В якому з поданих варіантів усі слова треба писати разом? Орфографічні помилки виправити.

А) військовоморський, яскравожовтий, загальнонародний, народнопоетичний;

Б) аніскільки, кримськотатарський, червоногарячий, двадцятип’ятилітній;

В) всесвітньовідомий, південнозахідний, гіркуватосолодкий, вищезгаданий;

Г) устократ, півхати, казнакуди, сліпоглухонімий.

В якому з наведених речень розділові знаки розставлено згідно з правилами пунктуації? Виправити пунктуаційні помилки.

А) Спасе наш, Межигорський, Чудотворний Спасе... (Т. Шевченко);

Б) Що ж, отак і будемо жити по-сусідськи;

В) Обабіч Свирида сиділи Мурий, і ще один муляр (О. Копиленко);

Г) Я нагодувала їх бідолашних, дала хлібину (М. Стельмах).

(8 балів)

VІ. На жаль, сучасний стан української мови засвідчує, що в нашу мову тишком-нишком інтегруються слова з російської мови, а тому це призводить до збіднення українських мовних ресурсів. Досить часто ми не можемо знайти відповідника українською мовою.

Перекладіть запропоновані словосполучення українською, не вживаючи кальок із російської.

При виде, плохо видеть, безотлагательное дело, народ безмолвствует, за бесценок, битком набиться, богатырское здоровье (про людину), идти по ступенькам.

(4 бали)

 

 

Всього: 40 балів

 

 

Міністерство освіти і науки України

Інститут інноваційних технологій і змісту освіти

IV етап ХХІ Всеукраїнської учнівської олімпіади

з української мови і літератури

 

 

Українська мова

Клас

І. Нарис: вимоги до написання. Навести приклади нарисів в українській літературі, назвавши їх авторів. Написати нарис на тему: “Мій улюблений письменник”.

(10 балів)

 

ІІ. За поданою схемою скласти складне речення на тему: роль рідної мови (слова) в житті людини (нації):

 

[ ]: [ ], (що), а тому ().

 

Зробити повний синтаксичний розбір (підкреслити члени речення, надписати над кожним словом частину мови, дати загальну характеристику всій конструкції й компонентам як простим реченням).

(8 балів)

 

ІІІ. Утворити від поданих слів похідні зі зменшувальними та збільшувальними суфіксами.

Тато, дід, баба, хліб, хмара, кіт.

Утворіть від поданих слів похідні зі зменшувальними суфіксами.

Жвавий, сидіти, їсти.

(3 бали)

 

IV. Підберіть лексичні синоніми (хоча б по одному) до поданих слів:

Масштаб, горизонт, клімат, вар’ят, косоокий, сприяти, жертвувати, полюс.

(2 бали)

 

V. Поясніть запропоновані фразеологізми.

Жити як мед пити.

З Богом, Парасю!

Сердите не бува сите.

Кури загребуть.

Шити, білити — завтра Великдень.

(5 балів)

VІ. З’ясувати, яку синтаксичну роль виконує інфінітив у наведених прикладах.

Наказ виступати. Знати — це вчитися. Наказали виступати. Прийшли вчитися.

(4 бали)

 

VІІ. Відповісти на запитання.

В якому з поданих варіантів усі числівники записано правильно? Орфографічні помилки виправити.

А) Р.в.: трьох, восьмиста, дев’яноста, шітдесяти;

Б) Д.в.: п’ятистам, шести, сорокам, чотиром;

В) О.в.: тисячою, п’ятьомастами, вісьма, дев’ятьма;

Г) М.в.: в однім, у вісьмох, у п’яти, у п’ятдесяти.

 

 

В якому з варіантів правильно подано закінчення іменників ч.р ІІ відміни у Р.в.? Орфографічні помилки виправити.

А) морозу, граму, борщу, вальсу;

Б) піску, паперу, Парижу, звуку;

В) мосту, портрету, вітру, експорту;

Г) Кавказу, інею, абзацу, Бугу.

В якому з поданих варіантів усі слова треба писати з апострофом? Орфографічні помилки виправити.

А) возз’єднання, рутв’яний, п’єдестал, мавп’ячий;

Б) невід’ємний, без’ядерний, пів’яблука, дит’ясла;

В) прем’єра, Анан’єв, зап’ястний, медв’яний;

Г) В’ячеслав, арф’яр, присв’ята, черв’як.

В якому з наведених речень розділові знаки розставлено згідно з правилами пунктуації? Виправити пунктуаційні помилки.

А) Резолюція буде — притримати і віник і язика (М. Стельмах);

Б) І все ж, як не цікаво було в музеї, а треба було повертатися;

В) Туди де образи кохані, душа окрилена летить (Олександр Олесь);

Г) Здається часу і не гаю, а не встигаю, не встигаю (Л. Костенко).

(8 балів)

Всього: 40 балів