутність управлінської діагностики

а) тотожна поняттю управлінський аналіз;

б) полягає у визначенні та аналізі витрат з управління підприємством;

в) це визначення проблем системи менеджменту підприємства і провідних напрямків їх рішень.

15. Основними методичними підходами до проведення управлінської діяльності є:

а) структуровані інтерв’ю, анкети опитування, робота з документами;

б) пропозиція послуг, “клінічний”, процесне консультування;

в) крос-культурний менеджмент, структуровані інтерв’ю, процесні консультування.

16. Основними цілями проведення фінансової діагностики є обґрунтування рішень про:

а) кількості та якості вкладення ресурсів, операцій по використанню ресурсів, структури фінансової діяльності;

б) фінансовий стан підприємства, дохідність використання коштів, швидкість обертання капіталу;

в) формування та використання ресурсів для операційної та інвестиційної діяльності підприємства.

17. Провідними прийомами фінансової діагностики є:

а) кореляційний аналіз, детермінований факторний аналіз, традиційні методи економічного аналізу;

б) структурний аналіз, трендовий аналіз, метод коефіцієнтів;

в) економічно-математичні та еврестичні методи.

18. Ознаками критичної неплатоспроможності є:

а) поточна неплатоспроможність на початок та кінець кварталу, що аналізується;

б) незадовільні значення коефіцієнтів покриття, автономії та коефіцієнту Бівера;

в) незадовільні значення коефіцієнтів покриття, автономії та наявності поточної неплатоспроможності на початок та кінець кварталу, що аналізується.

19. Для моніторингу фінансової безпеки підприємства використовуються методи:

а) Альтмана, Дюпона;

б) Альтмана, Бівера;

в) Бівера, Дюпона.

20. Основними ознаками культурного підприємства є:

а) гармонійна міжособиста та міжгрупова взаємодія, науково-обгрунтовані пропозиції виробничого потенціалу;

б) науково-обгрунтовані пропозиції виробничого потенціалу, вивчення ділових партнерів для їх найкращого розуміння;

в) вивчення ділових партнерів для їх найкращого розуміння, гармонійна

ПРИКЛАДИ ЗАВДАНЬ ДО ІСПИТУ

 

 

Завдання 1

 

Визначити рейтинг підприємств галузі методом відстані за даними таблиці.

 

Таблиця – Вихідні дані

Підприєм-ство	Темпи приросту, %
Витрат на 1 грн. товарної продукції	Продуктивності праці	Матеріаломісткості продукції	ФондовіддачІ	Періоди обертання поточних активів
	-0,85	16,7	1,75	14,7	-22,5
	-1,67	8,7	1,80	14,4	-13,4
	+0,58	9,9	0,95	8,5	-4,4
	+2,14	10,3	0,80	8,7	+14,4
	+2,63	3,2	0,65	15,8	-4,1

 

Завдання 2

 

Визначити узагальнюючу оцінку конкурентоспроможності підприємств однієї галузі за даними таблиці.

 

Таблиця – Вихідні дані

Характеристика	Рейтинг підприємства
Назва	Вагомість
1. Рівень витрат	0,25
2. Якість продукції	0,20
3. Прибутковість	0,25
4. Ділова репутація	0,20
5. Сервісне обслуговування	0,10

 

Завдання 3

 

Обчислити інтегральні показники конкурентоспроможності побутових насосів за даними таблиці. Визначити напрями підвищення конкурентоспроможності кожного з них.

 

Таблиця – Вихідні дані

Показник	Вагомість показника	Модель
		Базова
1. Обсяг циліндру, см^3	0,4
2. Максимальний тиск, кг/см^2	0,3
3. Довжина шлангу, мм	0,1
4. Маса, кг	0,2	2,9	3,4
5. Ціна, у.о.	0,6
6. Витрати на електроенергію, у.о.	0,4		4,5

 

Завдання 4

 

Оцінити ринкову вартість підприємства згідно з даними балансу на 01.03.2004 р., що має такий вигляд:

 

Необоротні активи (НоА):
Основні засоби:
— первинна вартість	140000 тис. грн.
— знос	35000 тис. грн.
Оборотні активи (ОА)
Запаси	12000 тис. грн.
Дебітори	18000 тис. грн.
Грошові кошти	5000 тис. грн.
Поточні зобов’язання (ПЗ)	20000 тис. грн.
Довгострокові зобов’язання (ДЗ)	30000 тис.грн.
Власний капітал (ВК)

 

Завдання 5

 

Виконати діагностику конкурентного середовища за даними таблиці.

 

Таблиця – Вихідні дані

Підприємство	Частка ринку, %
	37,4
	5,0
	0,6
	3,8
	1,7
	25,9
	2,8
	7,0
	0,9
	24,9