Роль и место сети в совершенствовании и развитии современного общества

Сеть Интернет предоставляет пользователям разнообразные информационные и коммуникационные услуги. Информационные услуги рассматриваются как услуги доступа к информации: доступ к информационным ресурсам сети, т.е. можно получить необходимую информацию, что есть на серверах сети, например, документы, файлы, информацию из разных баз данных и т.п.; размещения собственной информации в сети. Существует множество серверов, предоставляющих возможность бесплатно разместить на них информацию. Коммуникационные услуги - это услуги обмена информацией, общения: обмен информацией в отложенном режиме (электронная почта); обмен в режиме реального времени (чаты, форумы и т.п.).

Интернет как глобальная мировая компьютерная сеть предоставляет пользователю огромные информационные массивы. С ее помощью можно формировать умение искать, обрабатывать, хранить и передавать информацию способами самых современных компьютерных технологий. Несмотря на активное распространение Интернета в мире, следует отметить особенности влияния сети на образовательную сферу, в которой Интернет становится не только источником информации или предметом изучения, но и важнейшим фактором, трансформирует традиционные аспекты образования: педагогические, психологические, этические и др. Вместе сеть является мощным средством коммуникации: с одной стороны, способствует формированию коммуникативных навыков личности, с другой - организации совместных проектов с партнерами из разных регионов. Кроме того, Интернет способствует самовыражению и самоутверждению личности. Воспитательная функция может быть реализована на основе привлечения студентов к информации культурного, этического, гуманистического характера. Это позволяет использовать Интернет, как для обучения студентов, так и для повышения квалификации самих педагогов.

Однако уже первые проникновения информационных и коммуникационных технологий в образовательные структуры побудило ученых и педагогов обратиться к этическим, правовым и моральным аспектам применения этих технологий в образовательном процессе. Интерес к ним в значительной мере усилился с возникновением Интернета, глобальная природа которого не только открывает новые впечатляющие возможности для создания и распространения информации и знаний, но и увеличивает опасность возникновения противоречий между ценностями, традициями и культурным наследием разных государств и народов. Складывается такая ситуация, когда почти у всех пользователей Интернета не вызывает сомнения полезность и необходимость международной компьютерной сети для современной жизнедеятельности человечества и его развития, но в то же время оказываются сложные проблемы взаимовлияния и взаимоотношений между информационной технологией и культурными традициями и нормами поведения личности. Поликультурный контекст сетевых технологий создает трудности морального обоснования общих юридических норм, даже тех из них, что уже зафиксированы в международных соглашениях. Однако проблемы "общих правил" и "общих ценностей" сети связаны не только с принадлежностью ее создателей и пользователей в разные страны, но и с разным характером их профессиональных занятий. Так, следует отметить, что в США существуют достаточно развитые профессиональные ассоциации и давние традиции артикуляции принципов профессионализма в терминах этики. Впрочем, становится все очевиднее, что Интернет является достаточно устойчивым явлением, «вещью в себе», что требует не столько определение, сколько признание и с правовой точки зрения. Что мы можем сделать, чтобы не отменить такую прогрессивную идею, отличную разработку человеческого разума и вообще цивилизации, как Интернет с возможностями свободного доступа в безграничных ресурсов и услуг этой мировой сети? Одной из важнейших задач информационного общества является пропаганда и разъяснение норм компьютерной этики в телекоммуникационном пространстве.