Из каких источников Вы получали информацию о будущей специальности и выбранном вузе?

Специальность:

□ приемная комиссия;

□ встречи с преподавателями;

□ мнение и опыт родителей;

□ Internet;

□ дни открытых дверей;

□ информационные буклеты;

□ ______________________

Вуз:

□ реклама (аудио, видео, наружная);

□ Internet;

□ мнение и опыт родителей;

□ дни открытых дверей;

□ мнение друзей;

□ ______________________

(иное, укажите, что)

Достаточно ли было информации о будущей профессии на этапе поступления в вуз?

□ да □ не совсем; □ нет

Какой информации о будущей специальности было недостаточно на этапе поступления в Вуз?

□ информации о том, в каких отраслях деятельности можно в будущем трудоустроиться;

□ информации об успешном опыте карьерного и профессионального продвижения бывших выпускников;

□ информации об изучаемых дисциплинах;

□ информации о приобретаемых практических навыках

□ _______________________________________________________________

1.7. Какие рекомендации по улучшению информационной пропаганды для будущих студентов Вы можете предложить?

Мероприятия	Необходимо сделать обязательно				Можно и не делать
Организовывать встречи в школе	□	□	□	□	□
Показывать видеосюжеты об основных мероприятиях учебного процесса	□	□	□	□	□
Показывать видеоролики - отзывы бывших выпускников	□	□	□	□	□
Приглашать бывших выпускников	□	□	□	□	□
Сделать более информативным сайт университета	□	□	□	□	□
Использовать более информативные буклеты	□	□	□	□	□
(укажите, что)	□	□	□	□	□
(укажите, что)	□	□	□	□	□

 

2. Удовлетворенность качеством получаемой профессиональной подготовки

 

2.1. Как Вы оцениваете качество подготовки по выбранной специальности, получаемой в Вузе?

□ отличное;

□ хорошее;

□ удовлетворительное;

□ неудовлетворительное.

2.2. На Ваш взгляд, насколько получаемые в вузе знания актуальны, соответствуют требованиям времени, востребованы на практике?

100%	90%	80%	70%	60%	50%	40%	30%	20%	10%	0%
□	□	□	□	□	□	□	□	□	□	□

2.3. Знания, из каких дисциплин, в большей мере, Вы используете в практической профессиональной деятельности?

□ __________________________________________________________;

□ __________________________________________________________;

□ __________________________________________________________;

□ __________________________________________________________;

□ __________________________________________________________;

2.4. Какое соотношение лекционных и практических занятий является, на Ваш взгляд, наилучшим для качественной подготовки менеджеров? Какое распределение часов преобладает в Вашей подготовке?

Имеется в настоящее время:

Лекции	Практики	Всего 100%
___________%+	____________%

Должно быть:

Лекции	Практики	Всего 100%
___________%+	____________%

2.5. Какие методы обучения преобладают в процессе Вашей подготовки?

Методы обучения	Часто	Иногда	Очень редко	Не используются
Лекции	□	□	□	□
Семинары	□	□	□	□
Круглые столы	□	□	□	□
Дискуссии	□	□	□	□
Экскурсии	□	□	□	□
Моделирование ситуаций	□	□	□	□
Дистанционное обучение	□	□	□	□
Ролевые игры	□	□	□	□
Решение кейсов	□	□	□	□
Видео-кейсы	□	□	□	□
Тренинги	□	□	□	□
Самостоятельное обучение	□	□	□	□
Демонстрация приемов работы	□	□	□	□
Обучение действием	□	□	□	□

Сейчас Вы бы выбрали эту же специальность и вуз?

Специальность:

□ да, конечно;

□ скорее да, чем нет;

□ скорее нет, чем да;

□ нет

□ затрудняюсь ответить.

 

Вуз:

□ да, конечно;

□ скорее да, чем нет;

□ скорее нет, чем да;

□ нет

□ затрудняюсь ответить.

Если бы Вы сменили специальность, то почему?

□ смена профессиональных интересов;

□ нет возможности для трудоустройства;

□ низкие заработные платы;

□ __________________________________

(иное, укажите, что)

Если бы Вы сменили вуз, то почему?

□ не удовлетворен качеством профессиональной подготовки;

□ смена профессиональных интересов;

□ высокая стоимость обучения;

□ нет возможности сочетать учебу с работой;

□ __________________________________

(иное, укажите, что)

Порекомендовали бы Вы Вашему другу учиться по направлению Управление персоналом? (в случае, если ему нравится профессия)

□ да, конечно;

□ скорее да, чем нет;

□ скорее нет, чем да;

□ нет

□ затрудняюсь ответить

2.8. В какой мере Вы удовлетворены различными составляющими образовательного процесса?