В якому з поданих варіантів треба писати літеру е у корені всіх слів? Орфографічні помилки виправити.

Українська мова

Клас

І. В українській мові є близько 10 відсотків чужомовних слів. Незважаючи на те, що запозичення — природне явище в житті мов, єдиного погляду на вживання іншомовних слів немає. Одні вчені пристають на пуристичні позиції (за очищення словника від іншомовних слів). Інші мовознавці вважають, що процес проникнення чужорідних елементів у мову цілком природний, тісно пов’язаний із розвитком економічних, культурних, соціальних, інформаційних контактів країни зі світом. У сучасному мовленні маємо потужну інтервенцію англіцизмів (креативний, менеджер, тінейджер, ґеймер, електорат та інші).

Завдання: висловити власні міркуванні у формі есе щодо доцільності вживання і використання в українській мові англіцизмів. Запропонувати свою назву для есе.

(10 балів)

ІІ. Прочитати уривок із листа поета Василя Стуса синові Дмитру. Чи можна вважати його відгуком про творчість митця? Відповідь обґрунтувати. Ознаки яких стилів поєднує в собі лист? Визначити стилістичні особливості тексту. Який тип мовлення покладено в його основу? Виконати повний синтаксичний розбір виокремленого речення.

...Пам’ятаю, як уперше пішов до філармонії. Пам’ятаю, як слухав цикл лекцій про Бетховена — всі 9 симфоній і чимало концертів. А які пречудові його сонати! І яка це була людина! Все життя — в горі, в нещасті, в муці — і він — один проти цілого світу — перемагає! Тобто не поступається напасникам, а йде напролом: або світ прийме таким мене, як я є, як мене родила мати, — або вб’є, знищить мене. Але я — не поступлюся! І з кожної миті своєї, з кожного почуття і думки своєї зроблю свій портрет, тобто портрет цілого світу: хай знає цей світ, що душив, гнув мене, що я вижив, зберігся, доніс до людей усе, що хотів. А що хотів донести? Що люди мають жити, як ангели: з любов’ю одне до одного, з почуттям, що всі люди — брати, рівні, чесні, богоподібні, всесильні, незламні, кришталеві. Світ — це таночок усіх людей, що взялися за руки і чуються братами, пресвітлими душами, що ширяють межи небом і землею — як степові жайворони, співом славлячи і сонце, і дощ, і сніг, і бурю, і річку, і дерева, і птаство, і метеликів, і тигрів, і бедриків, і вовків. Бо все — живе і хоче жити. Тож хай живе — усе, що росте, цвіте, пасеться, розриває зубами, кігтями. А ми, брати — люди, — посеред квітів, птаства, і звірини, і дерев. Усе, що ми зробимо доброго, піднесе небо ще вище, від нашої доблесті хмари стануть біліші, а небо — голубіше, а сонце — ясніше... І Бетховен перевернув мені душу — за час того прослухування. Як я шкодував, що через бідність моїх батьків не можна просити їх, аби купили мені скрипку чи фортепіано... (25.04.1979 р.).

(8 балів)

ІІІ. Кожен мовознавець у своїй бібліотечці тримає словник основних термінів і понять тієї царини мовознавства, в якій він працює. Розподіліть подані терміни за розділами мовознавчої науки (наприклад: підмет, синтагма — синтаксис).

Морфема, фонема, алофон, додаток, наголос, семантика, антоніми, омографи, топонім, діалектизм, дифтонг, афікс, предикативність, стиль, флексія, штамп.

(4 бали)

ІV. Що символізує числівник сім? Наведіть приклади фразеологізмів (3-4) із цим числівником, поясніть їх значення.

(4 бали)

V. Уважно прочитайте подані слова. Насправді, вони ніби “перехворіли” в дивний спосіб. Як називаються такі слова в мовознавстві? Запишіть їх правильно. Наведіть власні приклади таких слів.

Раболаторія, лісапета, камфорка, дермантин, транвай, коклета, скурпульозний.

(2 бали)

V. Дати відповідь на запитання.

1. В якому з поданих варіантів треба писати префікс с- у всіх словах? Орфографічні помилки виправити.

А) злагода, зфотографувати, збити, зчистити;

Б) зберегти, зкомпроментувати, зцементувати, зсох;

В) зтворити, зпрямувати, зписати, зпідлоба;

Г) зшити, зчавити, зтерти, зжати.

Всього: 40 балів

 

 

Українська мова

Клас

І. Нарис: вимоги до написання. Навести приклади нарисів в українській літературі, назвавши їх авторів. Написати нарис на тему: “Мій улюблений письменник”.

(10 балів)

 

ІІ. За поданою схемою скласти складне речення на тему: роль рідної мови (слова) в житті людини (нації):

 

[ ]: [ ], (що), а тому ().

 

Зробити повний синтаксичний розбір (підкреслити члени речення, надписати над кожним словом частину мови, дати загальну характеристику всій конструкції й компонентам як простим реченням).

(8 балів)

 

ІІІ. Утворити від поданих слів похідні зі зменшувальними та збільшувальними суфіксами.

Тато, дід, баба, хліб, хмара, кіт.

Утворіть від поданих слів похідні зі зменшувальними суфіксами.

Жвавий, сидіти, їсти.

(3 бали)

 

IV. Підберіть лексичні синоніми (хоча б по одному) до поданих слів:

Масштаб, горизонт, клімат, вар’ят, косоокий, сприяти, жертвувати, полюс.

(2 бали)

 

V. Поясніть запропоновані фразеологізми.

Жити як мед пити.

З Богом, Парасю!

Сердите не бува сите.

Кури загребуть.

Всього: 40 балів

Клас

Українська мова

ІІ. Записати речення, розставивши пропущені розділові знаки. Побудувати його структурну схему. Зробити повний синтаксичний розбір (підкреслити члени речення, надписати над кожним словом частину мови, дати загальну характеристику всій конструкції й компонентам як простим реченням).

Страшні слова коли вони мовчать

Всього: 37 балів

11 клас (мова)

Відповідь.

Берегиня — найстаровинніша богиня добра і захисту слов’ян від усякого зла.

 

Витинанка — візерунок, який вирізують (витинають) з кольорового паперу ножицями, рідше ножем так, щоб не було суцільних розрізів і щоб усі елементи візерунка були єдиними.

 

Жупан — верхній чоловічий одяг, оздоблений хутром; був поширений серед заможного козацтва та польської шляхти.

 

Коралі — намисто, прикраса з перлів, коралів, різнокольорових камінців, яку жінки носять на шиї.

 

Куліш — густий суп (зазвичай із пшона).

 

Покуть — (покуття, святий кут) в українській селянській хаті-куток, розміщений по діагоналі від печі, та місце біля нього, де стояли ікони.

 

Призьба — невисокий, переважно земляний насип вздовж стін хати знадвору.

 

Сволок — балка, яка підтримує стелю в будівлях, символ оберега, захисника і міцності оселі.

 

Хорунжий — особа, що носила прапор або коругву війська; прапороносець.

Українська мова

Клас

І. В українській мові є близько 10 відсотків чужомовних слів. Незважаючи на те, що запозичення — природне явище в житті мов, єдиного погляду на вживання іншомовних слів немає. Одні вчені пристають на пуристичні позиції (за очищення словника від іншомовних слів). Інші мовознавці вважають, що процес проникнення чужорідних елементів у мову цілком природний, тісно пов’язаний із розвитком економічних, культурних, соціальних, інформаційних контактів країни зі світом. У сучасному мовленні маємо потужну інтервенцію англіцизмів (креативний, менеджер, тінейджер, ґеймер, електорат та інші).

Завдання: висловити власні міркуванні у формі есе щодо доцільності вживання і використання в українській мові англіцизмів. Запропонувати свою назву для есе.

(10 балів)

ІІ. Прочитати уривок із листа поета Василя Стуса синові Дмитру. Чи можна вважати його відгуком про творчість митця? Відповідь обґрунтувати. Ознаки яких стилів поєднує в собі лист? Визначити стилістичні особливості тексту. Який тип мовлення покладено в його основу? Виконати повний синтаксичний розбір виокремленого речення.

...Пам’ятаю, як уперше пішов до філармонії. Пам’ятаю, як слухав цикл лекцій про Бетховена — всі 9 симфоній і чимало концертів. А які пречудові його сонати! І яка це була людина! Все життя — в горі, в нещасті, в муці — і він — один проти цілого світу — перемагає! Тобто не поступається напасникам, а йде напролом: або світ прийме таким мене, як я є, як мене родила мати, — або вб’є, знищить мене. Але я — не поступлюся! І з кожної миті своєї, з кожного почуття і думки своєї зроблю свій портрет, тобто портрет цілого світу: хай знає цей світ, що душив, гнув мене, що я вижив, зберігся, доніс до людей усе, що хотів. А що хотів донести? Що люди мають жити, як ангели: з любов’ю одне до одного, з почуттям, що всі люди — брати, рівні, чесні, богоподібні, всесильні, незламні, кришталеві. Світ — це таночок усіх людей, що взялися за руки і чуються братами, пресвітлими душами, що ширяють межи небом і землею — як степові жайворони, співом славлячи і сонце, і дощ, і сніг, і бурю, і річку, і дерева, і птаство, і метеликів, і тигрів, і бедриків, і вовків. Бо все — живе і хоче жити. Тож хай живе — усе, що росте, цвіте, пасеться, розриває зубами, кігтями. А ми, брати — люди, — посеред квітів, птаства, і звірини, і дерев. Усе, що ми зробимо доброго, піднесе небо ще вище, від нашої доблесті хмари стануть біліші, а небо — голубіше, а сонце — ясніше... І Бетховен перевернув мені душу — за час того прослухування. Як я шкодував, що через бідність моїх батьків не можна просити їх, аби купили мені скрипку чи фортепіано... (25.04.1979 р.).

(8 балів)

ІІІ. Кожен мовознавець у своїй бібліотечці тримає словник основних термінів і понять тієї царини мовознавства, в якій він працює. Розподіліть подані терміни за розділами мовознавчої науки (наприклад: підмет, синтагма — синтаксис).

Морфема, фонема, алофон, додаток, наголос, семантика, антоніми, омографи, топонім, діалектизм, дифтонг, афікс, предикативність, стиль, флексія, штамп.

(4 бали)

ІV. Що символізує числівник сім? Наведіть приклади фразеологізмів (3-4) із цим числівником, поясніть їх значення.

(4 бали)

V. Уважно прочитайте подані слова. Насправді, вони ніби “перехворіли” в дивний спосіб. Як називаються такі слова в мовознавстві? Запишіть їх правильно. Наведіть власні приклади таких слів.

Раболаторія, лісапета, камфорка, дермантин, транвай, коклета, скурпульозний.

(2 бали)

V. Дати відповідь на запитання.

1. В якому з поданих варіантів треба писати префікс с- у всіх словах? Орфографічні помилки виправити.

А) злагода, зфотографувати, збити, зчистити;

Б) зберегти, зкомпроментувати, зцементувати, зсох;

В) зтворити, зпрямувати, зписати, зпідлоба;

Г) зшити, зчавити, зтерти, зжати.

В якому з поданих варіантів треба писати літеру е у корені всіх слів? Орфографічні помилки виправити.

А) роздерати, шелестіти, сонечко, преборкати;

Б) щебетати, вітерець, гребенястий, пшениця;

В) непречетний, пелехатий, престол, шенель;

Г) привілей, деректор, бренить, претендент.